教育孩子真的好焦慮啊英語(yǔ)

我有一個(gè)好閨蜜，對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，但是她就有一個(gè)毛病，就是――愛擔(dān)心！

“現(xiàn)在這么多人感冒，好擔(dān)心我家女兒也會(huì)被感染呀！”“她第一次上幼兒園，好擔(dān)心她會(huì)大哭呀”“這么難得數(shù)學(xué)題，好擔(dān)心她不會(huì)做呀！”

嗯，她的寶貝也很有出息，通常是，她媽擔(dān)心什么，她就偏要發(fā)生什么，這樣給我閨蜜的玻璃心雪上加霜

本來(lái)就是希望所擔(dān)心的事情不要發(fā)生呀，可惜不少媽媽發(fā)現(xiàn)：萬(wàn)事如意的概率低，事與愿違的機(jī)會(huì)多。越擔(dān)心什么，越會(huì)發(fā)生什么，孩子就是來(lái)討債的！這是為什么呢？

孩子總是那么的耳聰目明，我們的擔(dān)心又總是那么的明目張膽，孩子會(huì)聽到我們的擔(dān)心，看到我們的恐懼，在他的腦海會(huì)留下我們擔(dān)心的印記。

很多時(shí)候，孩子就會(huì)自然而然地，依葫蘆畫瓢――有意無(wú)意地做出讓我們擔(dān)心的事情。這是我們的擔(dān)心教會(huì)孩子的

暢銷書《零極限》道出了這個(gè)故事：美國(guó)夏威夷州立醫(yī)院有一個(gè)收容精神病罪犯的病房區(qū)，那里的病人除了有精神病，還有嚴(yán)重的暴力傾向。

為了防止那些瘋狂的病人的攻擊，大家經(jīng)過(guò)那個(gè)病區(qū)時(shí)，都會(huì)背靠著墻走路。而每個(gè)月都有大批的員工嚇得不來(lái)上班甚至干脆辭職走人

而經(jīng)過(guò)修.藍(lán)博士幾個(gè)月的努力，奇跡發(fā)生了：原本戴著手銬腳鐐的暴力病人，現(xiàn)在可以被允許自由走動(dòng)了；原本必須服用高劑量藥物的病人，現(xiàn)在減少藥量了；原本被認(rèn)為永遠(yuǎn)不會(huì)有機(jī)會(huì)獲釋的人，也被釋放回家了。消極怠工的員工變得喜歡來(lái)上班了。最后還因?yàn)椴∪酥饾u康復(fù)被釋放，整個(gè)病區(qū)都關(guān)閉了！

太神奇了！用的是什么治療呀？

修.藍(lán)博士說(shuō)，他從來(lái)沒有見過(guò)這些病人，更不用說(shuō)面對(duì)面地治療他們了，他只是翻看他們的病歷，同時(shí)一直說(shuō)：“對(duì)不起，我愛你！”是的，就是那么簡(jiǎn)單！

著名心理學(xué)家榮格說(shuō)，你所看見的外在世界就是你生命中的陰影面。

修.藍(lán)博士說(shuō)：一切都是你內(nèi)在的反映，當(dāng)清理了自己，世界也變得清靜起來(lái)了。當(dāng)我們向內(nèi)在清理恐懼時(shí)，外在需要擔(dān)心的事兒也就會(huì)變少了。

當(dāng)閨蜜的女兒準(zhǔn)備上幼兒園時(shí)，越靠近開學(xué)的日期，閨蜜就越擔(dān)心：“她會(huì)不會(huì)不習(xí)慣呀？”“她會(huì)不會(huì)哭得可憐兮兮的？”“她會(huì)不會(huì)生病呀？”??

結(jié)果事與愿違，女兒很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，與老師和小伙伴們相處得可好了。

反而這時(shí)的閨蜜有些失落：“想不到即使沒有我的陪伴，女兒也過(guò)得挺好的。”

擔(dān)心孩子離不開自己，實(shí)際上，是舍不得孩子離開自己！你的擔(dān)心呢？會(huì)隱藏著連你自己都不知道的愿望嗎

既然如此，我們?yōu)槭裁床粚?dān)心轉(zhuǎn)化為,對(duì)孩子的祝福、希望和鼓勵(lì)呢

1、應(yīng)教會(huì)孩子用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)困境。積極的心態(tài)就是用樂觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)環(huán)境，面對(duì)困境，根據(jù)客觀環(huán)境調(diào)整期望值，由此產(chǎn)生好結(jié)果。其實(shí)，教育工作者在教學(xué)過(guò)程中，要面對(duì)很多困難，有時(shí)候甚至超過(guò)自己的想象，但正是積極樂觀的態(tài)度，使得教育工作者用主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)問題、解決問題，最終培養(yǎng)出了合格的學(xué)生。2、其次，還必須讓孩子懂得生命的意義。在日常教育過(guò)程中，我們常常希望孩子既能夠關(guān)心別人，又能夠承受壓力，既有責(zé)任心，又能講誠(chéng)信，既勇敢又自尊。我們的生命教育里面有人與己、人與人，和人與環(huán)境、人與生命的板塊。這樣在教育過(guò)程中，讓我們的孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境，接納自己，珍愛生命，才更有生命力，這樣才能培養(yǎng)出有獨(dú)立人格的人。3、家長(zhǎng)要善于與學(xué)校溝通配合。家長(zhǎng)與學(xué)校是伙伴，雙方的目標(biāo)是一致的，每次在討論問題，總以學(xué)生的最大益處來(lái)共同考量，就很容易達(dá)成共識(shí)。這樣家校共育可以幫助孩子們快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。譬如給孩子個(gè)性化的課程，給孩子個(gè)性化的關(guān)懷，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)有人關(guān)注我，當(dāng)然壓力就減輕了。有些父母親抱怨老師們?cè)诰W(wǎng)上的課程做得不好，效率低，其實(shí)不要用抱怨的方式，因?yàn)槔蠋熞彩堑谝淮卧趪L試。把學(xué)校當(dāng)作一個(gè)伙伴，抱著信任學(xué)校、信任老師的心態(tài)進(jìn)行很好的溝通，一起來(lái)解決，這樣效果更好。