為什么極力反對早教呢英語

出自呂氏春秋，這個說法肯定是很早以前就有，可能在呂氏春秋中變成了物極必反這個短短的4字詞語。

中班美術(shù)教案:螃蟹

　　活動準(zhǔn)備
　　1.對螃蟹的外形、動態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
　　2.實物投影儀、螃蟹1只。
　　3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

　　活動過程
　　1.猜謎語，引出課題。
　　師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡。”這是什么動物呀？
　　2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。
　?。?）示范。
　　師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢！小朋友想不想看看?。ㄓ檬钟白鲶π放佬械臉幼樱┪覀儍芍荒芨傻男∈志尤荒茏兂鲶π穪?，小朋友想不想試一試？
　?。?）幼兒嘗試。
　　師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀？請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好？
　　3.作畫。
　?。?）示范。
　　師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么辦呢？換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像？
　?。?）交待要求。
　?。?）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
　　4.展示作品。
　　將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

　　早教確實是為了奇跡，但絕對不是為了創(chuàng)造財富奇跡，對孩子早教的反思，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)沒了我們兒時的那種漫無邊際的玩耍，我們應(yīng)該回歸傳統(tǒng)教育。

那些年我們一起追過的女孩，同桌的你，至我們終將逝去的青春，青春派。

早教效果，課程安排意見，需要改進(jìn)方面寫寫

　　一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等.及時記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做,寫出＂再教設(shè)計＂,這樣可以做到揚長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度.

其實，說句實話，心痛只有用心醫(yī)治，只能讓自己躲在角落里用時間慢慢的療傷，回到大自然里去療養(yǎng)心靈的創(chuàng)傷，等待傷口的愈合，愛過了痛過了，要想完全的忘記談何容易，要真正做到忘記的又能有幾人，那也許是絕對不可能的，也是在騙自己，有些記憶只能深深的埋藏在心里直至永遠(yuǎn)，只是用時間來慢慢的淡忘罷了，學(xué)會放棄。有些人或有些事，在歲月的時間里不經(jīng)意的錯過或失去了，偶然的拾起回憶，便會油然地生出一縷憶起往昔的浪漫情愫，便含有一種睹物思人之感，過往云煙之嘆。愛到痛了，痛到哭了，于是選擇了放手，放手是一種無奈的絕望，痛徹心扉。當(dāng)曾經(jīng)真愛釋如生命的人，即將相逢陌路時，才恍然大悟，原來以為的天長地久，其實，不過是萍水相逢。曾經(jīng)以為可以這樣牽著手一路走下去，可是放手才明白，一切只是兩條平行線偶然的相交，當(dāng)一切都煙消云散平行線卻依舊平行，即使相隔不遠(yuǎn)，也是人隔天涯，勇敢的代價是自己先放下，承認(rèn)失敗，接受無奈，輕輕的嘆一口氣，無奈地祝福他們幸?？鞓?，從此心若止水，難起波瀾。其實，要想完全的很快忘記一個人那是不可能的，也是在騙自己，只是留住記憶之中的深情，忘記過去的傷痛而已，因為，最美的祝福是把一個人記住，最好的辛苦是想到一個人會哭，最大的滿足是你給予的在乎，愛受了些苦才會變得刻骨銘心。愛可以是一瞬間的事情，也可以是一輩子的事情。因為愛所以離開，因為愛所以放棄。這話讓人聽起來似乎很偉大，可是又有誰能為了愛真正的放棄呢？一個人不寂寞，想一個人才寂寞。只是太牽掛一個人的時候、愛才會成為一種負(fù)擔(dān)。