幼兒如何打造英語環(huán)境

既然需要打造人文環(huán)境，肯定要有人的參與以及環(huán)境的改善，其中的文就是文化。所以學(xué)校可以組織一些由家長或者孩子共同參與的活動，活動要有主題。例如參加一些公益性的活動，幫助需要幫助的孩子。

是環(huán)境造就人，環(huán)境是個大范圍，包括時間宇宙，春夏秋冬，刮風(fēng)下雨，人是渺小的，環(huán)境是大空間，人要生存，必需有適合生命的環(huán)境。

環(huán)境造就人，人反過來影響環(huán)境。

1、幼兒園環(huán)境幽雅，文化氛圍濃厚，是幼兒健康成長，快樂求知的理想之地。

2、園內(nèi)學(xué)習(xí)、休息場所溫馨、舒適，活動場地寬敞、透賀老亮，廚衛(wèi)設(shè)施衛(wèi)生、安全，是一所集綠化坦胡、美化、童趣化、教育化于一體的兒童樂禪信升園。

3、寬敞明亮的教室，舒適溫馨的寢室，功能齊全的活動室，獨(dú)一無二的娃娃餐廳和寬闊安全的戶外活動場地等，都讓孩子們能夠在一個安全、健康、舒適的環(huán)境中，完成他們在園的一日生活。

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??????1、幼兒園環(huán)境幽雅，文化氛圍濃厚，是幼兒健康成長，快樂求知的理想之地。
??????2、園內(nèi)學(xué)習(xí)、休息場所溫馨、舒適，活動場地寬敞、透亮，廚衛(wèi)設(shè)施衛(wèi)生、安全，是一所集綠化、美化、童趣化、教育化于一體的兒童樂園。
??????3、寬敞明亮的教室，舒適溫馨的寢室，功能齊全的活動室，獨(dú)一無二的娃娃餐廳和寬闊安全的戶外活動場地等，都讓孩子們能夠在一個安全、健康、舒適的環(huán)境中，完成他們在園的一日生活。

2022-05-19

先給大家講個故事吧。

從前有一位智者坐在城門口。這時從東邊走來一個外鄉(xiāng)人，問智者：“老頭，這個城里的人奸詐兇殘嗎？”

智者回復(fù)：“奸詐兇殘。”于是這個外鄉(xiāng)人扭頭離開了。

不一會兒打西邊又來了一個外鄉(xiāng)人，問智者：“這位老者，請問這個城里的人怎么樣呀?”智者問：“你來的地方人怎么樣呢？”外鄉(xiāng)人說：“我的家鄉(xiāng)人很好，很善良，大家相處和和氣氣的?！?br/>
智者回答：“這個城里的人也很好，很善良，大家相處也很和氣。”于是這個外鄉(xiāng)人微笑著謝過智者進(jìn)了城。

坐邊上的一個人聽了不解，問智者：“你為什么騙他呢？”

智者說：如果你是善良的，待人坦誠，跟大家就會相處的友好自在。換而言之，如果你習(xí)慣斤斤計較，凡事非要跟人爭個高下，自然就離不開矛盾沖突。

都說環(huán)境造就人，可環(huán)境也是人營造的呀！在環(huán)境面前，人并不是被動的！

一、、創(chuàng)設(shè)和諧積極互動的心理環(huán)境：
4、教師的角色定位；
5、師幼之間的互動；
6、幼兒與幼兒之間的互動關(guān)系（即同伴資源的利用）.
1、 精心創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境
幼兒園是孩子們的樂園,是他們生活、學(xué)習(xí)的重要場所之一.孩子們在幼兒園的絕大多數(shù)時間
是在室內(nèi)度過的,因此活動室成了孩子們生活、游戲、學(xué)習(xí)、休息的重要場所.人類發(fā)展生態(tài)學(xué)認(rèn)
為,發(fā)展是個體與環(huán)境的函數(shù),這就揭示了幼兒的思想行為在“背景中發(fā)展”的道理,同樣提示了
幼兒的思想行為與生活環(huán)境有著密切的聯(lián)系.《幼兒園工作規(guī)程》也明確指出：“幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教
育教學(xué)相適應(yīng)的良好環(huán)境,為提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件.促進(jìn)每個幼兒在不同水平上的發(fā)
展.”
陳鶴琴先生說過：“通過兒童的思想和雙手布置的環(huán)境,可使他對環(huán)境中的事物更加認(rèn)識,也更
加愛護(hù).”在實踐中,我們的做法是充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓全體幼兒參與室內(nèi)環(huán)境布置的創(chuàng)意設(shè)計、材料的收集、制作全過程,從而調(diào)動每個幼兒的積極性,以培養(yǎng)孩子們動手動腦的能力.活動室的環(huán)境要開放,我們就精心構(gòu)思活動室的每塊墻面、每個角落,充分利用空間,讓活動室環(huán)境處處成為孩子能力發(fā)展的天地.
由于現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展,幼兒所掌握的知識更豐富多彩,因此幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境的
布置,必須適應(yīng)這種發(fā)展的需求.凡是幼兒喜歡的植物、動物和科幻故事等,一年四季的交替、社
會的發(fā)展變化、一切新鮮事物的產(chǎn)生,都是環(huán)境布置的內(nèi)容.并且隨著主題的更換,及時地更換室
內(nèi)的環(huán)境布置.如在“蔬菜”主題中,你一走進(jìn)教室,就會看到各種櫥柜里擺放著玲瑯滿目的蔬菜
及各種蔬菜娃娃的造型,聞到陣陣蔬菜的香味；而在“快慢慢”的主題中,你會看到擺放的是各
種各樣的玩具汽車以及供幼兒進(jìn)行比較快慢的材料.
2、 充分利用幼兒園室外環(huán)境
孩子是初飛的小鳥,大自然才是他們的樂園.我們要充分利用幼兒園的室外環(huán)境.《幼兒園工
作規(guī)程》第三章第十九條明確規(guī)定：“幼兒每日戶外活動不得少于2小時”.幼兒在室外進(jìn)行活動,一方面幼兒的身體得到鍛煉,對身體的發(fā)展有利,另一方面還能愉悅幼兒的情感,有利于幼兒的社
會性發(fā)展.幼兒在戶外活動情緒飽滿、身心愉悅、思維敏捷,交往能力得到鍛煉,幼兒的身心得到
健康發(fā)展,活動的質(zhì)量也會大大提高.
在戶外開展活動,活動的空間擴(kuò)大了,幼兒的思維想象力也開闊了.戶外的許多自然物都可以
幫助孩子們擴(kuò)展活動的內(nèi)容,從而生成許多有意義的活動.如,幼兒可以大膽地想象：蹦蹦床是一
個天然的“大舞臺”,可以盡情地舞蹈；連廊是“公共汽車”,大型玩具下面就有一個“停車站”；沙
池邊的輪胎就是“獨(dú)木橋”,玩著“小熊過橋”的游戲……等等.
作為老師,我們要根據(jù)本園的室外環(huán)境進(jìn)行合理安排和充分利用.讓幼兒在玩中熟悉周圍的環(huán)
境, 從而制定一些幼兒感興趣的自愿提出的一些活動主題,設(shè)計出活動方案,商討具體的事宜,最后開展活動. 二、創(chuàng)造和諧交互作用的物質(zhì)環(huán)境：
1、充分挖掘幼兒園資源（包括室內(nèi)、外環(huán)境）；
2、家長資源的共享；
3、社區(qū)、社會、自然資源的利用.

冰雪嚴(yán)寒 嚴(yán)寒：極度寒冷.冰天雪攔孝輪地,天氣寒冷.
天凝地閉 形容冬天非慎慧常寒冷的情景.
縮手縮腳 由于寒冷而四肢不能舒展的樣子.也形容做事膽小,顧慮多,不簡信敢放手.
折膠墮指 極言天氣寒冷.
欺霜傲雪 形容不畏霜雪嚴(yán)寒,外界條件越艱苦越有精神.比喻經(jīng)過長期磨練,面對冷酷迫害或打擊毫不示弱、無所畏懼.傲,傲慢、蔑視.

名言：
1、近墨者黑,近朱者赤.
2、環(huán)境改變的程度越高,則人格改變的程度也越高了—— 華生
3、請記住,環(huán)境愈艱難困苦,就愈需要堅定毅力和信心,而且,懈怠的害處也就愈大.—— 托爾斯泰
4、人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也創(chuàng)造人—— 馬克思、恩格斯
5、智慧是命運(yùn)的一部分,一個人所遭遇的外界環(huán)境是會影響他的頭腦的.—— 莎士比亞
故事：
孟母三遷；
上行下效；
匡衡鑿壁(匡衡鑿壁)；
勵精圖治(勵精圖治)；
士別三日,刮目相看；
希望我的回答可以幫助到您!