幼兒園英語(yǔ)美文精選篇

掌握一些擇園的細(xì)節(jié)，才能做到心中有數(shù)

細(xì)節(jié)1　　路途遠(yuǎn)近是基本的考慮點(diǎn)。不要為了好學(xué)校而舍近求遠(yuǎn)，這樣做將帶來(lái)接送寶寶的難題，也會(huì)使得寶寶在今后的生活中不得不早起，這對(duì)他的健康有負(fù)面影響?！　?br/>
細(xì)節(jié)2　　不要盲目追求幼兒園等級(jí)。有些幼兒園因受場(chǎng)地限制無(wú)法達(dá)到示范園標(biāo)準(zhǔn)，但辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教師工作踏實(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，在園寶寶的爸媽滿意率高。這樣的幼兒園也是值得選擇的。　　

細(xì)節(jié)3　　根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件量力而行。幼兒園每月的管理費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)存在較大的差異，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的高低與教育質(zhì)量的優(yōu)劣并不一定成正比，所以爸媽不必為此背上沉重的包袱?！　?br/>
細(xì)節(jié)4　　選“特色”幼兒園須慎重。寶寶正處于生理和心理發(fā)展諸多方面的關(guān)鍵期，寶寶需要通過(guò)廣泛接觸周圍的環(huán)境，促進(jìn)語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)交往、運(yùn)動(dòng)、情感等各方面的發(fā)展。如果在此階段花大量的時(shí)間用于練習(xí)某一技能，寶寶其他方面的發(fā)展會(huì)受到影響。　　

細(xì)節(jié)5　　盡量不要選全托幼兒園。學(xué)齡前兒童處于感情發(fā)展的關(guān)鍵期，非?？是蠹胰说年P(guān)愛，如果此時(shí)送進(jìn)幼兒園全托，寶寶缺乏與親人親昵的接觸，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)失去安全感、信任感。除非萬(wàn)不得已，爸媽不要“忍痛割愛”?！　?br/>
細(xì)節(jié)6　　盡量不要進(jìn)比寶寶實(shí)際年齡高一級(jí)的班級(jí)。理由一：正常的寶寶智力年齡隨生理年齡同步增長(zhǎng)，一個(gè)聰明的3歲寶寶進(jìn)入4歲年齡段的班級(jí)，他的能力顯得平平，還有可能事事不如別人，這對(duì)寶寶自信心、好勝心的培養(yǎng)十分不利。理由之二：當(dāng)寶寶大班畢業(yè)該進(jìn)小學(xué)時(shí)，由于年齡的問(wèn)題無(wú)法入學(xué)，寶寶將面臨“留級(jí)”的問(wèn)題。

據(jù)我了解，幼兒園的床的尺寸都不一致，沒有統(tǒng)一的規(guī)格。大概在130-57CM到160-90之間，所以被子的尺寸也在相應(yīng)的變動(dòng)中。不過(guò)幼兒園的老師建議，把寶寶的被子的尺寸稍微放大一點(diǎn)，因?yàn)檫€要在上中班、大班時(shí)用，不然又要換被子。而且，我覺得中班、大班的床大概比小班的床大一點(diǎn)。所以，我正準(zhǔn)備自己打一床新被子150*120CM的，這是蓋被，需要兩床，一床厚的（2斤），一床薄的（1斤），墊被褥一般不需要準(zhǔn)備，幼兒園有。
還是要具體了解幼兒園床的尺寸大小，最好小中大班的尺寸都問(wèn)問(wèn)

支持你“送孩子上好的幼兒園”！下面是我們的切身體會(huì),與你分享. 我認(rèn)為：如果孩子的表達(dá)能力、自理能力沒有問(wèn)題（即：能自己上廁所或叫阿姨幫助，自己拿勺子吃飯、喝水）（差點(diǎn)也沒有關(guān)系，老師會(huì)調(diào)教），就可以送去了。你家寶寶到已經(jīng)兩歲了，完全可以送幼兒園（寶寶班）了。幼兒教育專家強(qiáng)調(diào)：開發(fā)孩子的智力，越早越好！ 必須從嬰幼兒時(shí)期抓起。 2-3歲,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的爆發(fā)期，是各種優(yōu)良品質(zhì)形成的關(guān)鍵期.(俗話說(shuō);從小看大;是有道理的), 在幼兒園的大環(huán)境中，接受專業(yè)幼教老師的有序教育,與眾多小朋友在一起快樂(lè)玩?！軐W(xué)到許多新東西.對(duì)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展，多種優(yōu)良品質(zhì)（尤其是：團(tuán)結(jié)友愛、分享物品、獨(dú)立能力……）,智力開發(fā),良好行為習(xí)慣……的培養(yǎng)很有好處，這是家庭獨(dú)家教育無(wú)法完成的,無(wú)可比擬的。千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)教育孩子,開發(fā)潛在力的黃金期! 我們家的寶寶，兩歲多，就上省實(shí)驗(yàn)嬰兒園的“寶寶班”（白托）了。開始要大哭，以后習(xí)慣了就好了。所以,我認(rèn)為:有條件的,寶寶,應(yīng)擯棄陳舊觀念,早送進(jìn)幼兒園（寶寶班）最好； 但入托前，應(yīng)該親自作綜合考察:入托幼兒園的硬件設(shè)施，師資條件,班級(jí)人數(shù),學(xué)校的安全保護(hù)措施,營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生健康保障……以上供你參考.希望對(duì)你有益.

支持你“送孩子上好的幼兒園”! 我認(rèn)為:如果孩子的表達(dá)能力、自理能力沒有問(wèn)題(即:能自己上廁所或叫阿姨幫助，自己拿勺子吃飯、喝水)(差點(diǎn)也沒有關(guān)系，老師會(huì)調(diào)教)，就可以送去了。你家寶寶到已經(jīng)兩歲了，完全可以送幼兒園(寶寶班)了。 幼兒教育專家強(qiáng)調(diào):開發(fā)孩子的智力，越早越好! 必須從嬰幼兒時(shí)期抓起。 2-3歲,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的爆發(fā)期，是各種優(yōu)良品質(zhì)形成的關(guān)鍵期.(俗話說(shuō)從小看大是有道理的), 在幼兒園的大環(huán)境中，接受專業(yè)幼教老師的有序教育,與眾多小朋友在一起快樂(lè)玩?！軐W(xué)到許多新東西.對(duì)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展，多種優(yōu)良品質(zhì)(尤其是:團(tuán)結(jié)友愛、分享物品、獨(dú)立能力……),智力開發(fā),良好行為習(xí)慣……的培養(yǎng)很有好處，這是家庭獨(dú)家教育無(wú)法完成的,無(wú)可比擬的。千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)教育孩子,開發(fā)潛在力的黃金期! 我們家的寶寶，兩歲多，就上省實(shí)驗(yàn)嬰兒園的“寶寶班”(白托)了。開始要大哭，以后習(xí)慣了就好了。 入園才一個(gè)多月,就發(fā)生了很大的變化，完全消除了家長(zhǎng)原來(lái)的顧慮--集體生活使我家寶寶擴(kuò)大了眼界，獨(dú)立生活能力增強(qiáng)了，表達(dá)能力提升了,與小朋友大方友愛了,學(xué)會(huì)“分享”……很多新東西;能哼唱幾首不夠完整的兒歌,會(huì)講幾個(gè)簡(jiǎn)單的小故事……現(xiàn)在(還差半月滿3歲),變化更是驚人了……這些,都是家庭的獨(dú)家教育(尤其爺爺奶奶細(xì)心呵護(hù))無(wú)可達(dá)到的效果。 所以,我認(rèn)為:有條件的,寶寶,應(yīng)擯棄陳舊觀念,早送進(jìn)幼兒園(寶寶班)最好; 但入托前，應(yīng)該親自作綜合考察:入托幼兒園的硬件設(shè)施，師資條件,班級(jí)人數(shù),學(xué)校的安全保護(hù)措施,營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生健康保障…… 以上供你參考.希望對(duì)你有益.

因?yàn)槊刻旌托∨笥言谝黄鸷苡腥?，小朋友們活潑可愛，充滿童趣，而自己又是個(gè)充滿愛心的人，有耐心，喜歡小朋友，愿意和小朋友交流

兒童圖書案例最難做，既得大人喜歡，還得小孩子喜歡，
當(dāng)然首先得選好市場(chǎng)，中國(guó)國(guó)情下工薪階層還是占大多數(shù)的，所以，你們的圖書既要精良造價(jià)還不能高了去。
我個(gè)人還是比較推崇中國(guó)本土的東西，比如說(shuō)鄭淵潔的童話式教育方式就不錯(cuò)，但有一部分家長(zhǎng)不會(huì)接受。這就要從根本上改變家長(zhǎng)們的看法。這很簡(jiǎn)單，如果經(jīng)費(fèi)允許的話不防請(qǐng)鄭淵潔來(lái)做代言人，他兒子就是童話教育的一個(gè)很成功的例子。
兒童大多想象力豐富，書本內(nèi)容越離奇越受歡迎，讓家長(zhǎng)接受也很簡(jiǎn)單。孝為首。就讓你們的距離縮短了一半。
還有什么問(wèn)題嗎？我不明白你究竟是需要一個(gè)案例還是一份企劃案。

幼兒文學(xué)是是以幼兒為欣賞對(duì)象的文學(xué)作品，是幼兒接觸較多而又非常喜歡的一種文學(xué)形式。它包括兒童詩(shī)歌、童話、生活故事、幼兒散文等。幼兒文學(xué)不僅可以豐富幼兒的知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言、啟迪智慧，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶以及美的感受。在這里，我認(rèn)為幼兒園教師應(yīng)該圍繞以下幾個(gè)一般標(biāo)準(zhǔn)去為幼兒選擇文學(xué)作品。

一、要有健康明朗的內(nèi)容

幼兒園語(yǔ)言文學(xué)的教育與整個(gè)幼兒園的教育目標(biāo)相一致，因此，選擇具有健康明朗的內(nèi)容的幼兒文學(xué)作品來(lái)進(jìn)行教學(xué)，就是每位教師首先需要確定的標(biāo)準(zhǔn)。我所說(shuō)的“健康明朗”的含義，一方面是指這些作品的內(nèi)容符合我國(guó)現(xiàn)有的思想意識(shí)形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，符合幼兒教育的總目標(biāo)要求；另一方面，健康明朗的幼兒文學(xué)作品內(nèi)容符合幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需要，對(duì)幼兒具有引導(dǎo)他們積極向上、健康發(fā)展的推動(dòng)作用。

健康明朗的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表明，幼兒文學(xué)作品的選擇在題材方面并無(wú)限制。幼兒文學(xué)作品可能有表現(xiàn)幼兒家庭生活的題材，也可能有表現(xiàn)幼兒在園生活的題材，還可能是表現(xiàn)幼兒生活范疇之外的社會(huì)生活等等。我們知道幼兒正處于逐步認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，逐步擴(kuò)展個(gè)人知識(shí)面的成長(zhǎng)過(guò)程，為他們選擇的文學(xué)作品應(yīng)該以反映他們熟悉的生活為主。

但是，幼兒文學(xué)的許多作品從幼兒的角度來(lái)描寫社會(huì)生活的不同側(cè)面。例如意大利作家羅大里的兒童詩(shī)《一行有一行的氣味》，這首詩(shī)是從幼兒的視覺嗅覺來(lái)寫社會(huì)各種不同的職業(yè)及其價(jià)值。這樣一些作品對(duì)于增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)、拓開他們的眼界具有重要的意義。