myhobby初二英語作文批改

　　先交代一些背景吧。我家在軍隊院校中，上小學和初中都是很遠的路，當然沒有現(xiàn)在到學校這么遠。所以我們學院里派班車接送我們上下學，所以我們學院里的小孩都是每天玩在一起，熟的不能再熟的伙伴了。我們小時候，我家前面有一個小院子，院子里住的是長期在我們學院打工的工人，院子里有一個石頭乒乓球案，案上碼幾塊磚，這就是我們最初的乒乓球場地。

　　大概在小學一或者二年級，我們一開始也不知道是誰弄清楚的乒乓球規(guī)則，然后我們就喜歡上打乒乓球了（其實我們也不只是愛打乒乓球，只是我對它很專致）。不僅周末我們?nèi)ツ抢锎蚯?，下午放學去打球，有時我們中午休息時也會去那里打球，這使得小院子里住的人都午睡都不得安寧了，我們曾多次被趕走。我記得有一個下雨的中午，我們也冒著雨在那里打球，住在那里的人看到我們這般癡迷真是萬般無奈了。

　　我有一個幼兒園時最好的朋友，小學前兩年半回河南老家上小學，后來又回來了，不過他上懷柔1小，我上懷柔4小，所以我們只能周末一起玩。他的爸爸是學院食堂的副主任，所以他算食堂的個小少爺，食堂有一個很好的乒乓球臺，我們就在那里打乒乓球。那里只有一點不好，就是不知道什么時候就會有老鼠經(jīng)過，這把我?guī)状螄樦?。有一天晚上我們在那里打球時，球被打進了后面的倉庫里，我和我的伙伴都不敢去揀。

　　最開始我們最多只會的轉球，也就是弧圈球，而看到別人拉球或者抽球時，只感覺像是上天一般困難。而后來發(fā)生的事使我們的球技真正提高。

　　我們的伙伴中有一對雙胞胎（哥哥在潞河上高一）。大概在四年級時，他們家長給他們一人買了一個好球拍和一個好拍套（大概好幾百）。我有一次借哥哥的球拍來玩時不慎弄丟了，我只能跟家長認錯，然后父母就買了一個好拍和拍套要我配給他?？墒沁@伙計也真夠意思，堅決不要，他媽媽又給他買了一副好的拍套，于是我的那個就自己留下了。

　　后來他們一些伙伴報班學乒乓球，看樣子練的提高不少。我沒有正式的去練，可是和他們練的一起打球卻也并沒有落后，甚至還算厲害的。我們經(jīng)常是7～8個人去我們學院的學員隊（學員應該知道吧，就是軍校學生）打球。我曾經(jīng)有一次達到巔峰時，令我的伙伴和那些學員沒有一個贏我。然后當我狂傲一番之后，他們隊里的第一高手來了，三兩下打得我措手不及(這真像武俠小說里一樣）。

　　我還在父母辦公樓和教員（大學教師）打，和老干部活動中心的老人打，總受到表揚（哈哈）。初中時較少打乒乓球了，高中剛開始打時都跟不會一樣了。

　　在小學時，打乒乓球是我玩電腦以外最大的愛好了。

　　此文至此結束吧。

　　一會，我要去活動中心和我的老朋友們（大概六十歲以上了吧）切磋了。生活還是挺滋潤的吧！

作文的指導性批語對學生作文水平的提高 沒有太大的幫助 而那些鼓勵性的語言能讓學生對寫作產(chǎn)生興趣 這是最好的

批改初中生作文，首先要注意他們的錯別字，還有他們會不會寫拼音，在作文里面這個是我覺得不能這樣寫，因為這樣的話會使他們不會去記生字，時調(diào)的話要注意他的語句的通順，還有一些修辭手法這樣的然后再看一下整篇文章的一個中心思想和體育，是不是符合有沒有偏題，如果沒有的話，這邊文章就是可以得一個及格的分數(shù)，在看整體文章，有沒有用其他的比較好的語句和修辭，他就再看一下整篇文章的一個中心思想和提議，是不是符合有沒有偏題，如果沒有的話，這邊文章就是可以得到一個及格的分數(shù)，看看整體文章，有沒有用其他的比較好的語句和修辭，他就可以算是一篇優(yōu)秀作文了。

學生作業(yè)發(fā)的照片怎么批改？這樣做：

1、學生作業(yè)高蔽發(fā)的照片當然沒法批改了。作為老師如果你想輕松一些，對于這種態(tài)度不端正的學生的作業(yè)就睜一只眼閉一只眼過去了，不用批改了。自己敗念察落得輕松。

2、如果該學生或家長或家長是不明白要求的情況下發(fā)成了照片，且這個作業(yè)對老師來說很重要，可以給這個學生或家長說，把圖片上的文察茄字用手機上的語音讀出來，變成文字后再發(fā)給老師。

If you want to do your favorite work (work 后加to)
First，(后加逗號)
your dream will come true when when you grow up
it's unfair to those（these改成those）后面一句的These也要改
最后一句話看不太懂你要表達的意思 我自作主張給你改成 他們通過學習工作也可以擁有好的未來
But I think those poor students will have a bright future by studying and working hard.

第一段寫法示例
It is a meaningful picture showing in sigh. Doing all he can, a runner is getting to the goal at top speed dripping wet with sweat. Judging by the Chinese characters both in front of the finish line and on the bottom of the drawing, we can know the cartoon tells us that this goal is not the final point but a new jumping-off point.

注意標點，特別是統(tǒng)領句后面的幾個句子，不要輕易用句號隔開。如：
As is vividly depicted in the picture, a boy, wearing sweat on his face, is running towards the finishing line. （此處用句號就與第一句話的意思斷開了，可以用分號）改為——
As is vividly depicted in the picture, a boy, wearing sweat on his face, is running towards the finishing line；on one side of the finishing line signs “end point”, and on the other side of it, we can read “starting point”.

老師在批改同學們作業(yè)的時候，如果想要畫畫的話，那么可以給同學畫上比較可愛的話，這樣同學們也會喜歡。

老師讓學生批改作業(yè)，這不太合理，畢竟老師是比學生更上一級的，但是呢，老師讓那些組長或者其他的比較組長，小組長或者班長之類的，這倒是合理的