幼兒英語解決辦法

從政府官員到教育機(jī)構(gòu)和幼兒園負(fù)責(zé)人、保育員以及家長，從“不要讓孩子輸在起跑線上”的思維模式中車底轉(zhuǎn)變過來。幼兒園應(yīng)該定位于：1、讓幼兒們在幼兒園這個(gè)集體里相互建立起的友好的親密關(guān)系（懂得和學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與和睦相處，使幼兒們盡快喜歡上這個(gè)集體）。2、教育單位應(yīng)該注重對幼兒進(jìn)行道德教育教材的編纂、撰寫，保育員要結(jié)合幼兒特點(diǎn)（多以講故事的形式）來展開教育。3、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)對幼兒們進(jìn)行體能鍛煉使幼兒們從小就能有一個(gè)比較健康的身體素質(zhì)。4、注重對幼兒良好的生活習(xí)慣與精神集中的鍛煉與興趣愛好方面的培養(yǎng)，對即將離開幼兒園的大孩子適時(shí)進(jìn)行如何做好小學(xué)生（小學(xué)入學(xué)、小學(xué)一年級的校園生活常識(shí)），為由而離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級做好準(zhǔn)備。我的回答屬于個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。也希望廣大關(guān)注幼兒的認(rèn)識(shí)參與討論、發(fā)表己見，為改變目前的現(xiàn)狀積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

如果幼兒出現(xiàn)什么問題了，就一件一件的解決吧。調(diào)整一下心態(tài)，微笑面對幼兒的一切，就行了。

幼兒還能帶來很多很多開心的事情，如果換一個(gè)角度看問題，就會(huì)更好的。

祝你生活愉快！祝孩子健康成長！

幼兒園常見的問題以及相應(yīng)的解決方法如下：

1、小班新生幼兒入園不愿意午睡、一 睡覺就哭鬧不住，注意力不好轉(zhuǎn)移怎么辦?

(1)在園:不要強(qiáng)求她睡一找到她喜 歡的玩具/愛看的書一邊跟她玩， 邊聊天一引出: 玩累了睡覺的話題如果累就睡一會(huì)一幫她找朋友挨著朋友睡一 建立安全感和依戀情趣。

(2)跟家長溝通:配合幼兒園的作息時(shí)間、常規(guī)一鍛煉孩子的自理能力， 建立幼兒自信一引導(dǎo)幼兒與人交往一一 幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)一養(yǎng)成必要的習(xí)慣。

2、老生上幼兒園還整天哭怎么辦?

(1)跟家長了解孩子在家的情況，升入了解孩子的習(xí)慣、性格、愛好。

(2)老師在幼兒園幫 助她找?guī)讉€(gè)好朋友。

(3)老師每天抽出幾個(gè)時(shí)間段(哪怕是5分鐘)陪她。讓其建立對教師的安全感。

(4)認(rèn)真地觀察孩子的喜好，教師可以從孩子的愛好入手，適當(dāng)?shù)陌参亢⒆印?/p>

(5)建議家長在家里多帶孩子看一 些上幼兒園孩子的活動(dòng)場景，讓其熟悉、了解幼兒園生活的意義,慢慢的悅納幼兒園生活。

你是指這個(gè)吧

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，在合樂做約翰走路、回頭、追逐等動(dòng)作中學(xué)玩音樂游戲《光腳約翰》。

2. ? ? ?能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作創(chuàng)編各種鞋子的造型來玩游戲。

3. ? ? ?在游戲中體驗(yàn)約翰捉鞋時(shí)鞋子快速跑鞋柜的緊張感所帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和音樂，幼兒會(huì)玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》。

活動(dòng)過程：

一、教師通過配樂故事講解，幫助幼兒初步理解音樂的結(jié)構(gòu)。

教師：今天老師帶來一段好聽的音樂，小約翰和小鞋子還會(huì)跟著音樂玩游戲呢，它們玩的是什么游戲呢？讓我們一起來聽一聽。

故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”，里面擺滿了各式各樣漂亮美麗的小鞋子。當(dāng)小鞋子們看到約翰光腳走路的樣子時(shí)都覺得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，輕輕地跟在約翰的后面學(xué)他走路的樣子。約翰走著走著聽見有什么聲音，就回頭一看，嚇得小鞋子們立刻靜止不動(dòng)，擺出各種鞋子的造型。約翰繼續(xù)向前走，小鞋子繼續(xù)跟他學(xué)，突然約翰回頭發(fā)現(xiàn)了小鞋子，大喊一聲“我要新鞋子”，嚇得鞋子們趕快跑回到了鞋柜里。

2、通過討論引導(dǎo)幼兒明確規(guī)則。

教師：故事里是誰和誰在玩游戲，玩的什么游戲？

二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本身體律動(dòng)動(dòng)作，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

1、教師示范手部動(dòng)作，幼兒觀察。（配樂）教師：下面請大家仔細(xì)看一看，我的小手變成小鞋子，小鞋子是做了哪些動(dòng)作？

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本模型動(dòng)作。

第一次——坐著。教師：小朋友說的都很好，這次讓我們都來當(dāng)小鞋子，跟著音樂玩一玩吧。

第二次——站立。教師：剛才我們是用小手走路的，其實(shí)小鞋子是用小腳走路的，這次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戲，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的時(shí)候要停住不動(dòng)。。

第三次——幼兒獨(dú)立做鞋子。

教師：剛剛我們都是高跟鞋，你們還想變成什么鞋，這次請你們扮演自己喜歡的鞋，記住在擺鞋子造型的時(shí)候停住不動(dòng)。

三、教師引導(dǎo)幼兒分角色游戲的玩法。

1、教師示范約翰動(dòng)作，幼兒觀察學(xué)習(xí)。

教師：剛才大家都是小鞋子，這次我來做約翰，你們還是做小鞋子，請你們邊玩邊仔細(xì)看你們變鞋子造型時(shí)候約翰做了什么動(dòng)作，你們在做聽的動(dòng)作時(shí)約翰說了什么話！

2、教師當(dāng)約翰，幼兒當(dāng)鞋子，嘗試分角色游戲。

教師：這次小鞋子們要真正離開鞋柜，和我小約翰一起出去游戲，當(dāng)我回頭的時(shí)候小鞋子要怎樣？什么時(shí)候小鞋子才能跑回家？要等約翰一句話全部說完，小鞋子才能輕輕、快快地跑回鞋柜。

3、教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒當(dāng)約翰，其他幼兒當(dāng)鞋子，完整游戲1-2遍。

幼兒教師解決幼兒咬手指的方法如下：

耐下心來，圍在孩子的身邊，讓孩子靠在你的懷里，然后以耐心的說服和鼓勵(lì)為主，用最溫柔的道理讓孩子明白，咬手指是不對的。

平時(shí)也要注意給孩子足夠的心理關(guān)注，消除孩子在幼兒園里的緊張心理感。或者是引導(dǎo)孩子們參加一些活動(dòng)，多交朋友等。當(dāng)然，也要幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣給孩子講道理，就更是很有必要了。

分析問題：

1、幼兒吮吸手指，既與其生長發(fā)育特點(diǎn)有一定的關(guān)系，也與其習(xí)慣有一定的關(guān)系。

2、班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指，如果不及時(shí)干預(yù)，會(huì)對其身體造成危害。

解決問題：
1、及時(shí)制止。當(dāng)幼兒吮吸手指的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)關(guān)心他，握著幼兒的手，或者讓他手拿自己喜歡的玩具，亦或是讓幼兒跟我一起做手部的游戲，如握拳頭，拍拍手等，以轉(zhuǎn)移幼兒的興趣，分散幼兒吮吸手指的注意力。
2、日常教育引導(dǎo)。我會(huì)在日常的教學(xué)或游戲活動(dòng)中，通過講故事、唱兒歌、做游戲等方式，告訴幼兒吮吸手指會(huì)影響口腔發(fā)育等危害，幫助其改正吮吸手指的習(xí)慣。