幫助孩子學(xué)英語的文章

　　十幾年光陰歲月,我似春蠶破繭,雖流苦不盡,終翩然化碟.踽踽獨(dú)行,姍姍來遲,終究還是扣開了這久違的象牙塔的門,義無返顧!



　　我翩然于每個(gè)角落,從人海到書海,從課內(nèi)到課外,可是忽然一日如蓮夢(mèng)初醒.我發(fā)現(xiàn)生活的貧困又再次將我襲籠,我這只嬌小的碟似春花開在秋日里,顯得離奇,極不富有詩情畫意.我不知道自己能在這期盼已久的地方停泊多久,但我知道很快那層繭又會(huì)像冬雪一樣將我覆蓋,掩埋,吞噬,無情無義的.我真要命喪于此嗎?我會(huì)折翅嗎?



　　當(dāng)明月升起,我靜靜的一人坐在小湖旁,思緒萬千,感觸頗多.我問水中久違的月,是我錯(cuò)了,還是上天故意捉弄我?十幾年里我像花兒一樣刻苦努力學(xué)習(xí)把知識(shí)當(dāng)作養(yǎng)料,把熱情當(dāng)作陽光;積極拼搏進(jìn)取,始終堅(jiān)持向著理想飛翔.可是那朵振興中華,幸福人人的花還沒有開放.不久這株花即將夭折,只因貧困!一幕一幕,淚流不盡......



　　后來在老師和學(xué)校的幫助下,我有幸得到了國家助學(xué)金,它在生活中給了我很大的幫助,如雪中送炭,似春風(fēng)拂面,暖人心田.讓我這只碟又可以徜徉于象牙塔的天空間.假如它是一片海水,那么我就是一朵浪花,它給了我蓬勃持久的生命力;如果說它是一場(chǎng)春雨,那么我就是在干涸土地上的一粒種子,它賦予我戰(zhàn)勝一切的勇氣;如果說生活的窘困是一層陰沉的繭,那么它便如一縷陽光把一切銷聲匿跡,歸于安靜.它的恩惠有如含苞待放的花兒,任何語言都無法形容出它的美.



　　有助學(xué)金的日子里我學(xué)會(huì)了更加珍惜所有,我依舊像花兒一樣開落,平淡自由的生活.不敢也不愿去揮霍每一分錢,因?yàn)槲抑浪拖褚槐K明燈有著自己的使命,我不能踐踏!平凡的家庭,平凡的我,習(xí)慣了平凡的歲月,對(duì)于金錢的花銷我總是過于保守.記得有一次,舍友讓我請(qǐng)吃飯,是因?yàn)槲液軜s幸的當(dāng)上了我們社團(tuán)的組織部長(zhǎng).我當(dāng)時(shí)沒有回答只是沉默,我想按禮節(jié)是應(yīng)該慶祝一下,可還是不忍心動(dòng)用助學(xué)金.于是,那天下午我沒有午休便早早的出去做兼職--當(dāng)服務(wù)員.端盤,刷盤,拖地......很累很累,直到很晚.回去后我當(dāng)作沒事,依舊滿臉笑容,彼此寒暄幾句之后便睡下了.那個(gè)周末我悄悄地點(diǎn)了好多他們喜歡吃的菜之后,才約他們出來,他們吃的很開心,我也很高興,只為自己的努力堅(jiān)持.



　　有助學(xué)金的日子里,我懂得了更加努力學(xué)習(xí).我不想讓時(shí)間從指間流走,因?yàn)槲抑肋@次機(jī)會(huì)的來之不易.我喜歡學(xué)習(xí),也熱愛學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓我感到富有,擁有知識(shí)我才覺得充實(shí).于是我依舊每天早早的起床,抱著書直奔教室,開始了一天的學(xué)習(xí)生活.認(rèn)真聽老師講課,仔細(xì)翻閱資料,有時(shí)為了一個(gè)題目,圖書館,教學(xué)樓,宿舍樓......能問的人能翻的書我從不錯(cuò)過.



　　有助學(xué)金的日子里,我曉得了爸媽的擔(dān)子減輕了許多.不會(huì)被深夜的電話驚醒,不會(huì)連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí),不會(huì)在深夜里依舊忙碌.是呀,助學(xué)金放慢了他們忙碌的腳步,我不知道他們還要工作多久,但我知道痛苦的歲月即將離去,幸福的花兒正在綻放!以前很多時(shí)候,每逢過節(jié)別的孩子都給自己的父母買好多貴重的禮物.于是,我也破費(fèi)很少買給他們,媽媽總說:"等你能掙錢的時(shí)候再說吧!不要太浪費(fèi)!"但是媽總是小心翼翼的把禮物珍藏起來,于是一種莫名的沖動(dòng)便油然而生.有一次,我給他們買了兩個(gè)平安果,媽把它放在臺(tái)子上好幾個(gè)月都沒有舍得吃,直到壞掉.于是我再也按奈不住了,決定一定要盡快讓他們過上幸福的生活.今年有了助學(xué)金,再加上我平時(shí)掙來的錢,我在心里可以很自豪的對(duì)他們說,我終于可以用"自己的"錢給你們買禮物了.可是每每想到這里便已淚流滿面了......



　　有助學(xué)金的日子里,我更加懂得了如何去感恩,如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.那就是從生活中做起,從小事做起.有一次,乘公交車從市區(qū)回來,上車發(fā)現(xiàn)有許多空座位,便隨便找了個(gè)坐下來.車子老是停停走走,我突然感到很難受,我知道自己又暈車了!于是強(qiáng)忍著,這時(shí)又上來了一群人,很快車子就沒有空坐位了.這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孕婦擠在人群中,我毫不猶豫的站了起來并把坐位讓給了她.我緊緊抱著車中的站桿,身上冒著冷汗,總是想吐......回去之后依舊很難受,舍友問我這樣做是不是很傻,我只是微微一笑,因?yàn)槲抑佬腋Ｋ耸俏依硐氲拈_始.



　　有助學(xué)金的日子里,我的天空少了幾分陰沉,多了幾分晴朗;有助學(xué)金的日子里,我的生活像春柳般充滿著生機(jī)與詩意;有助學(xué)金的日子里,我有了更多的機(jī)會(huì)去改進(jìn)自己,完善自己.我要用自己堅(jiān)挺的碟翅將它恩惠的芬芳化成春雨滋潤(rùn)每個(gè)心田,每個(gè)地方.這個(gè)冬日里有它的陪伴我無限感動(dòng);這個(gè)冬日里有老師的關(guān)心與呵護(hù),我心里除了感動(dòng)還是感動(dòng)......



　　即使天地冰封千尺永遠(yuǎn)也寒不了我這燃燒著的感恩的心,這恩惠一次一次讓我騰飛,勇敢追尋自己的夢(mèng)!花開話落,云卷云舒,用心銘記我會(huì)且行且珍惜......

我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛之中：當(dāng)你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；當(dāng)你走在干凈的街道上，看到路旁青青的小草；當(dāng)你做在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨；當(dāng)你面對(duì)難題束手無策時(shí)，同學(xué)幫你解開了疑惑……你，是否想到了感謝呢？而這些，都值得我們?nèi)ジ兄x。

在小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，不愛說話，甚至有些膽怯，上課不愛舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學(xué)們一起玩，有種孤僻的性格?？捎写芜x班干部，老師卻選中了我。當(dāng)時(shí)我真的很奇怪，老師應(yīng)該讓那些膽子大的同學(xué)去當(dāng)班干部，怎么會(huì)讓我去當(dāng)？后來，老師找到我，對(duì)我說：“其實(shí)你是一個(gè)很聽話的孩子，平時(shí)你不愛說話，也不喜歡和同學(xué)之間進(jìn)行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老師想讓你變得大膽些，和同學(xué)之間多進(jìn)行些交流，而且又能發(fā)揮你的管理能力，豈不是一舉兩得？好好做，老師信任你，你一定能夠勝任的。你不會(huì)讓老師失望的，對(duì)吧？”“嗯！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從此，我成了一名班干部。它不僅讓我的膽子變大了，在課堂上，我也踴躍的舉手發(fā)言，受到了老師和同學(xué)們的表揚(yáng)。，和同學(xué)之間的交流也越來越多，讓我的生命里除了親情之外，又多了一分右友情。而以后，我不僅每學(xué)期獲得“三好學(xué)生”，還有兩次獲得了“優(yōu)秀班干部”。也許這并沒什么，但對(duì)于我來說，卻意味著對(duì)我的肯定，對(duì)我的信任。所以我很感謝老師。若不是老師您當(dāng)初給我這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，說不定，現(xiàn)在我還是個(gè)孤僻的女孩。所以非常感謝老師當(dāng)初對(duì)我的信任。

當(dāng)我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；原想親吻一朵雪花,你卻給了我整個(gè)銀色的世界……讓我怎樣感謝你？

過了斷時(shí)間就好了

這是我寫給我高中畢業(yè)時(shí)候的一個(gè)朋友的詩你看看吧





友 你還在飄泊嗎？在四季的風(fēng)里

呼嘯而過的 是風(fēng)的嘆息人的嘆息



說實(shí)話 怪罪過我這個(gè)朋友吧！

說好了電話聯(lián)系

最后卻因?yàn)楣ぷ? 銷聲匿跡



我也在為加油鼓勁啊 朋友 兄弟

一個(gè)人孤孤單單

無依無靠的流落他鄉(xiāng)



你說 兄弟 替我吶喊吧

我剛喊了兩嗓就被扼住喉嚨

我有心無力啊



生存下去 你沒有靠別人

一輛破舊的電動(dòng)三輪穿梭在大街小巷

特快專遞 為無數(shù)的人傳遞快樂消息



改變我們能改變的吧

我們改變不了的 那 只有讓他繼續(xù)

讓昨天的傷痛成為千古之謎



幾年不見 朋友 你還在飄泊嗎？

在四季的雪雨里

蕭然而下的 是天使的哭泣你的哭泣



朋友 再見面的時(shí)候

你的笑 是歡喜？ 還是傻氣？

還是時(shí)間帶來冷漠？

意林，讀者。心靈雞湯。

？？？？？？？？

我不想證明什么



只是想表達(dá)一下自己的看法



并且希望各位佐粉可以耐心看完



或許會(huì)有共鳴



剛剛看佐助投靠大蛇丸后與木葉忍戰(zhàn)斗的那集



不知怎的就流淚了



為佐助第N次流淚



佐助的目光有些陌生了



是的,原來的他也是非常冷酷



但至少,還可以看到他偶爾的微笑



襯托著夕陽



就會(huì)感覺到異常的溫暖



而現(xiàn)在,陰影、心靈的傷疤..........



滴血........



當(dāng)他對(duì)木葉忍者與自己的伙伴鳴人出手時(shí)



不知是怎樣的心情



忍不住的想說一句



他只是個(gè)孩子啊!



一個(gè)孩子



背負(fù)著滅族的恥辱,興族的使命以及屠族的仇恨



不錯(cuò),鳴人的身世凄慘



從小就被人看不起



還經(jīng)常被人家罵吊車尾



甚至從來就不懂得什么是家的溫馨



而佐助,曾經(jīng)是那么的幸福



但這份幸福卻被人生生的奪走!



那么的吝嗇



不留一絲



于是,無盡的愛化成無盡的仇



或許,最大的痛苦并不是沒有擁有過



而是擁有過



卻被人奪走



曾經(jīng)越是幸福



如今,就越是痛苦



鳴人的痛



只是沒有親人的孤獨(dú)



而佐助是撕心裂肺的



昨曰的幸福與今曰的恨的對(duì)比



如此的落差



試問現(xiàn)在的我們



有誰承受過如此的痛苦!



最近反佐吧異常興旺



佐吧也會(huì)經(jīng)?？吹綄?duì)佐助付面評(píng)論的貼



每次看完



心就像刀割般疼痛



當(dāng)初來到佐吧



著實(shí)是被他帥氣的外表,冷冷的性格



凄慘的身世



迷離的族群所吸引



但漸漸的



就走進(jìn)了他的內(nèi)心



內(nèi)心的裂縫



永遠(yuǎn)也不可能彌補(bǔ)



至今還在滴血



反佐的人也許從一開始就很討厭佐助



那么,一個(gè)討厭佐助的人怎么會(huì)真正的了解佐助?



既然不了解 .又有什么資格妄加評(píng)論?!



是的,他們說的并不是毫無道理



我們太過于站在佐助的立場(chǎng)思考問題



但是,孩子之間的對(duì)或錯(cuò)誰說的對(duì)呢?



我以前說過



佐助只是一個(gè)迷路的小孩



固執(zhí)的走自己的道路



而我們佐迷



也只能默默祈禱



希望外面的陽光



可以溫暖孤獨(dú)的心靈



佐助請(qǐng)你早些醒悟



以及溫暖的七小組



佐助,請(qǐng)你早點(diǎn)回家……

這個(gè)應(yīng)該沒事的。這個(gè)”鞏義市特種耐火材料廠“應(yīng)該是你公司的名稱吧。很多做的好的seo網(wǎng)站的title后面都有公司的名字的。

這是我在去年暑假里遇上的一件真實(shí)的事兒。

他是一位助人為樂的叔叔，個(gè)兒不高，額頭上那深深的“川”字紋透露出他生活的艱難，雙手布滿老繭，見證了他工作的勞累，衣著十分簡(jiǎn)樸，一條黑褲子，一件油膩膩的“花”外套，腳穿一雙磨破的球鞋，看樣子大概是個(gè)從農(nóng)村來城里的打工仔。

這是一個(gè)熱日當(dāng)頭的下午，我頂著火辣辣太陽，一頭沖進(jìn)一輛2路公交車，哪知我這一沖，竟然撞到了一位叔叔，我摸了摸被撞得發(fā)酸的鼻子，忙不迭聲地說:“對(duì)不起”，那位叔叔一回頭，我心想完了，肯定要被罵一頓了，可他不僅沒罵我，還對(duì)我說:“小妹妹，下次上車可得小心了!”我如釋重負(fù)地吁了一口氣。

碰上好人啊，我慶幸地嘀咕著。忽然，汽車一個(gè)急剎車，一位老奶奶不小心摔倒了，我望著身旁的大人，希望有人去扶起這位老人，可看到的是:要么自顧自地在聽mp3，要么是憂閑自在地在看窗外風(fēng)景，我剛想走過去扶老奶奶時(shí)，看到有一雙大手伸向老奶奶，順著手臂往上看，是剛才那位叔叔，他的臉上寫滿了擔(dān)心。老奶奶并沒大礙，只是擦破了點(diǎn)皮，叔叔緊張的臉上輕松了不少，他扶起老奶奶安頓好座位后，悄然地離開了。

這是一件多么微不足道的事啊!雖然已經(jīng)過去一年了，那個(gè)叔叔的形象時(shí)常還會(huì)出現(xiàn)在我腦海中，我要向他學(xué)習(xí)，在平時(shí)的生活中，從小事做起，從身邊做起，像叔叔那樣去關(guān)心他人，助人為樂。

——聽英文歌曲有助于英文學(xué)習(xí)——
英語是一門語言，它是一種工具——眾所周知，其實(shí)，同時(shí)，它也是一種藝術(shù)。
無論是從它抑揚(yáng)頓挫和連貫的發(fā)音，還是那豐富的詞匯，清晰的結(jié)構(gòu)，還是那準(zhǔn)確的表達(dá)能力，英文都充分的顯示了其世界第一通用語言的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
記得某位著名的語言教育家說：“學(xué)習(xí)外文就像是攻碉堡，我們要從四面八方去沖擊它?！睂?duì)于一個(gè)外國語言，人們很多時(shí)候抱怨因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)好語言環(huán)境而總學(xué)不好。其實(shí)，攻下英語這個(gè)“碉堡”其實(shí)不麻煩：閱讀英文原著，學(xué)習(xí)英文教材，觀看英文電影，聽英語演講，看英語雜志，聽英文歌曲，甚至，平時(shí)把注意到的英文生單詞記住……這些都可以一點(diǎn)點(diǎn)的累積英語能力，直到有一天真的達(dá)到了“水滴石穿”，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)好英語其實(shí)并不困難。
我的研究方向，關(guān)乎到家長(zhǎng)和學(xué)生都比較敏感的一個(gè)問題“聽英文歌曲對(duì)于學(xué)習(xí)的影響”，
很多家長(zhǎng)都覺得聽歌曲對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有不好的影響，而很多學(xué)生卻認(rèn)為聽自己喜歡的英文歌曲可以對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。

一 ．音樂對(duì)學(xué)習(xí)的幫助
雖然在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽音樂有時(shí)會(huì)使人注意力不集中，醉聽于音樂，往往忘記了本應(yīng)該做的事情。但音樂的確是一門益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的科學(xué)。
現(xiàn)在想先單獨(dú)就音樂對(duì)學(xué)習(xí)的影響作些說明。
音樂的最突出的效果之一，是能大大提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。在音樂與大腦的研究領(lǐng)域，最有爭(zhēng)議的話題是，音樂與數(shù)學(xué)成績(jī)之間的相關(guān)關(guān)系。1997年，加利福尼亞大學(xué)阿巴因?qū)W院的戈頓·喬和威斯康星大學(xué)的弗蘭西斯·拉伍伽，發(fā)表了他們?nèi)绾卧谝魳酚?xùn)練基礎(chǔ)上使學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高的研究成果。
這一研究立即掀起了巨大的爭(zhēng)議，一時(shí)間，專家們眾說紛紜。
于是有了隨后的一系列科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)與解釋。
（1）受過鋼琴教程訓(xùn)練的學(xué)生，普遍存在其整體學(xué)習(xí)能力多少有所提高的傾向。“但成績(jī)和能力提高最大的在數(shù)學(xué)領(lǐng)域特別突出和明顯”，布拉溫大學(xué)的心理學(xué)教授馬丁·凱蒂娜認(rèn)為，“音樂與數(shù)學(xué)之間存在著某種惟妙惟肖的一脈相承的特殊默契”。
（2）由以色列基礎(chǔ)醫(yī)療中心的格特里·休拉夫博士為首的一個(gè)研究團(tuán)體，曾將30名專業(yè)演奏家(弦樂和鋼琴家)的左半腦和右半腦與30名和音樂毫不沾邊的普通人的左右半腦進(jìn)行過比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其間差異驚人——音樂家的那一組，一個(gè)算一個(gè)，其胼胝體的前部顯然都很大。特別是在7歲之前就已開始學(xué)習(xí)音樂的人，其胼胝體特大的傾向十分明顯。胼胝體的前部，與左右腦的前額葉并無太大關(guān)系，前額葉主要是用來制定計(jì)劃和思考預(yù)測(cè)活動(dòng)時(shí)用的。當(dāng)肌肉活動(dòng)時(shí)，胼胝體會(huì)將大腦的前運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)完成連接并施行預(yù)先調(diào)節(jié)?！爱?dāng)彈奏的音樂旋律的節(jié)拍加快需要極快捷的手指運(yùn)動(dòng)等時(shí)，這種連接就變得尤為重要了”，休拉夫說。
這些科學(xué)的解釋，說明了音樂對(duì)于學(xué)習(xí)的確是有一種近乎“神秘”的影響，那些進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家也只能歸納出結(jié)論，卻無法真的從中做出令人信服的解釋——在研究大腦的路上，科學(xué)家們還有很長(zhǎng)的路要走。對(duì)音樂作用的探索，也許能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。