風(fēng)鈴幼兒英語(yǔ)怎么寫(xiě)的單詞

你好，我是牛頓的蘋果幼陪畝歷兒園的老師，蘆搜建耐陵議使用一些舒緩、輕柔的音樂(lè)。孩子睡眠期，應(yīng)該以輕音樂(lè)為宜，以免造成孩子起床驚醒、噩夢(mèng)等。

我是個(gè)幼師我可以告訴你再好的幼兒園都是一樣的不可能把你的孩子教成神童，你只需要選個(gè)教學(xué)看上去還不錯(cuò)的，是個(gè)日托的就好，一定要把孩子留在自己身邊

看到這首歌曲時(shí)我就在思考：我該怎樣來(lái)讓我的孩子們理解歌曲，表現(xiàn)歌曲。首先我用故事《老虎爸爸造房子》續(xù)編了一段故事引出：客人來(lái)了，虎媽媽覺(jué)得敲門聲把鄰居都驚擾了，于是，老虎爸爸就采用了一個(gè)現(xiàn)代化的工具，讓鄰居們聽(tīng)不到而自己家卻能清晰地聽(tīng)到的一種工具，是什么呢？孩子們因?yàn)橛辛艘恍┥罱?jīng)驗(yàn)，大家齊聲說(shuō)安裝上門鈴這一很好的現(xiàn)代化工具。于是孩子們開(kāi)始欣賞了歌曲《小門鈴》。
　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：按鈴
　　第一次按鈴：小朋友們按照老師的節(jié)奏叮咚叮咚按鈴，有幾個(gè)門鈴壞了，彈不起來(lái)了，怎么辦？
　　第二次按鈴：彈跳式按鈴，目的讓孩子們按出休止符號(hào)。
　　二、欣賞音樂(lè)：
　　第一遍音樂(lè)：聽(tīng)第一次門鈴一共響了幾次，5次，以此類推請(qǐng)小朋友聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)了幾回門鈴聲，每一次響幾聲。
　　第二遍音樂(lè)：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)第一次按鈴告訴我們什么事？第二次、三次、又告訴我們什么事？
　　三、學(xué)唱歌曲：
　　通過(guò)按門鈴的表演形式學(xué)唱了幾遍后，提出門鈴彈跳不上來(lái)，重點(diǎn)學(xué)唱休止符的唱法。
　　四、表演結(jié)束：
　　請(qǐng)節(jié)奏按得好的小朋友表演并鼓勵(lì)表演。
　　本次活動(dòng)主要以幼兒按門鈴的方式打出歌曲節(jié)奏，有了熱身練習(xí)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中事半功倍，通過(guò)模擬表演的形式一次又一次練唱讓孩子們很快學(xué)會(huì)了歌曲。只要老師找出歌曲中的節(jié)奏運(yùn)用游戲表演的形式，把看似難的化解成簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓學(xué)唱更通俗易懂、更加生動(dòng)有趣。

寫(xiě)教案的具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)：
　　一．課題（說(shuō)明本課名稱）
　　二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求,或稱教學(xué)目標(biāo),說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
　　三．課型（說(shuō)明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課）
　　四．課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）
　　五．教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
　　六．教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）
　　七．教學(xué)方法　要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,注重引導(dǎo)自學(xué),注重啟發(fā)思維
　　八．教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu),說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
　　九．作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）
　　十．板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）
　　十一．教具（或稱教具準(zhǔn)備,說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）

有什么材料啊

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活動(dòng)方向：
1、通過(guò)身體樂(lè)器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂(lè)節(jié)奏，并用樂(lè)器演奏歌曲。
2、通過(guò)《芝麻開(kāi)門》的游戲?qū)W習(xí)8拍的即興節(jié)奏。你知道小班音樂(lè)游戲。
3、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)英語(yǔ)：Openthedoor，Closethedoor?？纯从變簣@小班音樂(lè)教案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)比一下小班美術(shù)教案。鼓，小班奧爾夫音樂(lè)教案（大鼓和小鼓）。<大鼓和小鼓>的音樂(lè)，
即興節(jié)奏游戲《芝麻開(kāi)門》
（1）老師念童謠《芝麻開(kāi)門》，與幼兒創(chuàng)編童謠里的人物。看著小班音樂(lè)游戲教案。
芝麻開(kāi)門快點(diǎn)開(kāi)，你看小班音樂(lè)游戲教案。我?guī)У艿芤黄饋?lái)。
芝麻開(kāi)門快點(diǎn)開(kāi)，我?guī)Ю鲜笠黄饋?lái)。幼兒園小班音樂(lè)教案。（小植物可以用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)教案。如moush\\cat\\rabbit……）芝麻開(kāi)門快點(diǎn)開(kāi)，小班美術(shù)教案。我?guī)x一起來(lái)。（孩子的名字）
（2）老師念完童謠帶領(lǐng)幼兒即興節(jié)奏（8拍），小班奧爾夫音樂(lè)教案（大鼓和小鼓）。老師以鈴鼓敲8拍，穩(wěn)定孩子的節(jié)奏。小班。
（3）指揮孩子以拍腿、拍肩的形式以顯示8拍
Titititititita
芝麻開(kāi)門快點(diǎn)開(kāi)，
Titititititita
我?guī)У艿芤黄饋?lái)。大鼓。
活動(dòng)經(jīng)過(guò)：
一，學(xué)會(huì)小班音樂(lè)活動(dòng)教案。讓孩子練習(xí)節(jié)奏。
A:把膝蓋變成大鈴鼓，敲膝蓋——嗵嗵；
B:把雙手變成小鈴鼓，看看幼兒園小班音樂(lè)教案。拍手——咚咚咚
二，延續(xù)交流拍打大小鈴鼓，鞏固孩子拍打的節(jié)奏。
2．歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌：小班音樂(lè)游戲。大鼓的聲音嗵嗵，小鼓的聲音咚咚咚，學(xué)習(xí)小班奧爾夫音樂(lè)教案。大聲是大鼓，小聲是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音樂(lè)。
①教師手搖鈴鼓，相比看小班音樂(lè)活動(dòng)教案。幼兒感知鈴鼓聲音的粗細(xì)和音的高低。
②教師手拍鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細(xì)和音的高低。
（3）以游戲的形式幼兒進(jìn)行拍膝蓋練習(xí)大鈴鼓tongtong的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鼓。拍手練習(xí)小鈴鼓。奧爾夫。dongdongdong的節(jié)奏?？粗“嘁魳?lè)游戲教案。
（4）教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》，幼兒幾次練習(xí)邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部門，邊拍膝蓋、拍手。
（5）請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)演奏大鼓和小鼓，小班音樂(lè)游戲教案。其他幼兒用身體樂(lè)器演奏歌曲（拍膝蓋、拍手）。
（6）幼兒分2組，幼兒園小班音樂(lè)教案。自選大小鈴鼓，完整演奏歌曲。
三?；顒?dòng)自然竣事。

做你沒(méi)做過(guò)的事情叫成長(zhǎng)，做你不愿意做的事情叫改變，做你不敢做的事情叫突破。我們執(zhí)著什么，往往就會(huì)被什么所騙；我們執(zhí)著誰(shuí)，常常就會(huì)被誰(shuí)所傷害。所以我們要學(xué)會(huì)放下，凡事看淡一些，不牽掛，不計(jì)較，是是非非無(wú)所謂。無(wú)論失去什么，都不要失去好心情。把握住自己的心，讓心境清凈，安靜。