當(dāng)年明朝那些事閱讀筆記

1、但是，和無(wú)常開(kāi)玩笑，是大家都有此意的，因?yàn)樗保瑦?ài)發(fā)議論，有人情，——要尋真實(shí)的朋友，倒還是他妥當(dāng)。
賞析：這句話透露出魯迅先生對(duì)無(wú)常的敬佩之情，從對(duì)他的尊稱“無(wú)常先生”可以看出。既然連一個(gè)鬼都可以如此賦有人情味，那我們作為一個(gè)人又何嘗不可呢？所以魯迅先生也是要借無(wú)常的“重人情”來(lái)啟示我們。作為一個(gè)人，法理固然重要，但也要像無(wú)常先生一樣賦有濃烈的同情心。整篇文章都洋溢著作者對(duì)無(wú)常的敬佩及贊美之情，先寫(xiě)小時(shí)候?qū)λ暮ε?，和現(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無(wú)常的可怕與之作對(duì)比，突出活無(wú)常的善心。作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善心，人又應(yīng)該怎樣呢？

閱讀筆記的方法如下：

1、懶人筆記法：此法只需要把握三點(diǎn)即可:關(guān)鍵詞→過(guò)濾→主動(dòng)召回記憶。悄悄告訴大家，這個(gè)方法不僅花費(fèi)時(shí)間極少，而且效率很高。

2、思維導(dǎo)圖筆記法：思維導(dǎo)圖是一種非常好思維工具，它最大的特點(diǎn)是一目了然，框架清晰，對(duì)讀書(shū)過(guò)程中的分析、總結(jié)、分門(mén)別類有很大的益處。

3、批注式筆記法：所謂批注式筆記法，即在書(shū)中劃出精彩、生動(dòng)、意義深刻、關(guān)鍵性的詞句、段落，在正文旁注明符號(hào)。

4、摘錄法：讀書(shū)時(shí)，把精彩的、有意義的、富有哲理的語(yǔ)句、重要的片斷摘抄下來(lái)。日積月累，積少成多。

5、批注法：閱讀時(shí)，為加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，或在空白處寫(xiě)上批語(yǔ)、心得體會(huì)、意見(jiàn)配廳。

6、關(guān)鍵詞標(biāo)記法：在閱讀的時(shí)候，最好要做一些標(biāo)記，把一些關(guān)鍵詞或者重要內(nèi)容標(biāo)培孫隱記出來(lái)，通過(guò)簡(jiǎn)單標(biāo)記，在第二次閱讀的時(shí)候，眼睛一下子就能看到這些重要的內(nèi)容。即使在之后需要查閱的時(shí)候，也能更快的找到關(guān)鍵點(diǎn)，方便節(jié)省很多的時(shí)間。

7、神奇之線筆記法：閱讀時(shí)，在白紙上畫(huà)斜線，讀完后馬上在斜線上記錄文章的主旨大意，不要回頭去看讀過(guò)的文章，盡可能用較少的詞，凱虛幾個(gè)詞就夠，一個(gè)詞最好。用神奇之線筆記法就可以完成一個(gè)非常簡(jiǎn)單的筆記，這是因?yàn)樯衿嬷€是一種可視化的模式。

閱讀筆記的花邊可以選擇用不同的顏色畫(huà)波浪線條，直線或者帶鋸齒的線條，虛線也可以作為花邊

．這篇課文按照事情發(fā)展的順序，描繪了晴朗的天氣和有云天氣兩種情況下的日出奇觀。
2.?
用“過(guò)來(lái)一會(huì)兒”和“一剎那間”有序連接。負(fù)著重荷、上升、沖破、跳出等幾個(gè)詞語(yǔ)，
我們感受到了太陽(yáng)躍出海面時(shí)的艱辛和努力。
3
．這是偉大的奇觀。作者用反問(wèn)手法的好處是加強(qiáng)語(yǔ)氣，更加有力地表達(dá)了作者對(duì)海上日
出的喜愛(ài)和贊嘆之情。

英語(yǔ)閱讀如何做筆記

現(xiàn)在的同學(xué)都有手機(jī)，電腦，如果你選擇看英語(yǔ)新聞來(lái)學(xué)英語(yǔ)的話，我建議你選擇選native的媒體，而不是China Daily之流。根據(jù)你自己偏的傾向選擇英國(guó)或美國(guó)的媒體，兩者在用詞、語(yǔ)言習(xí)慣和所涉時(shí)事上都相當(dāng)不同。以下我為大家整理了英語(yǔ)閱讀做筆記的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

1、第一遍，粗讀。

閱讀時(shí)不要借助詞典或其他任何工具。遇到不認(rèn)識(shí)的詞先做個(gè)記號(hào)，根據(jù)上下文迅速揣測(cè)一下可能是什么意思，想不通就先放著別管，總之記住千萬(wàn)不要因?yàn)椴樯~而影響你第一遍的閱讀流暢性。有時(shí)你接著讀下去會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞頻繁出現(xiàn)了很多次，那么你就知道這是一個(gè)跟這篇文章主題關(guān)聯(lián)很大的關(guān)鍵詞，有很大可能需要重點(diǎn)記憶。同時(shí)你也有更多的上下文語(yǔ)境可以幫助你猜測(cè)這個(gè)詞的意思，如果還是猜不出來(lái)，依然是放著別管，繼續(xù)讀下去，直到讀完全文為止。

2、第二遍，以單詞為單位的部分精讀。

好了，你現(xiàn)在讀完一遍，應(yīng)該多多少少把握了這篇文章的中心思想和主要內(nèi)容了（這里請(qǐng)注意你這個(gè)把握度能達(dá)到多少，這關(guān)系著你選擇的材料是否適應(yīng)你自己的水平。如果只能把握50%以下——即全文一半以上對(duì)你來(lái)說(shuō)都不知所云，那可能是你選得太困難了，降低點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，找更容易些的文章。反之如果能把握90%以上、基本能無(wú)障礙讀懂，那需要考慮適當(dāng)提高標(biāo)準(zhǔn)）。你現(xiàn)在可以回頭看你做了記號(hào)的那些生詞，一個(gè)個(gè)查字典。如果是非常特殊非常冷門(mén)的專業(yè)名詞，那就扔一邊吧，你沒(méi)專業(yè)到要連這些也學(xué)。需要進(jìn)入單詞本記憶的是更實(shí)用的'那些單詞。詞典方面，不推薦那種簡(jiǎn)單羅列義項(xiàng)的英漢詞典，最好使用帶英英注譯的詞典（BE牛津劍橋，AE韋伯朗文柯林斯，etc。如果嫌翻紙質(zhì)詞典太花時(shí)間，那么買(mǎi)個(gè)包含所需詞典的電子詞典、或者搜個(gè)在線版都是可以的）。同時(shí)記住，你要做的不是死記硬背中文義項(xiàng)（這樣你以后很容易用錯(cuò)也很容易遺忘，總之就是不能真正理解單詞），而是從英語(yǔ)的思維角度來(lái)分析這個(gè)詞——它的本義是什么？有些什么衍伸義又為什么會(huì)這樣衍伸？

比如access這個(gè)詞，參照柯林斯高階英漢詞典，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有“進(jìn)入（權(quán)）；通道；入徑” “查閱（或使用）的機(jī)會(huì)（或權(quán)利）”“接近（或面見(jiàn)）的機(jī)會(huì)（或權(quán)利）”“存取，訪問(wèn)（計(jì)算機(jī)信息）”這四個(gè)義項(xiàng)。一字一句把這四個(gè)義項(xiàng)背下來(lái)既煩難也沒(méi)有意義。你要做的是概覽和分析這四個(gè)義項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)——都是在表述“由外部進(jìn)入/接近核心部分”這個(gè)行為。理解了這一點(diǎn)，自然可以靈活運(yùn)用這些義項(xiàng)，同時(shí)還能順便記住這詞后面的介詞應(yīng)該用to（因?yàn)槊枋龅氖且环N方向性的動(dòng)作）。

你也可以先學(xué)一點(diǎn)詞根詞綴相關(guān)知識(shí)，這樣很有利于理解一些比較復(fù)雜的復(fù)合詞的構(gòu)造。

3、第三遍，以句為單位的部分精讀。

在理解了需要理解的生詞之后，再回到原文看那些含有生詞的句子。記憶單詞的最好方法永遠(yuǎn)不是單個(gè)記憶，而是通過(guò)上下文記憶。這樣做的好處是：1）有上下文語(yǔ)境可以更方便你的記憶，也便于你以后模仿使用這個(gè)單詞和相應(yīng)的句型；2）還是上一段里說(shuō)的，方便你從英語(yǔ)的思維角度更準(zhǔn)確地理解這個(gè)單詞該怎么用，而不是用中文義項(xiàng)生搬硬套——因?yàn)闆](méi)有任何兩種語(yǔ)言里的單詞是一一對(duì)應(yīng)的，中文里一個(gè)單詞可能在英文里有好幾個(gè)詞分別對(duì)應(yīng)其不同情境下的使用。比如說(shuō) Give you a color see see、 給你點(diǎn)顏色瞧瞧。就是一個(gè)生搬硬套的例子。

在上述兩遍精讀完畢之后，進(jìn)行單詞抄寫(xiě)和記憶。

上述兩遍精讀的目的在于理解和記憶單詞的含義，而抄寫(xiě)的目的則是為了記憶單詞的拼寫(xiě)。方法很單純：手抄，口念。一定要一邊寫(xiě)一邊念出聲，不要害羞。這樣做是為了能從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面來(lái)記憶單詞，更有效。同時(shí)英語(yǔ)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)很有關(guān)聯(lián)性，即使以后你一時(shí)忘了，根據(jù)讀音也能把拼寫(xiě)湊個(gè)八九不離十。

經(jīng)過(guò)兩遍精讀之后，你對(duì)這個(gè)單詞長(zhǎng)什么樣子應(yīng)該已經(jīng)比較熟悉了（廢話，都看了那么久了，肯定有印象的?。?，所以抄寫(xiě)次數(shù)倒不必太多。我個(gè)人習(xí)慣是一個(gè)單詞抄2—3遍。不必將所有單詞從頭到尾一次性全部抄完，這樣反而容易抄了后面忘前面。比如你可以設(shè)3個(gè)單詞為一組，抄完3個(gè)之后停一下，把這3個(gè)單詞重新看一遍，念一遍，腦子里再細(xì)細(xì)過(guò)一遍，確定記清楚了再抄接下來(lái)3個(gè)?！?dāng)然這里還涉及到一天閱讀量和記憶量多少為好的問(wèn)題，后面再詳說(shuō)。

4、第四遍，全文精讀/粗讀。

這一遍就看你具體情況了。如果沒(méi)太多時(shí)間，或者內(nèi)容不是特別有興趣百讀不厭的，可以只粗略讀一遍就完。主要目的是在你已經(jīng)把該認(rèn)識(shí)的單詞都認(rèn)識(shí)了的情況下把全文整體流暢地過(guò)一遍。如果你對(duì)內(nèi)容特別有興趣很想仔細(xì)鉆研，或者很喜歡其文風(fēng)行筆想多加記憶和模仿——總之，只要你還不厭倦、還有精讀的欲望，那么可以精讀。