婢女惑君心在線閱讀

首先，要把書放在孩子觸手可及的地方，讓孩子能在平時(shí)可以很容易的看到，內(nèi)拿到。我們?nèi)菖囵B(yǎng)孩子對(duì)繪本的喜愛(ài)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，大人自己也要盡量有閱讀的習(xí)慣，放下手機(jī)，關(guān)上電視，家庭的閱讀氛圍會(huì)對(duì)孩子有潛移默化的效果。

如果家長(zhǎng)能讀懂，就要體現(xiàn)出家長(zhǎng)自己好像特別感興趣的看，一邊翻頁(yè)一邊用夸張的語(yǔ)氣自己給自己講。這時(shí)家長(zhǎng)要表現(xiàn)出自己趣味盎然，孩子就會(huì)很容易被吸引過(guò)來(lái)聽(tīng)故事的。

如果家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，可以先給孩子放繪本的音頻或視頻，這也是一個(gè)引起孩子興趣的很好的方式，先音頻或視頻再回到書面是一個(gè)很自然的過(guò)渡。

總之，幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，是讀前家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。

玉面郎君系列

薛嵩
原文：“紅線，潞州節(jié)度使薛嵩青衣（婢女），善彈阮，又通經(jīng)史，嵩遣掌箋表，號(hào)曰內(nèi)記室。”

是卑微宮女喜歡上了君王，但是當(dāng)他們遇上她，是一場(chǎng)金風(fēng)玉露的相逢，還是一闕山河動(dòng)蕩的哀歌的故事。替身侍婢魅君心談配講的是卑微宮女喜歡上了君王，但是當(dāng)他們遇上她，是一場(chǎng)金風(fēng)玉露的相逢，還是一握手闕山河動(dòng)蕩的哀歌的故事。替身侍婢魅君心講的是卑微宮女喜歡上了君王，但是當(dāng)他們遇上她，是一場(chǎng)金風(fēng)玉露的相逢，還是一含皮指闕山河動(dòng)蕩的哀歌的故事。

是卑微宮女喜歡上了君王，但是當(dāng)他們遇上她，是一場(chǎng)金風(fēng)玉露的相逢，還是一闕山河動(dòng)蕩的哀歌的故事。替身侍婢魅君心講的是卑微宮女喜歡上了君王，但是當(dāng)他們遇上她，是一場(chǎng)金風(fēng)玉露的相逢，還是一闕山河動(dòng)蕩的哀歌的故事。替身侍婢魅君心講的是卑微宮女喜歡上了君王，但是當(dāng)他們遇上她，是一場(chǎng)金風(fēng)玉露的相逢，還是一闕山河動(dòng)蕩的哀歌的故事。

是裴元灝好吧

閱讀格林童話可能會(huì)帶來(lái)一些困惑，包括：
1. 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，童話中的一些情節(jié)可能過(guò)于暴力或恐怖，可能會(huì)對(duì)他們的心理造成影響。
2. 一些童話故事中的價(jià)值觀和現(xiàn)實(shí)社會(huì)可能存在差異，孩子可能會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知上的困惑。
3. 一些童話故事中存在的性別刻板印象和觀念，可能會(huì)對(duì)孩子的性別意識(shí)產(chǎn)生影響。
4. 一些童話故事中的情節(jié)和現(xiàn)實(shí)生活差距較大，孩子可能會(huì)產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)與幻想之間的混淆。
以上僅是可能存在的困惑，但并不代表所有孩子都會(huì)產(chǎn)生這些困惑，因?yàn)槊總€(gè)孩子的經(jīng)歷和感受都是不同的。因此，家長(zhǎng)在給孩子閱讀格林童話時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們理解故事中的內(nèi)容和意義，同時(shí)也要注意孩子的反應(yīng)和感受，及時(shí)解答他們的疑惑和問(wèn)題。

我本身聽(tīng)力和閱讀也很差，沒(méi)什么資格可以跟人家分享經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)我從別人那兒聽(tīng)來(lái)的葵花寶典是很俗但還蠻給力的方法：多聽(tīng)多讀。這里的“聽(tīng)”和“讀”也包括泛聽(tīng)泛讀?？梢园岩恍┯⒄Z(yǔ)聽(tīng)力呀英語(yǔ)歌裝進(jìn)MP3里，走路呀睡覺(jué)時(shí)（順便催眠）有意無(wú)意地聽(tīng)聽(tīng)。有空的時(shí)候也可以看看英語(yǔ)報(bào)英語(yǔ)雜志之類的?？傊F在堅(jiān)持，日積月累還是能夠略見(jiàn)成效的。