初中英語課堂反思研究
如何進(jìn)行課題研究反思
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的表現(xiàn)形態(tài)是在活動(dòng)課程中逐漸生成的,學(xué)生通過自身活動(dòng),不斷建構(gòu)課程內(nèi)容。學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)不斷修正改進(jìn)使得該課程不斷完善。因此,反思就成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)構(gòu)成。通過反思,學(xué)生可以不斷改進(jìn)活動(dòng),拓展活動(dòng)。
小學(xué)英語詞匯教學(xué)課題研究反思怎么寫
小學(xué)英語詞匯教學(xué)課題研究反思
如何將教育科研與課堂教學(xué)研究有效結(jié)合
課堂觀察 課堂觀察
我們初中現(xiàn)在有一門研究性學(xué)習(xí)課程,研究課我該研究什么課題
如何與人交往
如何發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并發(fā)展
如何發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并發(fā)展
怎么研究關(guān)于學(xué)生課堂沉默現(xiàn)象
可以啊 ,這個(gè)問題很復(fù)雜了
如何打造初中英語高效課堂教學(xué)反思
日常英語教學(xué)許多教師經(jīng)常會(huì)遇樣困惑:節(jié)課自己認(rèn)備課充分知識(shí)講解透徹應(yīng)該有好教學(xué)效而事實(shí)上呢學(xué)生無精打采興趣濃教學(xué)效佳究其原因主要有下三方面:第經(jīng)科學(xué)證明學(xué)生注意力能持續(xù)地高度集課堂乏味容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散第二老師節(jié)課從頭講尾學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與導(dǎo)致學(xué)生大多處于事關(guān)己淡漠心態(tài)之第三老師沒有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 了解決上問題我教學(xué)采用種新教學(xué)方法--課堂生活化即教師應(yīng)《新課標(biāo)》指導(dǎo)下努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)語言環(huán)境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生對(duì)英語興趣和愛好形成動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境使用英語進(jìn)行活動(dòng)積極性讓生活走進(jìn)課堂 課堂于學(xué)生意義像田地對(duì)于農(nóng)民車間對(duì)于工人戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)于戰(zhàn)士課堂對(duì)于學(xué)生來說僅僅智慧德育灌輸更具有生活意義學(xué)生其實(shí)也課堂社會(huì)體驗(yàn)著服從沉默反抗競(jìng)爭(zhēng)合作展示回避成功失敗等帶來酸甜苦辣和喜怒哀樂高效課堂學(xué)生自學(xué)課堂其實(shí)對(duì)老師提出了更高要求 有效英語課堂里老師扮演著引導(dǎo)者角色課堂主人學(xué)生課堂上教師滿堂灌會(huì)導(dǎo)致學(xué)生懶惰要使課堂有效學(xué)生得勤快--動(dòng)起來手動(dòng):勤做記錄;眼動(dòng):跟著老師走;耳動(dòng):認(rèn)真聽;腦動(dòng):勤思考只有學(xué)生親自去思考、實(shí)踐才能給們帶來大益處我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來 有效英語課堂里缺少了教師積極調(diào)動(dòng)教師情緒高漲、教師鼓勵(lì)及贊賞能好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也有效課堂里缺少因素 有效英語課堂里少了孩子們朗朗讀書聲語言學(xué)習(xí)終目語言輸出語言記憶離開朗讀書讀百遍其意自見 有效英語課堂還應(yīng)留有讓學(xué)生思考時(shí)間 當(dāng)有效英語課堂教學(xué)還包含多其方面: .課前準(zhǔn)備關(guān)鍵 教學(xué)過程老師引導(dǎo)非常重要老師必須要有效指導(dǎo)制定好教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)花更多時(shí)間研究學(xué)生研究教材充分發(fā)揮們積極性而僅僅讓學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容教學(xué)過程我發(fā)現(xiàn)我引導(dǎo)得好學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)們僅訓(xùn)練了某方面技能也學(xué)了重難點(diǎn)我沒有充分做好備課準(zhǔn)備或者引導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際課堂效好能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與 二.課堂提問應(yīng)具有啟發(fā)性 教師課堂提問定要有啟發(fā)性能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)規(guī)律內(nèi)容上要和重難點(diǎn)結(jié)合幫助學(xué)生加深印象解決疑難提課堂效率要教學(xué)生長(zhǎng)處設(shè)問拓展學(xué)生發(fā)散思維形式上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景吸引學(xué)生注意力激發(fā)們求知欲 三.訓(xùn)練應(yīng)少些常規(guī)訓(xùn)練多些問題解決 教室選擇訓(xùn)練應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際應(yīng)選擇開發(fā)收集和創(chuàng)造實(shí)際問題情景來教學(xué)服務(wù)通過游戲?qū)幑适碌葋磉_(dá)訓(xùn)練重難點(diǎn)目從而進(jìn)步激發(fā)學(xué)生興趣達(dá)高效教學(xué)目 要提高課堂教學(xué)有效性對(duì)教師自身要求相當(dāng)高必須提高教師自身素質(zhì)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用;必須了解學(xué)生發(fā)揮學(xué)生主體作用;必須靈活處理教材創(chuàng)新教材;必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 1、提高教師自身素質(zhì)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 首先教師要有激情充滿激情、富有詩意用全部心血和智慧去教書育人應(yīng)該成我們每英語教師座右銘 其次教師要有幽默感適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默能夠縮小師生之間距離從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生參與、體驗(yàn)知識(shí)提高課堂教學(xué)效率樣教師教學(xué)有了性魅力和智慧光芒能把些抽象、復(fù)雜教學(xué)內(nèi)容種生動(dòng)形式表現(xiàn)出來達(dá)良好教學(xué)效而且用幽默作批評(píng)教育手段也能夠消除學(xué)生逆反心理使之笑聲認(rèn)識(shí)、成熟改正錯(cuò)誤 第三教師要會(huì)傾聽傾聽同行聲音;傾聽孩子們聲音;傾聽自己聲音 第四教師要有智慧語言簡(jiǎn)練、明確、有彈性把握好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和英語知識(shí)學(xué)習(xí)切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合知識(shí)學(xué)習(xí)情景使英語課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持種清新感覺讓學(xué)生絲毫覺察教師人痕跡 第五教師要會(huì)表揚(yáng)適時(shí)捕捉學(xué)生身上閃光點(diǎn)并運(yùn)用恰當(dāng)語言表揚(yáng)們使們產(chǎn)生積極而愉悅心理 2、了解學(xué)生要發(fā)揮學(xué)生主體作用 要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣愛好及教學(xué)期望等針對(duì)同內(nèi)容和學(xué)生來選擇教法 講授新課時(shí)要保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣本課課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體作用做學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主線小組活動(dòng)學(xué)生主要活動(dòng)方式面向全體學(xué)生教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者、引導(dǎo)者和合作者學(xué)生學(xué)習(xí)真正主人活動(dòng)主要學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)主活動(dòng)前老師應(yīng)明確次活動(dòng)任務(wù)些任務(wù)體現(xiàn)出學(xué)習(xí)實(shí)效要求所有學(xué)生通過活動(dòng)來完成所給任務(wù)活動(dòng)人人認(rèn)真準(zhǔn)備出謀劃策互幫互學(xué)共同提高組織比賽增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)組內(nèi)交流鍛煉能力溝通交流培養(yǎng)開放型、交際型人才輪流當(dāng)組長(zhǎng)提高組織能力活動(dòng)結(jié)束學(xué)生應(yīng)進(jìn)行具體成展示(組內(nèi)和全班匯報(bào)所給任務(wù))新課標(biāo)要求注重語言輸入更注重語言輸出語言應(yīng)該用學(xué)學(xué)用反復(fù)實(shí)踐習(xí)得與學(xué)得結(jié)合采取多種方法使學(xué)生處于積極思維狀態(tài)之保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喚起學(xué)生情感使其學(xué)習(xí)更加集精力更好感知、記憶、思考 3、要靈活處理教材創(chuàng)新教材 開展學(xué)生心活動(dòng)本課創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境通過用圖片制作課件、學(xué)生表演、使用多媒體來組織課堂活動(dòng)創(chuàng)造性地使用教材適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容使其符合現(xiàn)實(shí)、有趣和富有挑戰(zhàn)性使英語課堂教學(xué)充滿真實(shí)性、趣味性、直觀性、形象性、有效性使分散知識(shí)系統(tǒng)化書本知識(shí)交際化課堂活動(dòng)生活化大力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性使其創(chuàng)新能力和探究能力得大幅度提高 4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 英語教學(xué)滲透德育教育素質(zhì)教育對(duì)英語教育工作者提出要求,學(xué)好英語知識(shí),養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)育人宗旨英語新教材寓思想性、教育性于體實(shí)際教學(xué)我般會(huì)開展各種各樣活動(dòng)豐富教學(xué)手段幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步鞏固對(duì)學(xué)生思想品德教育 上本人對(duì)提高英語課堂教學(xué)有效性些思考任何教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞素質(zhì)教育開展實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要全面發(fā)展人才當(dāng)前英語教學(xué)重要任務(wù)教師要斷學(xué)習(xí)新課改有關(guān)理論發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用;靈活處理教材創(chuàng)新教材;重視學(xué)生思想教育使英語課堂教學(xué)充滿真實(shí)性、趣味性、有效性、直觀性、形象性使分散知識(shí)系統(tǒng)化書本知識(shí)交際化課堂活動(dòng)生活化些都需要教師創(chuàng)新智慧教師必須研究者姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)斷研究與探索有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造只有斷地反思才能真正提高英語課堂教學(xué)有效性
學(xué)霸暴打女研究生 課堂上到底發(fā)生了什么讓他如此憤怒
5日晚,一條“上海女研究生反駁男學(xué)霸被尾隨暴打”的視頻在中國(guó)上傳開,記者了解到,此事發(fā)生在上海體育學(xué)院體育新聞傳播與外語學(xué)院的兩名研究生之間。據(jù)被打?qū)W生小莫稱,同班的孫同學(xué)因課堂上的觀點(diǎn)被她反駁而大打出手。 6日上午9時(shí)許,上海體育學(xué)院官方微博發(fā)布消息稱,學(xué)校正在積極處理此事,并對(duì)打人的男生進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)和教育,并會(huì)根據(jù)校紀(jì)校規(guī)予以處理。 另外,6日下午5時(shí)許,記者從上海體育學(xué)院相關(guān)院系負(fù)責(zé)人處了解到,此事仍在討論中,具體處理結(jié)果會(huì)在下周一公布。
為什么要對(duì)課堂中的講與不講進(jìn)行研究
合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要,促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中,教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師,及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處:第一,拓寬思維,深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二,培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三,可以培養(yǎng)合作精神。
高中研究課題的內(nèi)容怎么寫
高中研究課題的內(nèi)容寫法如下:
課題的提出:
學(xué)校學(xué)生早中午排隊(duì)買飯時(shí)間過長(zhǎng),久而久之學(xué)生產(chǎn)生了排隊(duì)長(zhǎng),吃飯難的觀念。一些同學(xué)由于因?yàn)榉N種原因(主要原因是排隊(duì)過于浪費(fèi)時(shí)間),以吃方便面,面包甚至不吃來度日。嚴(yán)重影響了學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)效率。為此,我們提出了此課題。
目的與意義:
一個(gè)健康的身體是革命的本錢,作為21世紀(jì)的高中生,飲食是我們培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。一日三餐對(duì)于我們來說尤為重要。因此我們想研究我們學(xué)校的食堂。
通過這次研究,增加我們的觀察能力和收集資料能力,也培養(yǎng)我們的合作精神,用樣讓同學(xué)們注重自己的飲食習(xí)慣,加強(qiáng)他們的紀(jì)律意識(shí),做一個(gè)身心全面發(fā)展的學(xué)生。
研究?jī)?nèi)容:
1、不吃飯或以零食代替主食對(duì)身體的危害
2、學(xué)校食堂的設(shè)計(jì)方案、色彩對(duì)飲食的影響和衛(wèi)生情況
主導(dǎo)學(xué)科:管理相關(guān)學(xué)科:政治美學(xué)社會(huì)醫(yī)學(xué)
小學(xué)生小課題研究
"關(guān)于電池"為什么這個(gè)電池里面會(huì)有電?而且隨著時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)慢慢的用完?連接電池的燈泡也會(huì)隨的電阻的變化而變化?這是因?yàn)橄嚓P(guān)的電路里面的電阻,電壓,電流是相互有著聯(lián)系的!這只能上中學(xué)才能學(xué)到.
為了了解一點(diǎn)點(diǎn)毛知識(shí),自己也就做個(gè)小小的課題研究了;生活中,常常把電池串聯(lián)起來使用.把一節(jié)電池的負(fù)極和另一節(jié)電池的正極連在一起,連接的電池越多,它的電量就越多,連接的燈泡發(fā)光得越亮!為了證明電池里的電與發(fā)光程度是和電阻也有關(guān)的,我就把一根鉛筆的皮給銷了,用里面的筆芯做電阻,把電池,和燈泡串聯(lián)接起來,一根線頭接個(gè)挾并把它挾到鉛筆芯的一頭,另一根銅線頭在鉛筆上移動(dòng),觀察燈泡的亮度.燈泡的亮度怎樣變化,為什么會(huì)這樣變化?我們會(huì)看到筆芯接得越長(zhǎng),燈泡就越暗,接得越短,燈光就越亮!這是因?yàn)殡姵氐碾娏鞔笮〔煌?而而要使燈泡發(fā)亮就必須有電流流過-----但電池有了電,也要流得過燈泡才會(huì)發(fā)亮,其中就有了一種會(huì)阻礙電流流過的阻力,就是電阻,鉛筆芯就相當(dāng)于電阻了.電阻越小燈光就越亮-----
為了了解一點(diǎn)點(diǎn)毛知識(shí),自己也就做個(gè)小小的課題研究了;生活中,常常把電池串聯(lián)起來使用.把一節(jié)電池的負(fù)極和另一節(jié)電池的正極連在一起,連接的電池越多,它的電量就越多,連接的燈泡發(fā)光得越亮!為了證明電池里的電與發(fā)光程度是和電阻也有關(guān)的,我就把一根鉛筆的皮給銷了,用里面的筆芯做電阻,把電池,和燈泡串聯(lián)接起來,一根線頭接個(gè)挾并把它挾到鉛筆芯的一頭,另一根銅線頭在鉛筆上移動(dòng),觀察燈泡的亮度.燈泡的亮度怎樣變化,為什么會(huì)這樣變化?我們會(huì)看到筆芯接得越長(zhǎng),燈泡就越暗,接得越短,燈光就越亮!這是因?yàn)殡姵氐碾娏鞔笮〔煌?而而要使燈泡發(fā)亮就必須有電流流過-----但電池有了電,也要流得過燈泡才會(huì)發(fā)亮,其中就有了一種會(huì)阻礙電流流過的阻力,就是電阻,鉛筆芯就相當(dāng)于電阻了.電阻越小燈光就越亮-----
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