幼兒英語基本時(shí)態(tài)有幾種

幼師的五項(xiàng)技能包括：講課、唱兒歌、畫畫、彈琴、跳舞蹈。幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

幼兒教師的日常工作主要是拆返羨與幼兒打交道，包括處理幼兒的一些問題，在處理這些問題時(shí)，與幼兒進(jìn)行溝通是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而要做到高效溝通，切實(shí)解決幼兒的相關(guān)問題，使其在幼兒園能獲得相應(yīng)的成長(zhǎng)，幼兒教師需要掌握一些技巧。中公教師將為廣大考生詳細(xì)介紹幼兒教師在與幼兒溝通時(shí)需要掌握的一些技巧，希望對(duì)考生有所幫助。

第一，抓住每一個(gè)和幼兒說話的機(jī)會(huì)，盡量多和幼兒說話。

在幼兒吃飯、起床、用餐時(shí)，教師都可以與幼兒進(jìn)行交流，如"今天的早餐好吃嗎?多吃點(diǎn)"等，使幼兒感受到教師的愛和關(guān)心，增強(qiáng)安全感，從而變得活躍，愿意與教師接觸。

第二，激發(fā)幼兒說話的興趣，使溝通是雙向、互動(dòng)的。

針對(duì)那些沉默寡言的幼兒，教師要在平時(shí)善于觀察，找到該類幼兒的興趣點(diǎn)旅拍，如他們喜歡玩具，教師就可以拿著玩具，邊跟他們玩邊交談，并引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的感受，使幼兒逐漸喜歡說話。

第三，當(dāng)幼兒說話時(shí)，不輕易打斷，要等幼兒說完再發(fā)言。

教師要善于做一個(gè)傾聽者，滿足幼兒說話的欲望。幼兒說的大多是自己感到好玩或者害怕的事，需要找個(gè)人分享，或者需要教師的幫助，如果中途打斷幼兒的表達(dá)，會(huì)挫傷其說話的積極性。

第四，允許幼兒申辯，這是幼兒的權(quán)利。

當(dāng)幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候，教師要允許幼兒申辯，因?yàn)檫@既是幼兒的一種權(quán)利，也是教師公平處理問題的前提。而且，在幼兒富有條理地講明事情原委后，其思維能力和口語表達(dá)能力都會(huì)得到很好地鍛煉。

第五，多贊美，少批評(píng)。

教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，多贊美幼兒，這是幼兒成長(zhǎng)的潤(rùn)滑劑，可以增強(qiáng)幼兒的自尊和自信。而批評(píng)會(huì)打消幼兒的積極性，傷害幼兒的自尊和自信。

第六，糾正幼兒的問題時(shí)要選擇合適的時(shí)機(jī)。

每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性和缺點(diǎn)，當(dāng)教師要糾世伏正幼兒比較嚴(yán)重的缺點(diǎn)時(shí)，要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，比如，把幼兒?jiǎn)为?dú)叫到一個(gè)沒人的地方，不宜在眾多幼兒的面前進(jìn)行批評(píng)責(zé)難，否則會(huì)使幼兒感到?jīng)]有面子，抬不起頭來。

考生可以把以上與幼兒溝通的技巧結(jié)合在答案中，以提高答題的質(zhì)量，在結(jié)構(gòu)化面試中取得好的成績(jī)。

跳跳舞，唱兒歌，講故事，做簡(jiǎn)易手紙工，做游戲，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字，大班可以寫簡(jiǎn)易的字。使幼兒在幼兒園快樂生活每一天。