英語(yǔ)考試閱讀時(shí)間分配

1.xie pìn mào lǚ jīng pò

2.半途而廢 軟 失敗 拙

3.(1)輕率的樣子。指遇事不經(jīng)深思熟慮,隨便就決定做法如:直接了當(dāng)、擅自。

(2)突破常例

(3)找借口

4.設(shè)問(wèn) 為了引起別人注意，故意先提出問(wèn)題，自己提問(wèn)自己回答，就叫做設(shè)問(wèn)句。

5.有個(gè)年輕人多番應(yīng)聘微軟公司，經(jīng)過(guò)多次失敗終于成功并且成為了公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

做人應(yīng)該鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，有一顆頑強(qiáng)，堅(jiān)定的心

點(diǎn)明中心，主旨句，在文中起著畫龍點(diǎn)睛的作用

閱讀理解就是要跟學(xué)生講清楚文章所表達(dá)的意思，讓他們自己去學(xué)會(huì)理解文章，可以通過(guò)講一些方法，也就是從哪些方面入手去對(duì)文章進(jìn)行理解，然后更好的去把題給做好。

時(shí)間應(yīng)該是是6月19日（每年都是在6月20左右的周六），上午9點(diǎn)開始，好像持續(xù)2個(gè)小時(shí)吧。一般的人勉強(qiáng)能做完。恩，各個(gè)題目分值是按比重分的，具體我也忘了，反正閱讀理解作對(duì)一個(gè)算兩個(gè)的，完型和選詞填空的那個(gè)作對(duì)兩個(gè)算一個(gè)的分——按這個(gè)來(lái)分配時(shí)間，很重要。



我考過(guò)了，給你一些建議吧~~

你的聽力怎么樣啊？我個(gè)人認(rèn)為聽力和作文最能夠提分了。



1、關(guān)于聽力多聽些聽力，最好是聽歷年真題，堅(jiān)持每天都聽。基礎(chǔ)比較差的話，就先看著聽力原文聽，然后慢慢脫離文稿，自己聽，聽懂聽會(huì)，現(xiàn)在還有一個(gè)月，應(yīng)該還可以提高一些。



還要注意做題技巧。尤其在考試的時(shí)候。四級(jí)是先考作文的，半個(gè)小時(shí)后，作文卷收上之后，再發(fā)后面的題。到聽力部分時(shí)，要抓緊時(shí)間看題目，畫出來(lái)問(wèn)題的關(guān)鍵之處，不要理會(huì)錄音里雙語(yǔ)版的做題要求之類的，這樣在聽之前，你心里就會(huì)有個(gè)大致的猜想和印象，聽的時(shí)候有重點(diǎn)，準(zhǔn)確率也很高。



2、關(guān)于作文。第一，卷面整潔，字跡清晰，盡量不要有劃痕，ok，第一印象分?jǐn)?shù)高高。接下來(lái)，要注意一些小技巧了，基礎(chǔ)不好沒(méi)有關(guān)系。老師不可能也沒(méi)時(shí)間一字一句看你的文章。到網(wǎng)上或者是看些星火，新東方之類的“寫作秘笈”法寶之類的，背些經(jīng)典的句型，套用就行了，但是最好不要有拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤。尤其是拼寫，老師們真的一眼就能看出來(lái)。



還有，一定一定要注意。作文的答題卡是兩面的，雖然正面只有半頁(yè)，但后面是一整頁(yè)呢，千萬(wàn)不要前面寫得密密麻麻，后面一個(gè)字沒(méi)有。注意字間距。



另外，以我以及我身邊人的親身經(jīng)歷，強(qiáng)烈建議你直接跳過(guò) 選詞填空 那個(gè)題，我們都形象稱它為“15個(gè)蘿卜10個(gè)坑”，分值不多，還特別難。不僅打擊做題的信心還占用N長(zhǎng)時(shí)間也做不對(duì)——當(dāng)然，要是你的詞匯和語(yǔ)法學(xué)得特別好，這一條你可以跳過(guò)去。



關(guān)于閱讀理解，短期內(nèi)提高的可能性比較小。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟也是靠積累的。但是，參考一些做題技巧還是有幫助的。建議你去研究一下真題詳解答案。我感覺(jué)星火的解析很不錯(cuò)。注意它劃線部分和問(wèn)題之間的聯(lián)系，詞語(yǔ)、位置、比較重要的連詞等等。呵呵，這是從非英語(yǔ)的角度說(shuō)的了。



最后呢，祝你好好準(zhǔn)備，一次過(guò)關(guān)~~~還有一句話：一定一定要靜下心來(lái)好好備考，當(dāng)你查過(guò)分，看到自己過(guò)線甚至高分的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的努力都值了。

1. 文中的“欺騙”指什么事？



2. 根據(jù)語(yǔ)境，文中的橫線上可填入由四個(gè)字組成的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)？



3. 在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。



4. 為什么當(dāng)數(shù)學(xué)老師了解事情真相后，“嚇出了一身冷汗”？



5. “在這次學(xué)生對(duì)老師的考試中，只有他一人通過(guò)了考試?！敝小翱荚嚒敝傅氖鞘裁矗?br>


6. 短文標(biāo)題“考試”有兩層含義



一是___________________________________________________________



二是___________________________________________________________



7. 文中的學(xué)生為什么故意造成成績(jī)下降現(xiàn)象？（用原文中的話回答）



《考試》答案



1.指學(xué)生說(shuō)父親去世，母親改嫁外國(guó)人，他和祖母一起生活的事。



2.漠不關(guān)心 無(wú)動(dòng)于衷 不聞不問(wèn)



3.只有 不但 還



4.數(shù)學(xué)老師萬(wàn)沒(méi)料到他無(wú)心做的事卻是學(xué)生給他出的檢驗(yàn)人格試題的答卷，萬(wàn)一沒(méi)有過(guò)關(guān)可怎么辦



5.檢查老師是否有愛(ài)心，內(nèi)心是否充滿真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生



6.有形的考試，用白紙黑字將問(wèn)題擺在我們面前



無(wú)形的考試，是對(duì)我們的靈魂與人格的檢驗(yàn)



7. 當(dāng)年我的成績(jī)下降是我故意造成的。因?yàn)槲覜](méi)有爸爸，想從你們身上得到一些關(guān)懷和溫暖。

覺(jué)得很好，也希望對(duì)你有幫助。網(wǎng)校的咨詢電話是0106****333，你也可以詢問(wèn)老師再?zèng)Q定自己報(bào)什么課合適。

老師講課的方法是正確的，您應(yīng)該跟隨老師的思路，認(rèn)真消化理解老師的講授內(nèi)容。

已發(fā)，請(qǐng)查收。。。

【答案】
【小題1】詞牌題目小序
【小題2】這首詞是運(yùn)用陸游詞的原題而作，但立意卻和陸游的原詞相反。
【小題3】B（不是“對(duì)比”，而是“陪襯”）
【答案解析】【小題1】
試題分析：學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)文學(xué)常識(shí)知識(shí)進(jìn)行歸類整理并加強(qiáng)記憶。
考點(diǎn)：本題考查文學(xué)常識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)如果以填空題出現(xiàn)的話，所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味。
【小題2】
試題分析：“其意”指陸游詠梅詞的思想、情調(diào)、主旨和意象等?！胺雌湟舛弥奔从谩安匪阕印边@個(gè)詞牌和“詠梅”這個(gè)題材而表現(xiàn)與陸游詞不同的思想內(nèi)容。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。
點(diǎn)評(píng)：這道題可以從文章的主旨和寫作方法上去理解。
【小題3】
試題分析：“已是懸崖百丈冰”一句，描繪出寒冬中梅花嚴(yán)酷的生存環(huán)境。但就在逼人的環(huán)境和險(xiǎn)惡的氛圍中，竟然“猶有花枝俏”?！皯已隆北砻鳝h(huán)境是如此險(xiǎn)峻，“百丈冰”顯示出寒威如此酷烈，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開放著，一個(gè)“俏”字，不僅描畫出梅花的艷麗形態(tài)，更?，F(xiàn)了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。以“懸崖”“百丈冰”的險(xiǎn)惡環(huán)境來(lái)襯托“梅花”傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。所以B項(xiàng)錯(cuò)了。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)課文的內(nèi)容分析各個(gè)選項(xiàng)的正誤，務(wù)必要結(jié)合課文的內(nèi)容，要從課文中去尋求依據(jù)，以便逐一分析各個(gè)選項(xiàng)。

其實(shí)很簡(jiǎn)單。



同意



只要你把古時(shí)候的昆蟲的特點(diǎn)同法布爾的昆蟲記的相比較得出，生物是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)化的。 然后在把你學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí) 同古時(shí)候的猿猴相比較 不就好了嗎？