大連幼兒英語課轉讓

教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。

教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。

當我們把孩子送入幼兒園的時候，一般幼兒園的老師會讓家長購買好各種手工課的用品，方便孩子們在學校里做手工?；旧厦總€幼兒園都有手工課，那么讓幼兒園的孩子做手工，究竟有哪些好處，孩子們到幼兒園去上課，主要不是為了接受條條框框的教育內(nèi)容，幼兒園是孩子集體生活的開始。給孩子做手工，能夠開發(fā)孩子的想象力，能提高孩子的動手能力，做出漂亮的手工，還能提升孩子的自信心。

幼兒園的孩子們在做手工的時候，并不是單純的只在玩。在孩子們在做手工的時候，老師一般會在旁邊引導，讓大家發(fā)揮想象力，做出自己喜歡的手工，或者是自己認為漂亮的手工品。孩子們看似在玩，實際上也是在盡情的想象，并把自己的想象力通過手工展現(xiàn)出來。

現(xiàn)在很多小朋友都是家里的寶貝，在家里有爺爺奶奶外公外婆這些長輩寵著，什么事都不用做，導致很多孩子動手能力比較差。到幼兒園后，孩子在老師的引導下做手工，手工課是一項手腦并用的課程，讓孩子在玩的同時也學會自己動手。老師面對的是全班的學生，不可能幫每個同學做，手工課能提高孩子的獨立能力。

很多孩子在上幼兒園之前都沒有接觸過手工，到幼兒園后能夠獨立完成手工，并得到老師的表揚，也能提升孩子的自信心。對于小孩子來說，在做手工的過程中可能會遇到種種問題，但是他們要獨自堅持完成，并解決其中的問題，所以手工還能鍛煉孩子的毅力。

讓幼兒通過游戲理解自轉和公轉的方法：

1、通過本課教學，要求學生知道什么是地球的自轉和公轉，自轉和公轉的方向、時間;明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉形成的。

2、培養(yǎng)學生的實驗能力（會做晝夜成因的模擬實驗）、推理能力和想像能力（根據(jù)日月星辰的視運動推想地球的運動）。

3、通過認識地球的自轉和公轉，使學生體會到宇宙間的天體都是運動的，運動是有規(guī)律的。

分組實驗材料——蠟燭，用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀（在北半球處粘一個小紙人）。

掛圖或投影儀——地球的自轉（標示地軸、自轉方向、陽光及晝夜），地球的公轉。

自轉，外文名：Rotation，是指物體自行旋轉的運動，物體會沿著一條穿越物體本身的軸進行旋轉，這條軸被稱為自轉軸。

一般而言，自轉軸都會穿越天體的質(zhì)心。凡衛(wèi)星、行星、恒星、星系都繞著自己的軸心轉動﹐地球自轉是地球沿著一根通過地心的軸（自轉軸，也叫地軸）做的圓周運動。謂之自轉。

自轉是指物體自行旋轉的運動，物體會沿著一條穿越物體本身的軸進行旋轉，這條軸被稱為「自轉軸」。一般而言，自轉軸都會穿越天體的質(zhì)心。

凡衛(wèi)星、行星、恒星、星系繞著自己的軸心轉動﹐謂之自轉。地球自轉一周的時間是23小時56分4秒;月亮自轉一周的時間跟它繞地球公轉一周的時間相同。

地球同太陽系其他八大行星一樣，在繞太陽公轉的同時。圍繞著一根假想的自轉軸在不停地轉動，這就是地球的自轉。