幼兒英語口令技巧訓練

幼兒園孩子不聽指令可能是因為他們還沒有形成穩(wěn)定的規(guī)則意識和自我控制能力。

訓練孩子聽從指令可以從以下幾個方面入手：培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力、建立積極有效的獎懲機制、提高家校合作水平、優(yōu)化教學環(huán)境等。

孩子不聽指令可能是由于他們對規(guī)則意識未形成，或者說是規(guī)則意識尚不穩(wěn)定。因此，家長或老師需要樹立規(guī)范意識，讓孩子知道哪些行為是應該的、哪些行為是不應該的，以此來建立起孩子聽取指令的基礎。

同時，在訓練孩子聽從指令時，家長或老師也要注意培養(yǎng)孩子的良好情緒管理能力，讓他們更好地處理內(nèi)心的負面情緒，從而使其更加容易接受學習與生活中的指令。

另外，建立積極有效的獎懲機制也是培養(yǎng)孩子聽從指令的有效方法之一。正確的獎懲機制能夠激發(fā)孩子的學習積極性，發(fā)揮正面的引導作用，同時避免了懲罰過度或不足所帶來的不良影響。

家校合作對于孩子聽從指令同樣至關重要。教育者需要與家長密切合作，通過課程、活動等多種形式，讓孩子接受到一致的教育理念和規(guī)則，從而使得他們更加容易接受教育者的指令。

優(yōu)化教學環(huán)境也是培養(yǎng)孩子聽從指令的必要手段之一。在教學環(huán)境中，教育者需要注意兩個方面：一是要創(chuàng)造積極向上、開放自由的學習氛圍；二是要建立公平、公正的教學機制。這樣可以讓孩子感受到學習的樂趣，并且更好地接受教育者的指令。

總之，要訓練幼兒園孩子聽從指令，需要教育者們?nèi)轿坏丶訌姽芾砼c教育，營造良好的教育環(huán)境，同時也需要家長的積極支持與配合。只有這樣，我們才能夠更有效地提高孩子的聽從指令能力，讓他們更好地適應學習和生活。

3-5歲幼兒口才訓練的內(nèi)容如下：

語言基礎訓練包含發(fā)聲、語音。讓孩子在課程的內(nèi)容中去學習，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發(fā)現(xiàn)問題，老師一對一進行指導。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學，這不是重復嗎？

其實孩子的語音并不標準，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正?？蛇@真不是在短短的培訓時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。

《口才訓練》

《口才訓練》是1999年1月華中理工大學出版社出版的訓練叢書，作者是李元授、白丁。該書以口才學的原理為基礎，吸取心理學、思維學、演講學等相關學科的知識，就口語訓練概述、語音訓練、表達訓練、讀誦訓練等11個方面進行了全面的論析。

其中自說自話訓練方法，主要是訓練思維的清晰性、靈敏性和適應性。因為嘴巴是腦袋的揚聲器，語言是內(nèi)在思維的外在反應。在反復的練習過程中，需要我們不斷的進行構(gòu)思，這樣隨著過程的深入，思維逐漸清晰和靈敏，而隨著思維能力的提升，思維的適應性也會提高。