幼兒線上英語(yǔ)課如何互動(dòng)

這要根據(jù)你的英語(yǔ)課的具體內(nèi)容來定，畢竟不論是什么游戲，都是要為你的教學(xué)目標(biāo)來服務(wù)的。如果可以的話，把具體的課程說一下。比如說，你要上的課時(shí)學(xué)習(xí)關(guān)于水果的單詞，這些單詞分別是什么，如果能夠提供的話，互動(dòng)的游戲是很好確定的。

分組教學(xué)，減少人數(shù)，提供師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
進(jìn)行分組教學(xué)，減少了幼兒的人數(shù)，大大提高了幼兒個(gè)體與教師交流，交往的頻率，為師生互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。如在語(yǔ)言活動(dòng)“藍(lán)汽車”中，教師引導(dǎo)幼兒討論回答問題，由于孩子能力的差異，課堂時(shí)間的約束，和其他的一些無關(guān)刺激的干擾，往往真正能進(jìn)行師生互動(dòng)的次數(shù)，互動(dòng)的人數(shù)都是不多的。提出的一個(gè)問題通常是一些能力強(qiáng)的幼兒回答了，而能力弱的幼兒確失去思考和解答的機(jī)會(huì)。而在分組教學(xué)中，人數(shù)少了，無關(guān)刺激相對(duì)減少，時(shí)間不變，自然教師與幼兒之間的互動(dòng)有了更多的機(jī)會(huì)，教師可以充分的關(guān)注到每一個(gè)孩子，并切可以有目的的進(jìn)行交流，交往。而且在分組教學(xué)中，教師可以及時(shí)捕捉到第一組幼兒的情況并且調(diào)整教學(xué)方案對(duì)下一組幼兒進(jìn)行教學(xué)，在反思和實(shí)踐中提高教育和教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展。我們提倡互動(dòng)最終的目的不也是如此嗎。
二、 關(guān)注幼兒，及時(shí)捕捉，創(chuàng)造師生互動(dòng)的條件。
綱要中指出：師生雙方非凡是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注是建構(gòu)積極互動(dòng)的必要條件。能否對(duì)對(duì)方的行為給予關(guān)注是師生互動(dòng)得以進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，也是幼兒產(chǎn)生被支持感和信任感的基本條件。任何行為得不到對(duì)方的注重和關(guān)注，其發(fā)揮作用的可能和余地都不會(huì)太大。

一、活動(dòng)前明確規(guī)則要求。 具體形象性是幼兒思維的主要特點(diǎn)。幼兒往往從直覺的、具體的方面去辨別是非、理解事物?；顒?dòng)中需要遵守哪些規(guī)則，該怎么做，在活動(dòng)前就必須告訴幼兒，讓幼兒心中有數(shù)。因此，在活動(dòng)前要對(duì)幼兒的行為提出具體的、合理的
幼兒\小朋友\互幫互助,中班\課題
一、活動(dòng)前明確規(guī)則要求。 具體形象性是幼兒思維的主要特點(diǎn)。幼兒往往從直覺的、具體的方面去辨別是非、理解事物?；顒?dòng)中需要遵守哪些規(guī)則，該怎么做，在活動(dòng)前就必須告訴幼兒，讓幼兒心中有數(shù)。因此，在活動(dòng)前要對(duì)幼兒的行為提出具體的、合理的

搖籃兔就是非常好的選擇，這里就可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)互動(dòng)，并且小班型授課模式，讓孩子們之間也有互動(dòng)產(chǎn)生，更有助于孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。

最原始的有線電話演示：兩只小紙盒，大小扣住耳朵，中間穿一根線，長(zhǎng)度隨意（＜3M），將線繃直線，一人將盒扣耳朵上。一人對(duì)盒子說話。

放心，可以的，但音量要調(diào)到不要太大聲。

怎么說啦，《幼兒園教師的主要工作不是教授知識(shí)，而是引導(dǎo)小孩子的興趣及良好的習(xí)慣，再者就是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德(如:尊老愛幼、誠(chéng)實(shí))等等，最后才是知識(shí)。除知識(shí)以外，我認(rèn)為用無線擴(kuò)音機(jī)都非常不好》》》》人家都是打工凈錢的。這是最實(shí)際的說法，自已的身體很重要的。說到這么偉大，不是你親身的感受，就是這么說?！兑袅恳{(diào)到不要太大聲》問題是不大的，有小型的可以配在身上用的，在學(xué)校很多都在用，有部分幼兒園都在用，對(duì)學(xué)生沒有影響。對(duì)自已嗓子有好處，(你是天天用嗓子的，我很明白你們的工作的。

清華幼兒英語(yǔ)多媒體互動(dòng)課件通過白板的形式把游戲的娛樂性和互動(dòng)性體現(xiàn)出來。

進(jìn)行相關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意，為下半節(jié)課的學(xué)習(xí)打下精力...（七）北京金色雨林幼小銜接課程六：學(xué)前數(shù)學(xué)思維能力培訓(xùn) 通過輕松活躍的課堂...