學(xué)士英語考試詞組

試驗(yàn)、 試探、 試圖、 嘗試、 試卷、 殿試、 試行、 復(fù)試、 會試、 試制、 春試、 試銷、 試場、 試用、 調(diào)試、 比試、 口試、 應(yīng)試、 筆試、 試點(diǎn)、 試想、 鄉(xiāng)試、 試表、 試車、 試手、 試劑、 試紙、 考試、 秋試、 面試、

6和7的組成試講內(nèi)容如下：

1、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)握猛姿識6、7,能正確地書寫6、7。能用6、7表示生活中的各種物體。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

3、教學(xué)過程

口令：按小組報數(shù)，請后一個小朋友站起來回答你報的是幾？是本組段絕的第幾個?你組共有幾個小朋友？

數(shù)數(shù)6、7：出示認(rèn)識6和7的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生知耐仔細(xì)觀察。問圖上有什么？請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？多少桌子？多少椅子？

出示計數(shù)器，請一學(xué)生先撥5顆，問，再添一顆是幾顆？6再添上幾是7。老師再演示一遍，學(xué)生再數(shù)一遍。

出示寫有0－7的直尺圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，填空。比較5、6和7的大小。

老師總結(jié)？6表示6個的“6”，也表示第6個的“6”。我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)的，在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后在數(shù)1個就是6個，接著6在數(shù)1就是7，7比6多1，6比5多1。

根據(jù)回答在黑板上出示6和7，讓學(xué)生讀6和7。請小朋友仔細(xì)觀察，數(shù)字6和7的形狀分別象什么？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉出數(shù)量是6、7的人或物的例子，指2－4名學(xué)生說一說。

觀察6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？

出示計數(shù)器，請一學(xué)生先撥5顆，問，再添一顆是幾顆？6再添上幾是7。老師再演示一遍，學(xué)生再數(shù)一遍。出示寫有0－7的直尺圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，填空。

面試問題組織活動流程：

首先，我會積極與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，了解領(lǐng)導(dǎo)對年會活動有哪些具體的要求和希望達(dá)到的目標(biāo)。

其次，我會向組織過年會的，有經(jīng)驗(yàn)的老同事請教，了解這年會組織過程中可能存在的難點(diǎn)和需要注意的問題。

在年會組織的過程中，我會根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意見和同事的建議，擬定一份周祥的方案計劃送給領(lǐng)導(dǎo)審閱，并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意見對計劃的不足之處做好修改。

待確定好整個活動安排流程后，我會根據(jù)計劃內(nèi)容安排好具相關(guān)人員、申請財物，根據(jù)年會需要確定并布置好場地。

在年會進(jìn)行過程中，我會與后勤保障人員一起確?；顒又刃?，保障年會順利進(jìn)行。

年會結(jié)束后，我會撰一份工作總結(jié)交予領(lǐng)導(dǎo)審閱，同時認(rèn)真反思過程中出現(xiàn)的不足和問題，積累經(jīng)驗(yàn)，從而在今后有其他活動組織任務(wù)時能夠很好完成。

士組詞：卜士、若士、恒士、丹士、士流、吏士、休士、談士、顯士、士則、課士、韻士、谷士、都士、卒士、清士、放士、宿士、里士、士服、西士、貞士、脅士、乞士、巧士、懿士、士宦、真士、士馬。

素士、論士、訝士、適士、僑士、勝士、悍士、慧士、愨士、鎖士、忠士、禪士、賤士、俗士、殷士、軼士、士籍、深士、昔士、謨士、農(nóng)士、士田、聘士、士禮、夜士、群士、任士、作士、瑣士、爪士。

堪士、匹士、士節(jié)、士臣、獵士、淑士、敢士、士息、棄士、直士、庠士、慶士、末士、全士、雄士、別士、諫士、班士、仙士、新士、察士。