明朝那些事讀后感手抄報

辦手抄報是一項綜合實踐活動，它能培養(yǎng)學生的動手動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和求知欲望，還能提高學生搜集信息、美術設計、書法寫字等綜合素養(yǎng)。但是，從學生每次上交的手抄報來看：不是主題不突出，就是排版無序、缺乏個性等這樣或那樣的問題。那么如何指導學生辦好手抄報呢?結合平時的教學實踐，我認為從以下幾點入手： 　　

一、做好準備 　　

“不打無準備的仗”，在每次辦手抄報之前，我都讓學生準備好各種材料、工具。如：紙張、尺子、鉛筆、鋼筆、彩筆等。準備工作充分了，學生辦起報來才能各取所需，得心應手。 　　

二、正確排版 　　

排版是手抄報的關鍵所在，排版布局好，整體效果才美觀。在指導學生排版時我是這樣做的： 1、?空出四邊，每邊約空出2厘米，可以用鉛筆輕輕畫好線。 　　

2、?確定好主題和位置。 　　主題是手抄報的眼睛，一定要簡明扼要有意義。?

而漢朝主題，漢朝的核心是什么？就是儒教啊，“罷黜百家，獨尊儒術”因此你可以在24孝里選取漢朝的事例。 其次，就是忠君愛國。這個題材，可將那些奮勇殺敵的將軍事跡羅列。文臣治國的事情同樣可以說明。

3、?整體編排 　　

手抄報內容豐富，各篇文章的位置也要妥善安排，才能井井有條。我指導學生用不同的方框表示，并在框里用鉛筆畫好線條，可以橫畫，也可以豎畫。這一方面就要看你自己的功底了

發(fā)生了什么嗎