高中英語(yǔ)時(shí)態(tài)有趣口訣

神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)兒童的心理變化。
用“昂首觀(guān)之，項(xiàng)為之強(qiáng)”表現(xiàn)專(zhuān)注之情。
“徐噴以煙”寫(xiě)貪歡淘氣（若“速?lài)姟?，則煙濃蚊落，難作“青云白鶴觀(guān)”）。
“蹲其身，使與臺(tái)齊”寫(xiě)考慮到觀(guān)察的 方便，表現(xiàn)身心的投入。先用“方出神”“觀(guān)之正濃”寫(xiě)好奇而被吸引，用“呀然驚恐”表現(xiàn)內(nèi)心的難 以置信、受驚而漾起不平；用“神定”寫(xiě)看清了造成嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的原因，思謀辦法。
文章還借對(duì)“外敵” 入侵以及自己如何處置的描寫(xiě)，表現(xiàn)心理變化。癩蝦蟆的兇殘用“舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞”?！耙弧北憩F(xiàn)癩蝦蟆氣焰囂張，一“盡”一“吞”表現(xiàn)它的貪婪兇殘，也是作者“呀然驚恐”心理變化的外因。這 先“拔”后“倒”再“一”的殘暴之狀，造成童稚作者的驚心動(dòng)魄，才有以下“捉”“鞭”“驅(qū)”的舉
動(dòng)。三個(gè)動(dòng)詞連用，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)決心大，措施狠。讀至此處，讀者可見(jiàn)作者舉起正義大旗主持公道時(shí)的除 惡的決心、莊嚴(yán)的神態(tài)，而大快人心。
有不明白的地方再問(wèn)喲，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓！ (*^__^*)

恰好有這個(gè)圖

我喜歡讀書(shū)
我喜歡讀書(shū)，始于幼年。當(dāng)時(shí)，幼兒園老師不僅教我們識(shí)字，還鼓勵(lì)我們讀一些簡(jiǎn)單易懂的童話(huà)作品。我與書(shū)似乎有緣，一讀便著了迷，識(shí)字又特別快，從此便上了癮。后來(lái)，我讀書(shū)的胃口越來(lái)越大，百科全書(shū)、中外名著、劇本詩(shī)歌等，只要能找到；我都要讀上一讀，父母只要同意買(mǎi)，我都會(huì)一一收藏。
我家住宅較小，只得讓書(shū)屈居臥室一隅。一個(gè)書(shū)柜早被眾“賢’擠滿(mǎn)，還來(lái)不及“啃”完，又有新書(shū)進(jìn)來(lái)，苦于無(wú)安頓之所，只好委屈在書(shū)桌一方。久之，書(shū)漸多，橫七豎八堆積成“山”。做家庭作業(yè)，我偶爾驚動(dòng)書(shū)山，便會(huì)造成“坍方”，翻倒墨水瓶，弄臟書(shū)和本，徒增許多煩惱。
白天上學(xué)，老師特嚴(yán)，并下有指令：非課內(nèi)書(shū)不可閱也，違者沒(méi)收。只能在下課時(shí)讀數(shù)行，難解眼“饞”，很是不爽。回家如廁“方便”，拿一本書(shū)進(jìn)去，可謂“一廁兩便”，其樂(lè)無(wú)窮也。難舍難分之際，只聽(tīng)媽媽敲門(mén)大吼：“忘記時(shí)辰了，半時(shí)三刻還不出來(lái)，比女人生產(chǎn)還麻煩?！睙o(wú)奈之下，只好在緊要關(guān)頭剎住。
睡前過(guò)癮，真叫大開(kāi)眼“戒”。關(guān)好房門(mén)，天下太平，坐在床頭盡情品讀。不管三伏熱浪滾滾，三九寒風(fēng)呼呼，隔壁電視嗡嗡，外面嬉鬧喳喳。夜深人靜讀興正濃時(shí)，最恨老爸“突擊查房”，奪書(shū)關(guān)燈，強(qiáng)令睡覺(jué)。父命難違，暫且先睡，待他放心出門(mén)，再行起床，讀它個(gè)一章半回。不經(jīng)意間瞌睡蟲(chóng)侵犯大腦，連打呵欠，雖強(qiáng)打精神，亦難以應(yīng)付。不知不覺(jué)酣然入眠，待天明醒來(lái)時(shí)，燈尚亮，書(shū)在手，頓覺(jué)好笑。
提到好笑，還有笑料。一日，表弟約我去他家下圍棋，可嘆表弟毫無(wú)男人風(fēng)度，婆婆媽媽舉棋不定，真是急煞我也。于是環(huán)視四周，覓得《中國(guó)歷史故事一百問(wèn)》一書(shū)，本想下棋讀書(shū)兩不誤，可“恨”書(shū)中情節(jié)著實(shí)誘人，讓我身在曹營(yíng)心在漢，將下棋念頭拋到九霄云外。表弟再三催促，諄諄告誡我“做事要一心一意”，我口中唯唯諾諾，眼睛卻舍不得離開(kāi)書(shū)。表弟幾次奪書(shū)不成，只好高抬貴手饒恕我。但當(dāng)表弟收去棋盤(pán)后，我還在桌上放棋，樂(lè)得他按著肚子直不起腰來(lái)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蔽覠o(wú)破萬(wàn)卷之功力，亦無(wú)神助，只是讀了一點(diǎn)書(shū)，接觸了智者的一點(diǎn)皮毛而已，作文便小有收益，幾十篇“大作”見(jiàn)諸報(bào)刊，頗感驕傲。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，同時(shí)也是我視力下降之階梯，恐不久鼻梁要受苦了，但不管怎樣也不會(huì)改變我對(duì)書(shū)的感情。

長(zhǎng)壽的秘訣無(wú)關(guān)飲食，無(wú)關(guān)習(xí)慣，無(wú)關(guān)養(yǎng)生，而是擁有一個(gè)好心態(tài)。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：人類(lèi)65%至90%的疾病與心態(tài)有關(guān)。

心態(tài)影響情緒，情緒則會(huì)影響身體健康，例如：

生氣時(shí)會(huì)出現(xiàn)脈搏、心跳、呼吸加快等癥狀；

憂(yōu)傷時(shí)會(huì)使消化腺分泌的消化液減少，食欲減退；

恐懼、說(shuō)謊會(huì)使中樞神經(jīng)緊張，導(dǎo)致血壓升高；

長(zhǎng)期處于焦躁不安的狀態(tài)，則會(huì)使人體的免疫系統(tǒng)受到抑制和摧毀。

心態(tài)好，才能一切都好。

網(wǎng)上曾經(jīng)有個(gè)問(wèn)題：養(yǎng)生的最高境界是什么？

有個(gè)回答是：養(yǎng)心。

深以為然。

養(yǎng)好你的心態(tài)，比任何養(yǎng)生都有用。

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事：

有兩個(gè)人，在同年同月確診膀胱癌。

五年過(guò)去了，一個(gè)病癥消失，另一個(gè)的墳上早已長(zhǎng)滿(mǎn)了青草。

健在者，他認(rèn)為戰(zhàn)勝癌癥主要在于自己心態(tài)好。

在手術(shù)化療后，他靜心調(diào)養(yǎng)身體，利用空閑時(shí)間學(xué)書(shū)法、繪畫(huà)、太極，且始終保持每日清晨行走5公里的習(xí)慣。

如今，以前的疾病早已蕩然無(wú)存，體質(zhì)也好了，而且行走輕快，反應(yīng)靈敏。

另一位則不然，他得知自己患上癌癥之后，心情抑郁態(tài)度消沉，每天沉浸在悲痛的陰影之下。

盡管醫(yī)院也為他做了治療，卻依然無(wú)法保住他的性命。

最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是自己的心態(tài)。

癌癥不會(huì)同情弱者，眼淚只會(huì)加快死亡，只有自己才能拯救自己。

傳統(tǒng)中醫(yī)理論也說(shuō)：怒傷肝，喜傷心，思傷脾，悲傷肺，恐傷腎。

人生當(dāng)然不可能一直沒(méi)有負(fù)面情緒，但關(guān)鍵在于調(diào)節(jié)，不要讓自己長(zhǎng)時(shí)間沉浸在低迷情緒之中。

擁有好心態(tài)，才有好身體，才能擁有健康、快樂(lè)的人生。

大家一定都知道乘法口訣吧！是不是覺(jué)得乘法口訣很難，其實(shí)，一點(diǎn)兒也不難，為什么呢？因?yàn)槲矣忻卦E。乘法口訣有大九九口訣和小九九口訣，小九九口訣像樓梯一樣，大九九口訣像一座樓房。比如9的乘法口訣，你把手指全部張開(kāi)，把左手的第一個(gè)手指壓下去，只剩下9個(gè)手指頭，就是一九得九。再把手指全部張開(kāi)，把第二個(gè)手指壓下去，左邊一個(gè)當(dāng)作10，右邊剩下8個(gè)手指，就是二九十八。……
如果豎著背，第一個(gè)算式都是兩個(gè)因數(shù)相同，而且只能寫(xiě)一個(gè)算式，比如一一得一，二二得四，三三得九……
如果橫著背，每個(gè)都是從一開(kāi)始，背幾的口訣，后一個(gè)的積都比前一個(gè)的積大幾，而最后一個(gè)算式是兩個(gè)因數(shù)相同。比如一五得五，二五一十……五五二十五。
小朋友們，學(xué)習(xí)乘法口訣容易嗎？容易的話(huà)就好好學(xué)習(xí)，如果不容易，那就記住這些秘訣，把乘法口訣給背下來(lái)。

熟能生巧嘛只要了解它的玩法規(guī)則多玩幾次自然就熟悉了哦。

用觀(guān)察力激發(fā)求知欲

男孩對(duì)于生物結(jié)構(gòu)，生命循環(huán)和生態(tài)演變，總有著熱烈的探索欲望，從觀(guān)察辨識(shí)與研究的過(guò)程中，男孩順其自然的拓展知識(shí)，逐步從飼養(yǎng)寵物，觀(guān)察猛獸，提升為自主好學(xué)的生物研究者。不要錯(cuò)過(guò)男孩好奇的雙眼，這或許就是他們啟發(fā)他們了解萬(wàn)物的契機(jī)。

小貓小狗不夠看，養(yǎng)酷炫的“爬寵”才神氣。

寵物越古怪，好奇心強(qiáng)大的男孩就越想試探索。

好奇心強(qiáng)大的男孩未必會(huì)被，不是認(rèn)定的美好事物所吸引，相反愈是丑惡至極，稀奇古怪的物體，反而越能勾起他們探索的欲望。越古怪，他們就越好奇，越好奇就越想清靜，越親近就越想了解，越了解就越愛(ài)不釋手。

謝謝引導(dǎo)，不要埋沒(méi)了小小自然觀(guān)察家。

男孩對(duì)于生物的結(jié)構(gòu)，生命的循環(huán)和生態(tài)的演變，總是藏著蠢蠢欲動(dòng)的探索欲望。在陰晴變化四季更迭中，他們很能享受細(xì)細(xì)觀(guān)察的樂(lè)趣，即使是再平凡不過(guò)的小生物，他們都能挖掘出意外的大發(fā)現(xiàn)。只要我們適時(shí)的引導(dǎo)與陪伴，給與時(shí)間和空間男孩們都能展現(xiàn)出，令人欽佩的洞察力，成為很棒的自然觀(guān)察家。

一件件“鳥(niǎo)”事，成為最佳的自學(xué)素材。

在觀(guān)察辨識(shí)與研究的過(guò)程中，男孩順其自然的拓展知識(shí)，不斷累積生物構(gòu)造、生存條件物種競(jìng)爭(zhēng)、生態(tài)環(huán)境等相關(guān)的知識(shí)，逐步從寵物玩耍迷提升為自主好學(xué)的生物研究者。

絕對(duì)不要錯(cuò)過(guò)男孩們好奇的雙眼，當(dāng)孩子忍不住停下腳步，東張西望，問(wèn)這問(wèn)那，或許這就是最佳的契機(jī)，可以啟發(fā)他們生態(tài)觀(guān)察與探究的智能。

對(duì)猛禽投射的英雄情節(jié)，也會(huì)引發(fā)求知欲。

除了稀奇古怪的“爬寵”，男孩也會(huì)對(duì)兇猛巨大，具備優(yōu)勢(shì)生存本領(lǐng)，有著強(qiáng)大武器的生物深深著迷。誰(shuí)是強(qiáng)者？為什么強(qiáng)？永遠(yuǎn)是尋求目標(biāo)已投射英雄情結(jié)的男孩，最關(guān)心的話(huà)題，然而這往往也是一個(gè)最有力的探索未知世界的起點(diǎn)。

飼養(yǎng)寵物，讓男孩體驗(yàn)生命之神奇。

無(wú)論男孩是愛(ài)上動(dòng)植物的可愛(ài)和怪異，還是炫酷和威猛，一旦男孩成為寵物的主人，在飼養(yǎng)過(guò)程中，他們都能實(shí)實(shí)在在觀(guān)察，感受到生命的奇妙變化。隨著每天的喂食，清洗與寵物互動(dòng)，他們都能具體感受到自己的付出，將逐漸轉(zhuǎn)化為寵物可愛(ài)的姿態(tài)，無(wú)窮的活力與日漸壯大的身形。隨著對(duì)動(dòng)物的了解和相處，男孩將更能體驗(yàn)生命的奇妙變化，心性也變得更加柔軟，這份喜愛(ài)也會(huì)延伸他們的想象，激發(fā)出各種可能的創(chuàng)作火花。

妙計(jì)一：跟隨孩子的腳步，開(kāi)啟觀(guān)察的慧眼。

面對(duì)觀(guān)察力敏銳的男孩，父母要做的事情很簡(jiǎn)單：跟著孩子的腳步，走向大自然，他們會(huì)帶領(lǐng)我們，讓我們看見(jiàn)之前從未留意過(guò)的各種小生命小物體。

妙計(jì)二：想養(yǎng)寵物前，先引導(dǎo)孩子搜集信息，再做決定。

妙計(jì)三：觀(guān)賞動(dòng)物頻道，借由實(shí)物實(shí)景啟發(fā)閱讀興趣。

喜歡珍禽異獸的男孩絕對(duì)不要錯(cuò)過(guò)，內(nèi)容豐富，畫(huà)面珍貴的動(dòng)物頻道。一些男孩兒無(wú)法親自飼養(yǎng)在本地或平時(shí)觀(guān)賞不到的動(dòng)物，都會(huì)被完整搜羅在這些節(jié)目里。

妙計(jì)四：指定寵物飼養(yǎng)條約，讓孩子自己對(duì)生命負(fù)責(zé)。

玩心重的孩子養(yǎng)起寵物，多半是一開(kāi)始覺(jué)得新鮮，但沒(méi)過(guò)多久，寵物的照顧，清洗和整理工作就全落到了爸爸媽媽肩上了。所以在引進(jìn)這些稀客前，得和孩子定立契約，包括喂食 清理寵物箱 整理環(huán)境 清洗魚(yú)缸濾網(wǎng) 更換墊料等工作細(xì)節(jié)，都一一寫(xiě)進(jìn)契約里，如果沒(méi)有做到，就必須接受適當(dāng)?shù)奶幜P。

當(dāng)然，如果父母覺(jué)得自己太過(guò)忙碌而無(wú)法分擔(dān)，而年幼的孩子又無(wú)法全權(quán)負(fù)責(zé)。那么就應(yīng)該讓孩子清楚：等自己有了能力之后才是付諸行動(dòng)，飼養(yǎng)寵物的時(shí)機(jī)。

學(xué)了不就知道了

通過(guò)第—遍對(duì)新課文的快速瀏覽，自己對(duì)新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時(shí)，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來(lái)反復(fù)思考，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字、生詞，要立即查工具書(shū)搞明白，實(shí)在搞不懂的問(wèn)題，就把它記下來(lái)帶到課堂上，聽(tīng)課時(shí)再去解決。