幼兒英語小貓小魚的英語課

小學(xué)一年急的 小貓種魚 的課文是什么
1個(gè)回答2024-01-22 18:28
?小貓種魚?“小貓看到農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天,收了很多玉米。小貓看到農(nóng)民把花生種到地里,到了秋天,收了很多花生。小貓把小魚種到地里,到了秋天,小貓想收很多小魚?!?/div>
幼貓可以吃小魚嗎?
1個(gè)回答2024-02-27 03:15

幼貓不建議吃魚。幼貓消化系統(tǒng)功能低下,建議以幼貓喂食為主,喂食其他食物可能會(huì)引起胃腸道不適,進(jìn)而出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等異常情況

幼貓可以吃魚嗎
1個(gè)回答2024-02-24 03:35
幼貓不可以吃魚

幼貓最好不要吃魚,可以盡量等它長大后再喂魚。如果幼貓吃多了魚肉,它會(huì)因?yàn)橄涣级?。要是主人?shí)在想喂幼貓吃魚,注意將魚肉煮熟,并挑出全部魚刺,再將魚肉剁爛,這樣幼貓好消化些。

幼兒大班小貓釣魚聽課記錄
1個(gè)回答2024-01-08 07:30
司馬光砸缸的故事
有一次,他跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸,有個(gè)小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸廠里。缸大水深,眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事,嚇得邊哭邊喊,跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智,從地上撿起一塊大石頭,使勁向水缸砸去,"砰!"水缸破了,缸里的水流了出來,被淹在水里的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜,從小就是一副小大人模樣。這就是流傳至今"司馬光砸缸"的故事。這件偶然的事件使小司馬光出了名,東京和洛陽有人把這件事畫成圖畫,廣泛流傳。
小學(xué)課文:小貓釣魚內(nèi)容?
1個(gè)回答2024-03-06 21:43

小貓釣魚 貓媽媽帶著小貓?jiān)诤舆呩烎~。 一只蜻蜓飛來了,小貓看見了,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓空著手回到河邊,看見媽媽釣著了一條大魚。 一只蝴蝶飛來了,小貓看見了,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓還是空著手回到河邊,看見媽媽又釣著了一條大魚。 小貓說:“真氣人!我怎么一條小魚也釣不著?” 貓媽媽看了看小貓說:“釣魚就釣魚,不要一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶。三心二意,怎么能釣到魚呢?

小學(xué)課文:小貓釣魚的內(nèi)容是什么?
1個(gè)回答2023-08-15 21:21
貓媽媽帶著小花貓。
小學(xué)課文:小貓釣魚內(nèi)容?
1個(gè)回答2024-01-28 06:47

這天天氣晴朗,陽光明媚,貓媽媽帶著小花貓到小河邊去釣魚。 不一會(huì)兒,一只蜻蜓飛來了。小花貓看到后,放下魚竿就去捉蜻蜓。蜻蜓沒捉到,小花貓空著手回到河邊。一看媽媽,貓媽媽已經(jīng)釣了一條大魚了。 又過了一會(huì)兒,一只蝴蝶飛來了。小貓看到后,又放下魚竿,跑去捉蝴蝶。蝴蝶也沒捉到。小花貓又空著手回到河邊一看,貓媽媽又釣了一條大魚。 小花貓生氣的說:“我怎么一條小魚也釣不著?”貓媽媽語重心長的說:“做事要一心一意,不能三心二意。你一會(huì)捉蜻蜓,一會(huì)兒追蝴蝶,怎么能釣到魚呢?” 小花貓終于明白了,然后小花貓開始一心一意地釣魚。蜻蜓飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒看見一樣,一步也沒走開。 沒過多大一會(huì)兒,小花貓釣到了一條大魚,高興地喊了起來:“我釣到大魚啦!” 小花貓釣魚這個(gè)故事告訴我們做事要一心一意,不能三心二意的。

小貓釣魚 反思 幼兒 數(shù) 多少
1個(gè)回答2024-01-19 17:17
《小貓釣魚》是長江藝術(shù)版第五冊第三單元的內(nèi)容。這是一首敘述性的童話歌曲,曲調(diào)詼諧幽默,情緒活潑歡快,童趣盎然。生動(dòng)鮮明的音樂形象,講述了一個(gè)富有教益的故事,使他們在音樂聲中受到潛移默化的教育。歌曲為大調(diào)式,混合拍子,二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段的節(jié)奏輕快,采用倚音,以及六度的大跳,描繪出一個(gè)活潑可愛的小貓形象。第二樂段將節(jié)奏拉開,與第一樂段形成對比。結(jié)束音的下滑音更為歌曲畫龍點(diǎn)睛,唱后身臨其境、耐人尋味。
在設(shè)計(jì)時(shí),我抓住音樂形象和音樂情緒作為教學(xué)的突破點(diǎn),由主人公“小貓貓”和“貓媽媽”、朋友、小朋友的不同角度,來引導(dǎo)學(xué)生想象、模仿音樂情緒,從而創(chuàng)造音樂形象。因此,我這樣來設(shè)計(jì)了本課:首先,創(chuàng)設(shè)情景,播放學(xué)生熟悉的《小貓釣魚》的故事,用簡短的話語引出本課課題,再由“想知道用音樂演、唱的《小貓釣魚》的故事嗎?”快速地引入音樂的聆聽和感受;再由“歌曲中有幾種情緒的變化?在什么地方?(或在哪個(gè)樂句)”一問,帶學(xué)生一步步學(xué)習(xí)歌曲、理解歌曲,為表現(xiàn)歌曲(音樂情緒和形象)打好基礎(chǔ);在表演時(shí),同樣利用角色,來想象、表演,展現(xiàn)音樂形象和情緒。
在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中,我在設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,對不同的班級,以及根據(jù)教學(xué)的先后,進(jìn)行了不同的調(diào)整和新的嘗試。在最初的(8)班,我從開始就急著引導(dǎo)學(xué)生聆聽學(xué)習(xí)歌曲,有些忽視了主人公“小貓貓”的情緒、表演,在初次合作表演時(shí),主人公“小貓貓”顯得有些不知所措,或是動(dòng)作單一,或者是結(jié)合歌詞內(nèi)容做得簡單、機(jī)械,缺乏想象。在第二次課上,我將成功的地方保留下來,在初步熟悉歌曲時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從觀看主人公“小貓貓”的不同角度想象和表現(xiàn)、甚至創(chuàng)新,再結(jié)合音樂形象來挖掘語言、運(yùn)用語言和創(chuàng)設(shè)情景“小河邊”。等再到合作表演時(shí),學(xué)生的反應(yīng)有了明顯的好轉(zhuǎn),甚至有的同學(xué)的表現(xiàn)得很突出,引起了大家的贊揚(yáng)。最后,提高表演技能上,我在激勵(lì)學(xué)生評價(jià)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生,并給以準(zhǔn)確簡短的指導(dǎo)。這樣,在之后的幾個(gè)班的這一課教學(xué)上,同學(xué)們表現(xiàn)得越來越好。
在這課學(xué)完后,我回頭來想,覺得在音樂課的課堂教學(xué)中,有幾點(diǎn)比較重要:一、要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受水平,設(shè)計(jì)有效可行的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法;二、在實(shí)際的教學(xué)中,還要根據(jù)學(xué)生的需要隨時(shí)調(diào)整;三、要及時(shí)到位的評價(jià),并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià),培養(yǎng)審美能力。
怎么給幼貓咪煮魚吃???
1個(gè)回答2024-07-05 06:34
我家也有只小貓咪。也才20多天,沒有媽媽,我給它喂的純牛奶,也給它煮過魚吃,一點(diǎn)點(diǎn)就夠了,加點(diǎn)水煮爛了。先要把魚片切得很細(xì)再煮,煮的時(shí)候再壓爛。就可以了。不要給它吃多了,不易消化的。加牛奶煮也可以的。不要放鹽。
魚幼薇為什么抱只貓
1個(gè)回答2023-01-31 20:39
魚幼薇抱貓只是個(gè)人物設(shè)定,并無其他含義,貓也只是一直普通的貓而已。
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