10歲孩子詩歌朗誦英語

18/18+10+8=18/36=1/2=50%??????即有百分之五十的幾率抓到講故事

朗誦是指大聲誦讀詩或散文，把作品的感情表達出來。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會·舉杯痛飲》：“晚會上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長。”

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進士書》：“出其書，乃復有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進士書》：“從他的書，于是又有置的而沒有時間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的。”

三、側(cè)重點不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀起點的基本功；就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀都有著重要的位置。

朗誦評分標準10分制

朗誦評分標準10分制分為：儀容儀表3分、組織形式3分、朗誦技巧及內(nèi)容4分。

儀容儀表3分：

1、服裝整潔，衣著得體，與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

2、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

3、表演能和朗誦融為一體。

4、能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。

組織形式3分：

1、表演者使用的詮釋方式與眾不同，給人耳目一新的感覺朗誦形式富有創(chuàng)意。上下場迅速有序，有禮貌。

2、形式新穎，靈活多樣，整體效果好。

3、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。

朗誦技巧及內(nèi)容4分：

1、符合本次大會要求，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，思想性強。

2、感情飽滿真摯，表達自然。

3、朗誦熟練，聲音洪亮優(yōu)美，清晰，能夠脫稿。

4、吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節(jié)奏，韻律明顯。

5、節(jié)奏準確，協(xié)調(diào)，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

6、很好地表達該詩詞的主題和內(nèi)涵，升華了青年朝氣蓬勃的氣質(zhì)，具有震撼感。

小學生朗誦評分標準10分制如下：

1、儀表形象：10分

衣著大方、得體、自然

舉止從容、端正

精神飽滿，態(tài)度親切

2、上場致意、答謝：5分

安靜、整齊有序

3、語言表達：10分

普通話標準，發(fā)音吐字清楚、準確，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語言流暢；

語氣、語調(diào)、重音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合朗誦的內(nèi)容；

能準確、恰當?shù)乇砬檫_意，舒心悅耳，娓娓動聽。

4、朗誦內(nèi)容：10分

緊扣主題，內(nèi)容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。

5、朗誦形式：10分

表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺，朗誦形式富有創(chuàng)意。

有適當?shù)呐錁坊虬槲?，或以其他富有?chuàng)意的形式朗誦。

6、態(tài)勢神情：20分

姿態(tài)、動作、表情、眼神能準確、自然、形象地表達朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強表達效果。

7、朗誦效果：20分

感情飽滿真摯，豐富到位，表達自然。

朗誦富有韻味、表現(xiàn)力和感染力，聲情并茂，能與觀眾產(chǎn)生共鳴，會場效果反響好。

8、時間要求：5分

時間控制在5-8分鐘內(nèi)。

9、多媒體的使用：5分

符合作品風格，與朗誦內(nèi)容、節(jié)奏協(xié)調(diào)，能增強朗誦的表現(xiàn)力和感染力。

10、下場致意、答謝：5分

安靜、整齊有序

28×1/2+3=14+3=17人

詩歌朗誦與經(jīng)典誦讀的區(qū)別，主要在于內(nèi)容不同。詩歌朗誦的內(nèi)容是古今中外的所有詩歌，不管是不是經(jīng)典的都可以朗誦；經(jīng)典誦讀的內(nèi)容不僅有經(jīng)典的詩歌，還包括經(jīng)典的小說、散文、書信等，但前提必須是經(jīng)典的。