初中英語單詞如何記牢記

不忘初心牢記使命不是一句口號，而是每一個人都應(yīng)該記住的一件事情。

如何做到不忘初心牢記使命呢？

1、嚴(yán)格要求自己。在思想上、認(rèn)識上、工作中以及生活中嚴(yán)格要求自己注意行為規(guī)范。不要對自己放松要求，不要今天的事情留在明天處理，只有時時刻刻嚴(yán)格要求自己，才能夠不忘初心。

2、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是接受新事物的必要途徑，靜心學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)透、弄懂其中的含義。

3、堅(jiān)定信念，提高修養(yǎng)。在生活中工作中堅(jiān)定自己的理想信念，注重加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，錘煉良好的工作作風(fēng)，提升自身的能力素質(zhì)，不斷增強(qiáng)自己的政治定力。

4、時時刻刻警醒著自己，當(dāng)初的誓言是什么，當(dāng)初的決心是什么，當(dāng)初的想法什么。人在誘惑里很容易迷失自己的本性，所以說，一定要時刻提醒自己遠(yuǎn)離誘惑，才能不忘初心牢記使命。

5、腳踏實(shí)地的工作。不管從事什么工作都要堅(jiān)持腳踏實(shí)地的完成，對自己做的工作都要負(fù)責(zé)。

6、勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯誤。要勇于對自己做的工作承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯誤，有問題及時解決，有錯誤及時改正。

謝謝你的邀請；

就愛情的一般意義而言：男人在愛情的問題上始終占據(jù)著表述愛情的主動性。既然、提問中把女性置于一個被動的位置 —— “初次約會如何才能抓住男人的心”。回答這個提問的最好方式：只能寄托于語言的形式，只有那些溫馨的語言才能感動對方的心。我以一對情侶戀愛中女性的一段語句，請諸位判斷是否能夠留住男人心：“……和你在一起，我只有一個小小的心愿，每當(dāng)清晨醒來，在你上班的時候，我能夠感受到你的親吻?！碑?dāng)然、這只是一個個案而已。但語言的運(yùn)用是絕對的。

張延

（還有一些方式可以留住某些男人的心，例如、滿足男人的物質(zhì)欲……等等。但不在我的考慮之內(nèi)。）

2019年10月27日，教育部“國培計(jì)劃”第二期名校長領(lǐng)航答喊亮工程“楊永宏校長工作室”高品質(zhì)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展研討會在蘭州大學(xué)舉行。來自山東、寧夏、甘肅的專家、教師匯聚一堂，共同分享這一場知識盛宴。

此次研討會旨在踐行“不忘教育初心，牢記育人使命”，著眼于“立德樹人”根本任務(wù)，聚焦課堂教學(xué)和課程建設(shè)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)揮名校長工作室的引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)工作室成員學(xué)?！皟?nèi)涵式”教學(xué)發(fā)展。

蘭州大學(xué)附屬學(xué)校校長楊永宏是“楊永宏校長工作室”負(fù)責(zé)人，也是教育部“國培計(jì)劃”第二批名校長領(lǐng)航班成員，“楊永宏校長工作室”通過發(fā)揮名校長的示范、引領(lǐng)和輻射作用，培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀教師，促進(jìn)優(yōu)秀教師的專業(yè)成長。

研討會中，山東省教科院課程中心張斌主任作《國家課程標(biāo)準(zhǔn)校本化與應(yīng)用》專題講座，深入地分析了課程的各個層級，從“建構(gòu)教師理解的課程”出發(fā)，提出“課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)”“學(xué)習(xí)方式的變革”“高階學(xué)習(xí)”三個指向。

強(qiáng)調(diào)一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以終為始，把目標(biāo)描述清楚。在建構(gòu)課程時，通過敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式評價、解析國家課程標(biāo)準(zhǔn)和尋找大學(xué)科概念幾項(xiàng)技術(shù)，完善課程，促進(jìn)改革。

并運(yùn)用課例分析，講解清寬了新課改環(huán)境下，作為教師在解析課程標(biāo)準(zhǔn)的時候，應(yīng)當(dāng)層層推進(jìn)，落實(shí)到課堂中，落實(shí)到教學(xué)之中。

擴(kuò)展資料

山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)副校長、山大輔仁學(xué)校鄭廷偉校長結(jié)合山東大學(xué)輔仁學(xué)校的課程改革，帶來了一場關(guān)于《共享生命成長的教育實(shí)踐》的講座。學(xué)校是一個啟迪智慧、涵養(yǎng)性靈的生命場，在這個場域中孕育了由“教師—學(xué)生—家長”構(gòu)成的共同體。

作為教師，要有信仰，相信教育未必影響現(xiàn)在，但一定可以影響未來。要站在文化的高度思考教育，站在教育的高度思考教學(xué)，努力讓學(xué)生真實(shí)性的學(xué)習(xí)。

能夠在自由、民主、傾聽、寬容、責(zé)任、真誠、有原則的管理機(jī)制下，共享生命成長，從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)，從管理走向賦能，從評價走向診斷，形成“明—學(xué)—踐—研—凝”的工作滲昌路徑。

參考資料來源：人民網(wǎng)-不忘教育初心牢記育人使命

畫地為牢：牢，牢獄；在地上畫圈，囚人于內(nèi)；作為牢獄。意思是在地上畫一個圈當(dāng)做監(jiān)獄。比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動，或做指定范圍內(nèi)的事，不得逾越?！窘x詞】：作繭自縛、畫地為獄【反義詞】：任其馳騁、豪放不羈牢不可破：牢，謂牢固、堅(jiān)固、緊密不能摧毀或拆開。亦形容人的意志堅(jiān)定或態(tài)度固執(zhí)，不能動搖。【近義詞】：穩(wěn)如泰山、堅(jiān)不可摧【反義詞】：潰不成軍、一觸即潰