幼兒英語帶課堂引入

可以說：小朋友們，你們都見過什么動(dòng)物呢？咱們來數(shù)一數(shù)誰見過的動(dòng)物多好不好呀。那么你們覺得什么地方動(dòng)物的種類比較多?。繉?duì)，就是動(dòng)物園。那么我們今天就來學(xué)習(xí)動(dòng)物園。。。。。。

1，可以給孩子放相應(yīng)的動(dòng)畫片，要求孩子進(jìn)行表演；
2，對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)；
3，動(dòng)畫中出現(xiàn)的單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)；

您好：我老婆是幼兒園老師。她說她在上課前會(huì)和小朋友們說說話，比如今天教和是色彩圖形呀，或者圖形認(rèn)知的課，她會(huì)先說個(gè)故事，自己編寫的也行，找合適的也可以，先說一個(gè)圖形寶寶的故事，然后在黑板上畫上今天要教授的圖形，給它們畫上表情，起上名字，讓小朋友來扮演這些圖形寶寶，慢慢的就進(jìn)入到色彩認(rèn)知，慢慢的完成課程，也可以找些和圖形合適的兒歌呀，也可以， 不知道你說的引入指什么課程。



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你說的孩子對(duì)老師說的話不感冒的這個(gè)問題，是你自己發(fā)現(xiàn)的，還是老師告知的呢？

如果是你自己發(fā)現(xiàn)的，那你是通過自己看到的，還是孩子告訴的呢？若都不是，那說明這個(gè)問題不是問題。而且肯定不是一個(gè)問題，首先，你應(yīng)該看不到，你若覺得看到，那也無用；其次，孩子自己能告訴，那孩子已經(jīng)非常不錯(cuò)了，心智很成熟，不用擔(dān)心，也不用引導(dǎo)。

如果是老師告知的，說明老師意識(shí)到了這個(gè)問題，那老師應(yīng)該想辦法讓給孩子關(guān)注課堂，如果老師沒有這個(gè)能力，那一定要和老師搞好關(guān)系，家長和老師處得像朋友一樣，老師自己會(huì)對(duì)孩子多上點(diǎn)心，應(yīng)該多和老師溝通。

如果老師有這個(gè)能力，那更好，要相信老師，這個(gè)問題老師是能夠解決的。那家長需要做的，就是自然而然地讓老師成為你們家庭以及朋友圈中再自然不過的一個(gè)人際關(guān)系，平常而熟悉，了解并尊重。

我女兒入園已6天了，作為媽媽，我也有很多的牽掛和擔(dān)心。我也希望能多和孩子?jì)寢尠职纸涣鳎玫揭恍┡杂^者的認(rèn)知和指點(diǎn)：）

關(guān)于游戲在幼兒發(fā)展中的作用，幾乎所有教師都持肯定意見，但對(duì)于“玩”和“教”哪個(gè)對(duì)幼兒更有用，大部分教師認(rèn)為“教”更有用。理由是“教”能讓幼兒學(xué)到東西，能很快看到能看到效果，而“玩”能否讓幼兒學(xué)到東西很難確定，尤其是不能讓家長看到預(yù)期的結(jié)果。當(dāng)問到“你對(duì)游戲和教學(xué)哪一個(gè)更投入更用心”時(shí)，大部分教師回答對(duì)教學(xué)更用心，理由是教學(xué)環(huán)節(jié)比起其他環(huán)節(jié)更重要，實(shí)際上也容易把握，而對(duì)游戲則很難做到既不過度干預(yù)又不放任自流。關(guān)于“游戲是否有必要和教學(xué)相結(jié)合”的問題，教師們普遍認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合，因?yàn)橛螒蚰軌蛞鸷⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣，對(duì)教師教學(xué)的順利進(jìn)行、達(dá)成預(yù)定目標(biāo)很有幫助。

展開全部 教具的使用 教具的準(zhǔn)備是在每一次活動(dòng)開展之前就必須做好準(zhǔn)備的，大到各種現(xiàn)代化電教設(shè)備的運(yùn)用，小到教材的使用，都必須在課前就作好全部的準(zhǔn)備。我認(rèn)為，實(shí)物教具和動(dòng)感教具最利于吸引孩子的注意力。

幼兒園上課之前用音樂引入語言，想要組織的話，當(dāng)然可以通過小手小手拍一拍這些動(dòng)作來引導(dǎo)小孩子們

我覺得給孩子上課，導(dǎo)入過程是非常重要的，因?yàn)槿绻麑?dǎo)入部分沒有足夠低吸引孩子的 注意力 的話，那么你后面的環(huán)節(jié)基本上是完不成的，其實(shí)導(dǎo)入很簡單，
如故事導(dǎo)入，情景式導(dǎo)入，示范式導(dǎo)入等，不過雖然這樣說，但是也要根據(jù)你上課的具體內(nèi)容，如果是偏重語言領(lǐng)域，那樣故事導(dǎo)入和情境導(dǎo)入用的比較多，如果是其他領(lǐng)域，你就要根據(jù)你的上課內(nèi)容和孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入！