下雨兒童故事簡筆畫創(chuàng)編

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

落在草地上，草兒點(diǎn)頭彎彎腰。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

落在花叢里，花兒張開小嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。

通過對兒歌的歌詞重復(fù)編排、押韻的方式來創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》，讓小朋友感受到春天一片生機(jī)盎然的景象。朗誦起來也很上口，便于幼兒記憶。

詩歌小雨滴的創(chuàng)編：

1、小雨滴滴嗒嗒，滴到麥苗嘴里了，麥苗舔舔薄嘴唇，恣的心里樂開花，小雨滴滴答答，滴到桃花心里了，桃花立刻羞紅臉，臊的蝴蝶紅臉頰，小雨滴滴嗒嗒，滴到小河眼里了，小河淙淙把歌唱 嚇的魚兒喊媽媽，小雨滴滴嗒嗒，滴到白楊的小腳下，挺挺腰身昂昂頭，和星星說起悄悄話，小雨滴嘀嗒嗒，淋濕了丫丫的小腳丫，她急忙跑出幼兒園，把小小花傘給佳佳，老師夸她是好寶貝，媽媽夸她是好娃娃，助人為樂高鳳尚，團(tuán)結(jié)有愛靠大家。

2、窗外飄著雨滴，嘀嗒嘀嗒，下個不停； 我用手去接， 它總是溫柔的和我交朋友。 小雨點(diǎn)， 嘀嗒嘀嗒，跳個不停； 合著轟轟雷聲， 不知不覺地躲進(jìn)了土壤里。 先和泥鰍叔叔握個手， 再和種子寶寶笑一笑。 可時光總是過得那么快， 轉(zhuǎn)眼，雨滴慢慢地跟我們告別了。 它到哪兒去了？ 誰也不知道， 小雨點(diǎn)只留下了自己的微薄之力， 化身成了：一片生機(jī)勃勃的景象。

3、小雨滴掉進(jìn)了小河， 便和魚兒一起玩耍。 小雨滴飛進(jìn)了鳥窩， 便成了鳥兒的可口可樂。 小雨滴走進(jìn)了草叢， 草叢伸出手， 笑笑邀請小雨滴上來， 小雨滴飛啊飛， 和我一起飛進(jìn)了教室。 小雨滴坐在那把小花傘上， 聽我們的老師講課。 小雨滴從空中掉下來， 他們在尋找屬于自己的家。

4、“滴答滴！嘩啦啦！……”頑皮的小雨滴，在空中穿梭著，能歌善舞，展現(xiàn)自己曼妙的舞姿，也展現(xiàn)自己最動聽的歌喉，又唱又跳，好美??！整個大地為之動容！“滴答滴！嘩啦啦！……”頑皮的小雨滴，在空中穿梭著，能歌善舞，展現(xiàn)自己曼妙的舞姿，也展現(xiàn)自己最動聽的歌喉，又唱又跳，好美??！整個大地為之動容！

雨一直下不停，小雨滴呼朋引伴來湊熱鬧，“滴答滴！嘩啦啦！……”大地一片霧濛濛，全部陶醉在雨的歌聲中。大自然的交響樂，悅耳、動聽，真的好好聽，讓我們屏氣凝神用心仔細(xì)聽！“滴答滴！嘩啦啦！……”

5、小雨滴，是個不聽話的孩子，悄悄地溜出了家，來到河邊玩耍。小雨滴，是個不聽話的孩子，悄悄地溜出了家。來到小花傘上滑滑梯。小雨滴，是個不聽話的孩子，悄悄地溜出了家。來到媽媽臉上親親臉蛋。

編創(chuàng)是指已經(jīng)編輯好的再加以改編創(chuàng)作。創(chuàng)編是指隨機(jī)應(yīng)變，先創(chuàng)作再編輯。

? ? ? 一支鋼筆最近很是煩惱，因?yàn)闀揽偸且笏剿牡乇P上，要知道，他可是派克的鋼筆，身價不菲，想要讓他聽從誰的話可不是一件容易的事情。所以他暗暗決定，要聯(lián)合其他的盟友，整的他們的支持，堅(jiān)決不向書桌屈服!
? ? ? 他先找到了自己的好朋友--筆筒，書桌一聲不吭，鬧得鋼筆很是著急，心里說，“你到是給一句痛快話啊！”不過，筆筒就是很謙虛有很謹(jǐn)慎，所以一直沒有表態(tài)，鬧得他們倆不歡而散，他值得退而求其次，找到了杯子，杯子聽到鋼筆的話，深有同感，于是他們決定給書桌一個教訓(xùn)，就在當(dāng)天晚上，他們都脫離書桌而去，讓書桌很是苦惱，其實(shí)他自己知道，他之所以這樣做無非就是為了保護(hù)他們，不過，因?yàn)樗恼f話方式太過粗暴，太不容易被接受，所以他屢屢受挫！
? ? ? 正當(dāng)他們各自都深陷在苦惱之中的時候，書包來了，他很是大度的對他們說：”你們都別吵了，照這樣下去，誰都沒有好果子吃?！按蠹叶贾浪莻€和事老，不過沒有他還真不行，大家都服氣，最后他們終于達(dá)成了統(tǒng)一，大家都變得和和氣氣的了！在沒有發(fā)生過矛盾了！