幼兒學英語不認識漢字

認識漢字一到十幼兒園的方法如下：

可采用數(shù)字歌來教幼兒園小朋友識數(shù)字：1像鉛筆、會寫字，2像小鴨、水中游，3像耳朵、聽聲音，4像小旗、迎風飄，5像魚鉤、來釣魚，6像哨子、吹聲音，7像鐮刀、來割草，8像葫蘆、高高掛，9像蝌蚪、尾巴搖，10像鉛筆，加雞蛋。

幼兒識字的重要性和意義如下：

1、早期識字閱讀可以促進幼兒口語的發(fā)展

0-6歲是兒童語言發(fā)展的最佳時期，通過識字閱讀訓練可以讓幼兒開始接觸書面語言，通過對規(guī)范和優(yōu)美的書面語言的學習，幼兒可以逐漸擴核指芹大詞匯量，在不知不覺中學會大量的句式，并把他們內(nèi)化成自己的語言，這樣就促進了兒童口語的發(fā)展。

2、可以提早閱讀，發(fā)展幼兒的認知水平

人所具有的大部分知識都是通過閱讀獲得的，因此，誰閱讀得早，誰的閱讀量大，誰就在擁有的知識量上占有優(yōu)勢。西改畢方國家逗散的兒童有85%的知識來源于閱讀，而我國的兒童還是主要靠“聽”來獲取知識，這主要是小學教育中識字周期的時核指芹間拉得太長造成的。

3、識字訓練可以開發(fā)幼兒的智力

識字可以開發(fā)幼兒的智力，這可以從兩個方面來說，語言能力本身就是智力的一個重要組成部分，對于兒童來說，兒童的語言能力是其智力的改畢第一因子。

另一方面，由于漢字本身的特點，漢字的構成像智慧積木，可以開發(fā)人的智力，著名語言學家安子介說：“漢字能夠使人產(chǎn)生聯(lián)想逗散，聯(lián)想是一切發(fā)明之母?！?br/>

4、識字訓練是培養(yǎng)超常兒童的必由之路

超常兒童高智商的形成因素是多方面的，但他們卻都有一個共同的特點是：識字早，在年齡很小的時候就能夠自由閱讀。

如何認識漢字書法如下：

書法離不開漢字。漢字天生麗質，音美、形美、意美萃于一身。漢字潛在的形象思維、邏輯思維的因素是塑造人、完善人的捷徑。

漢字書法的育人功能是不能忽略的，寫好字與做好人是聯(lián)系在一起的。在漢字基礎上形成的書法藝術其過程并不簡單，篆隸楷行草的形態(tài)衍變，有多少人的智慧播撒在這里，有多少人的心血澆灌在這里，最后是儒釋道精神的幻化，將看似一條簡單的線升華為有血有肉的國之魂、國之光。

寫書法注意事項

姿勢要正確，兩腳平放地上，兩手據(jù)案，肩平、背直、頭正，目注紙上。握筆要指實掌虛，執(zhí)筆在指，運筆在腕。開始練字枕腕，逐步提腕、懸腕。筆法要分清，一般分方筆和圓筆兩種，還要明確中鋒、側鋒、臥鋒的應用部位。

楷書是學習毛筆字的基礎。楷書學完再學行書，最后是草書。先學魏碑也行。臨帖時不要看一眼寫一筆，先要讀帖，吃透要領，然后把一個字一氣寫成。首先要把各種偏旁部首練好，以后再組成各種字就容易了。

孩子由于知識積累不夠，有意注意的時間短，故而對識字卡產(chǎn)生抵觸情緒，家長可抓住孩子喜歡玩游戲這一性格，來提高孩子學習興趣。只要家長肯動腦，游戲中隨時可以教孩子識字。
??捉迷藏游戲
孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。采用捉迷藏的形式，是很容易引起識字興趣的，從而達到鞏固認讀漢字的目的。
?????互換角色游戲
讓孩子當老師，在黑板上寫十個大多是孩子認識的字，父母當學生，孩子點一個父母就認一個，有時故意讀錯讓孩子來糾正。
??小貓釣魚游戲
游戲前先給孩子準備些漢字實物，在游戲中讓孩子從字卡中找出正確的漢字。
??拼字游戲
準備一些小火柴或木棍，教孩子拼出漢字，并認識其字。
??畫圖填字游戲
在圖上畫一只手后，你可在圖畫上寫上“手”字。