子牛幼兒英語(yǔ)003

唐老鴨與米老鼠

?冉耕，字伯牛，《史記·仲尼弟子列傳》把他列在第3位，《孔子家語(yǔ)·七十二弟子解》亦將其排在第3位，并記載說(shuō)他“以德著名，有惡疾?？鬃釉唬骸卜?。’”

大概冉耕（伯牛）因惡疾早死，史籍除了記載他是“德行”科高材生外，只記載了他有惡疾這一件事。

一、“思想政治系”的高材生

?冉耕（伯牛）是“孔子學(xué)院”“思想政治系”的四個(gè)高材生之一，排在“德行”科第3名。

二、惡疾，命也夫

?冉耕（伯牛）生了重病，大概還傳染，有可能是現(xiàn)在麻風(fēng)病?？鬃忧叭ヌ酵茏觽儾蛔尶鬃舆M(jìn)?冉耕（伯牛）的屋子。??

牖（yǒu），房子上的窗戶。

于是，孔子從窗戶外面把手伸進(jìn)去，握著?冉耕（伯牛）的手說(shuō)：“伯牛難得活了，這是命啊！這樣的人竟會(huì)得這樣的病啊，這樣的人竟會(huì)得這樣的病??！”

楊伯峻認(rèn)為，《論語(yǔ)》通過(guò)對(duì)孔子看望?冉耕（伯牛）疾病的記載，說(shuō)明孔子遠(yuǎn)非教主或者神仙，并不能使盲目明、病者起，而只能概嘆命運(yùn)的無(wú)居，這本就是人生和生活。

這兩個(gè)型號(hào)是不一樣的，岡本的命名規(guī)則單從字面上就能看出哪個(gè)會(huì)薄一點(diǎn)，001的會(huì)比003的薄。

爽啊是個(gè)好東西

解答，
應(yīng)該是
男的，
確定

抱歉，我無(wú)法提供此類信息。
這種類型的信息可能會(huì)對(duì)用顫返戶造成嚴(yán)重的心理和社交傷害。如果需要其他合適的建議或幫助，請(qǐng)告訴我，我鄭滲將盡力提供茄叢饑幫助。

目標(biāo)：
　　1、初步了解畢加索系列作品《?！返奶攸c(diǎn)及創(chuàng)作繪畫演變的過(guò)程，感受作品獨(dú)特的風(fēng)格。

　　2、嘗試抓住事物的主要特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)筆畫的方法來(lái)繪畫。

　　3、喜歡簡(jiǎn)筆畫，敢于用流暢的線條大膽表現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、初步認(rèn)識(shí)、了解畫家畢加索，并欣賞過(guò)畢加索的其他作品。

　　2、勾線筆、畫紙若干張，16K彩色打印紙若干張并訂成小畫冊(cè)夾在畫板上。

　　3、關(guān)于牛的多幅圖片，畢加索系列作品《?！罚ɑ騊PT），音樂(lè)，《幼兒畫冊(cè)》（第二冊(cè)P.2）配套掛圖。

　　重點(diǎn)：

　　初步了解畢加索系列作品《?！返奶攸c(diǎn)及創(chuàng)作繪畫演變的過(guò)程，感受作品獨(dú)特的風(fēng)格。

　　難點(diǎn)：

　　嘗試抓住事物的主要特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)筆畫的方法來(lái)繪畫。

　　過(guò)程：

　　一、欣賞牛的圖片，感知體驗(yàn)牛的特征。

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：身體粗壯有長(zhǎng)角，大人小孩都愛它，給人奶汁它吃草，渾身上下都是寶。

　　2、出示牛的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試?yán)L畫。

　　提問(wèn)：牛是什么樣子的？你愿意來(lái)試著畫一畫嗎？

　　二、欣賞畢加索作品《牛》，感受大師的藝術(shù)手法和藝術(shù)變形的繪畫手法。

　　1、出示作品《牛》，1945年12月5日第一稿及1946年1月17日第十一稿。

　　提問(wèn)：大師畢加索也喜歡畫牛，我們來(lái)看看畫家筆下的牛是什么樣子的。畫上畫的是什么？你是怎么看出來(lái)的？這兩幅圖一樣嗎？你最喜歡哪一幅？為什么？

　　2、按時(shí)間創(chuàng)作順序欣賞所有繪畫作品《?！?，引導(dǎo)進(jìn)一步欣賞。

　　引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫的表現(xiàn)也點(diǎn)，感受畫家用不斷刪減的方法，最后用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出牛的最基本特征。

　　3、小結(jié)：原來(lái)畫畫首先要抓住事物的主要特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作，這樣作品才會(huì)一眼就讓人看出來(lái)畫的是什么，才會(huì)很生動(dòng)。

　　三、嘗試學(xué)習(xí)畢加索，用簡(jiǎn)筆畫的方式畫周圍事物。

　　1、出示空白的小畫冊(cè)，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)筆畫的方式繪畫。

　　提問(wèn)：這里的畫板上有一些小畫冊(cè)，你愿意學(xué)大師畢加索用簡(jiǎn)單的線條來(lái)畫畫嗎？

　　2、介紹繪畫內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用流暢、肯定的線條表現(xiàn)繪畫。

　　師：那我們就來(lái)當(dāng)小畫家，給活動(dòng)室的物品畫像吧！

　　3、幼兒自由給活動(dòng)室內(nèi)的物品、人物畫像，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、展覽幼兒作品，體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的樂(lè)趣。

　　1、與同伴、教師互動(dòng)游戲："猜猜我畫的！"2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫方法，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　3、將幼兒作品與大師作品展覽在一起，感受成功的快樂(lè)。

　活動(dòng)目的：
　　1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂(lè)，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
　　2、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。
　　3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
　　2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。
　　活動(dòng)過(guò)程1、以猜謎語(yǔ)的形式引出\"水\"。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！
　　2、謎語(yǔ)：\"在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。\"2、提問(wèn)：孩子們，你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。
　　3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂(lè)并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。
　　4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。
　　1組--水的沉浮：\"把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？\"2組--水的流動(dòng)：\"為什么小籃子裝不住水？\"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？　通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）5、教師：\"小朋友，快到這一組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？\"請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：
　　A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對(duì)呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們?cè)賮?lái)看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？
　　B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。
　　共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗?。提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(lái)？（再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。剛才小朋友說(shuō)了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流動(dòng)來(lái)澆地、澆花、洗澡等）。
　　6、提問(wèn)：\"水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去?！　?、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處