初中英語作文范文示例

《趙州橋》中的過渡句：
這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀.
河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋.它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了.
趙州橋非常雄偉.橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人.這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上.大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞.平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過.這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料.
這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀.
橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠.所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。
趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是中國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

教學(xué)目標(biāo)
　　1.科學(xué)探究目標(biāo)
　　探究種子的結(jié)構(gòu)
　　2.知識(shí)與技能目標(biāo)：
　　（1)知道種子的主要結(jié)構(gòu)。
　　（2）知道有胚乳種子和無胚乳種子的區(qū)別，單子葉植物種子和雙子葉植物種子的區(qū)別。
　　3.態(tài)度、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
　　通過學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。
　　教學(xué)重點(diǎn)：種子的結(jié)構(gòu)。
　　教學(xué)難點(diǎn)
觀察種子的結(jié)構(gòu)中,由于種子內(nèi)胚的體積很小,其各部分的結(jié)構(gòu)不易看清,尤其是單子葉植物內(nèi)的胚,和胚乳緊緊地聯(lián)系在一起,不易剝離。因此認(rèn)清胚的結(jié)構(gòu)是一個(gè)難點(diǎn)。
　　教學(xué)方法
　　同步教學(xué)法
　　教學(xué)設(shè)計(jì)
階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
承上啟下引入 提問：為什么我們學(xué)植物的一生先從種子學(xué)起？ 試著回答
種子的結(jié)構(gòu) 提前準(zhǔn)備玉米和菜豆的種子，并指導(dǎo)學(xué)生解剖、觀察 按要求解剖、觀察玉米和菜豆種子的結(jié)構(gòu)，并歸納
兩者比較 板書 學(xué)生討論、總結(jié)
種子的分類 提供分類根據(jù) 學(xué)生分類并舉實(shí)例
種子的成分 簡(jiǎn)單介紹
　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
　　一、引言設(shè)計(jì)：承上啟下，讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)新的問題。例如：提問：“我們吃的蘿卜是植物的一種組織還是一個(gè)器官？”“蘿卜是植物的什么器官？”“植物還有那些器官？”“為什么我們學(xué)植物的一生先從種子學(xué)起？”教師可引導(dǎo)，綠色開花植物的生長發(fā)育過程，大都是先由種子發(fā)育成幼苗，在依次出現(xiàn)其它器官的。
　　二、新課的設(shè)計(jì)：
　?。ㄒ唬┰谝氡菊n主題后，分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，同時(shí)要提醒學(xué)生要注意老師的講述，因?yàn)榉N子雖小，尤其是種子內(nèi)的胚非常嬌嫩，一不小心就會(huì)損傷，影響觀察。
　?。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)生先了解玉米等單子葉植物的種子結(jié)構(gòu)，出示掛圖，簡(jiǎn)述單子葉植物的種子結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生按要求剝開玉米種子的外皮，用針將中心白色的胚剝離，用放大鏡觀察其形態(tài)，再取一粒種子然后讓學(xué)生按教材所示的方法將種子切開，在切面上滴一滴碘液（說明，胚乳中有大量的淀粉，遇碘會(huì)變藍(lán)，而胚不變藍(lán)）。再用放大鏡仔細(xì)觀察，對(duì)照教材，認(rèn)清胚的結(jié)構(gòu)，歸納板書。
　?。ㄈ┲笇?dǎo)學(xué)生了解雙子葉植物的種子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照教材所示的方法，解剖認(rèn)識(shí)菜豆種子的結(jié)構(gòu)，歸納板書。
　?。ㄋ模深惙N子進(jìn)行比較，注意它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，列表總結(jié)。
　?。ㄎ澹┨岢雠呤欠N子結(jié)構(gòu)中最重要的部分，它是將來植物體的雛形，一旦胚受到損傷，種子就不能萌發(fā)，所以，胚的完整是種子萌發(fā)的重要內(nèi)因。胚乳和種皮只不過是在胚長成幼苗過程中提供營養(yǎng)和保護(hù)的作用。
　?。┓N子的分類。1.根據(jù)種子內(nèi)有無胚乳,種子可分為有胚乳種子和無胚乳種子。2.根據(jù)胚中的子葉數(shù)目,植物可分為單子葉植物和雙子葉植物?？膳e一些實(shí)例。
　　(七）明確兩個(gè)問題：1.單子葉植物種子多數(shù)都有胚乳,但也有些種類的單子葉植物種子沒有胚乳,例如:慈姑。2.雙子葉植物的種子多數(shù)無胚乳，但也有些種類的種子具有胚乳，例如：蓖麻。以此問題來說明植物的多樣性，同時(shí)打消學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。不要把兩類種子的結(jié)構(gòu)知識(shí)絕對(duì)化。
　?。ò耍┓N子的成分。種子里含豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪、無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)，在有胚乳的種子中，營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在胚乳中。在無胚乳的種子中，營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在子葉中。
　　三、作業(yè)：102頁中的思考題
　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)
　　通過解剖、觀察實(shí)物的方法，很容易引起學(xué)生的興趣。實(shí)驗(yàn)中，教師要注意方法的指導(dǎo)，因?yàn)榉N子內(nèi)的胚易破壞損傷，影響觀察。在講授方法時(shí)我先利用模型進(jìn)行講解，再解剖，這樣的實(shí)驗(yàn)效果較好。學(xué)完結(jié)構(gòu)后進(jìn)行分類，學(xué)生易認(rèn)為：雙子葉植物都是無胚乳植物，單子葉植物都是有胚乳植物，教師要講清楚，可適當(dāng)舉一些反例，打消學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛,一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏加油吧！讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中！



你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。跑吧，追吧在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧,你比虎猛比豹強(qiáng)!



蕭瑟的秋風(fēng)，擋不住你們破竹的銳氣，廣闊的綠茵場(chǎng)，是為你們搭建的舞臺(tái)。張揚(yáng)吧，年輕的心，我們將為你永遠(yuǎn)喝彩！



時(shí)間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現(xiàn)心臟的跳動(dòng)，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們！



堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑你可以試下

正確答案：A

　　對(duì)啊我是學(xué)生會(huì)的以前寫的一些活動(dòng)方案也許可以



　　十六中2008年少先隊(duì)辯論賽活動(dòng)方案

　　活動(dòng)時(shí)間：第五周

　　活動(dòng)地點(diǎn)：初一、初二各班教室

　　活動(dòng)人員：初一、初二所有同學(xué)

　　活動(dòng)簡(jiǎn)介：

　　隨著現(xiàn)代化的到來，教育方式越來越開放，很多同學(xué)都注重崇尚自我個(gè)性，而忽視了一些校紀(jì)校規(guī)。但是不容置疑，培養(yǎng)自我個(gè)性是開放教育的重要內(nèi)容，是有利于教育的。雖然校紀(jì)校規(guī)約束了學(xué)生的自我個(gè)性，但是有利于學(xué)校的管理，也是有利于教育的。那么我們?cè)谧晕覀€(gè)性于校紀(jì)校規(guī)中應(yīng)該如何選擇呢？少先隊(duì)決定舉辦一場(chǎng)以“中學(xué)生應(yīng)該注重遵守紀(jì)律還是主張個(gè)性”為辯題，展開一場(chǎng)校園辯論賽。

　　由于初三本周要月考，所以不參加活動(dòng)。本次活動(dòng)利用每個(gè)班的班會(huì)課，以每一個(gè)班為單位展開，然后選出一名優(yōu)秀辯手進(jìn)入復(fù)賽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　本次活動(dòng)應(yīng)提早發(fā)布消息，以便于辯手準(zhǔn)備材料。每班選出4名正方辯手和4名反方辯手，2名主持人，3名裁判。辯手應(yīng)準(zhǔn)備好辯論材料，主持人準(zhǔn)備一段開場(chǎng)白。在班會(huì)課開始前，布置好教室黑板和桌椅，包括裁判、辯手的座位。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　班會(huì)課開始后，主持人開始主持，開始辯論，以下是比賽流程：

　　1正方一辯發(fā)言3分

　　2反方一辯發(fā)言3分

　　3正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每個(gè)提問不超過10秒

　　4反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每次回答不超過20秒

　　5正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒

　　6反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒

　　7正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分

　　8反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分

　　9自由辯論（正方先開始）10分鐘（雙方各5分鐘）

　　10觀眾向反方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘

　　11觀眾向正方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘

　　12觀眾向反方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘

　　13觀眾向正方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘

　　14反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘

　　15正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘

　　注：正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方,辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制,攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯,不得中途更替。在比賽過程中，一名主持人負(fù)責(zé)過渡，另一名主持人負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。

　　辯論完后，評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)出勝利方和一名最佳辯手標(biāo)準(zhǔn)如下：



　　項(xiàng)目語言表達(dá)能力（3分）辯論藝術(shù)技巧（4分）個(gè)人形象氣質(zhì)（3分）得分

　　正方一辯

　　反方一辯

　　正方二辯

　　反方二辯

　　正方三辯

　　反方三辯

　　正方四辯

　　反方四辯

　　項(xiàng)目主旨突出（5分）富有創(chuàng)意（2分）配合默契（3分）得分

　　正方整體

　　反方整體



　　最后每班班長在第二次開會(huì)時(shí)上報(bào)各班的最佳辯手，派出最佳辯手參加復(fù)賽。

　　對(duì)啊 我是學(xué)生會(huì)的 以前寫的一些活動(dòng)方案也許可以

　　十六中2008年少先隊(duì)辯論賽活動(dòng)方案
　　活動(dòng)時(shí)間：第五周
　　活動(dòng)地點(diǎn)：初一、初二各班教室
　　活動(dòng)人員：初一、初二所有同學(xué)
　　活動(dòng)簡(jiǎn)介：
　　隨著現(xiàn)代化的到來，教育方式越來越開放，很多同學(xué)都注重崇尚自我個(gè)性，而忽視了一些校紀(jì)校規(guī)。但是不容置疑，培養(yǎng)自我個(gè)性是開放教育的重要內(nèi)容，是有利于教育的。雖然校紀(jì)校規(guī)約束了學(xué)生的自我個(gè)性，但是有利于學(xué)校的管理，也是有利于教育的。那么我們?cè)谧晕覀€(gè)性于校紀(jì)校規(guī)中應(yīng)該如何選擇呢？少先隊(duì)決定舉辦一場(chǎng)以“中學(xué)生應(yīng)該注重遵守紀(jì)律還是主張個(gè)性”為辯題，展開一場(chǎng)校園辯論賽。
　　由于初三本周要月考，所以不參加活動(dòng)。本次活動(dòng)利用每個(gè)班的班會(huì)課，以每一個(gè)班為單位展開，然后選出一名優(yōu)秀辯手進(jìn)入復(fù)賽。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　本次活動(dòng)應(yīng)提早發(fā)布消息，以便于辯手準(zhǔn)備材料。每班選出4名正方辯手和4名反方辯手，2名主持人，3名裁判。辯手應(yīng)準(zhǔn)備好辯論材料，主持人準(zhǔn)備一段開場(chǎng)白。在班會(huì)課開始前，布置好教室黑板和桌椅，包括裁判、辯手的座位。
　　活動(dòng)內(nèi)容：
　　班會(huì)課開始后，主持人開始主持，開始辯論，以下是比賽流程：
　　1正方一辯發(fā)言 3分
　　2反方一辯發(fā)言 3分
　　3 正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 1分30秒 每個(gè)提問不超過10秒
　　4 反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 1分30秒 每次回答不超過20秒
　　5 正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 1分30秒
　　6 反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 1分30秒
　　7 正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié) 2分
　　8 反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié) 2分
　　9 自由辯論（正方先開始） 10分鐘（雙方各5分鐘）
　　10 觀眾向反方提問一個(gè)問題 回答時(shí)間不超過1分鐘
　　11 觀眾向正方提問一個(gè)問題 回答時(shí)間不超過1分鐘
　　12 觀眾向反方提問一個(gè)問題 回答時(shí)間不超過1分鐘
　　13 觀眾向正方提問一個(gè)問題 回答時(shí)間不超過1分鐘
　　14 反方四辯總結(jié)陳詞 4分鐘
　　15 正方四辯總結(jié)陳詞 4分鐘
　　注：正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方,辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制,攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯,不得中途更替。在比賽過程中，一名主持人負(fù)責(zé)過渡，另一名主持人負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。
　　辯論完后，評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)出勝利方和一名最佳辯手標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　項(xiàng) 目 語言表達(dá)能力（3分） 辯論藝術(shù)技巧（4分） 個(gè)人形象氣質(zhì)（3分） 得 分
　　正方一辯
　　反方一辯
　　正方二辯
　　反方二辯
　　正方三辯
　　反方三辯
　　正方四辯
　　反方四辯
　　項(xiàng) 目 主旨突出（5分） 富有創(chuàng)意（2分） 配合默契（3分） 得 分
　　正方整體
　　反方整體

　　最后每班班長在第二次開會(huì)時(shí)上報(bào)各班的最佳辯手，派出最佳辯手參加復(fù)賽。

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