怎么考核孩子閱讀英語(yǔ)

1.騁-聘 功-攻 厲-歷 辨-辮

houhou

. 找出文中的幾處破折號(hào)，說(shuō)說(shuō)他們的含義。
而是一個(gè)扎著小辮兒的極文靜的姑娘——她叫梅麗
（ 解釋說(shuō)明）
那么投入地給他講故事——而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)全都錄了下來(lái)！
（表示突然轉(zhuǎn)變?cè)掝}或突出語(yǔ)意轉(zhuǎn)折 ）
所有的報(bào)考者都羞愧地低下了頭——她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然！
（強(qiáng)調(diào)被引出的下文 ）

2. 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页銎渌麘?yīng)聘者必然被淘汰的原因。
當(dāng)眾多的應(yīng)聘者穿梭在長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯間去面試時(shí)，只有梅麗～個(gè)停了下來(lái)。
面試之后，眾多的應(yīng)聘者都匆匆下樓，視若無(wú)睹。

3. 根據(jù)短文回答問(wèn)題。
(1) 雯雯是怎么對(duì)待小男孩的？
梅麗～個(gè)停了下來(lái)。她不僅掏出手帕給孩子擦了擦鼻涕，還親切地說(shuō)了一句：“別哭，是不是找不著媽媽了？別哭，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來(lái)，帶你找媽媽！
梅麗把臟兮兮的小男孩抱了起來(lái)，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事

(2) 這一切能看出 雯雯有愛(ài)的品質(zhì)、有愛(ài)心，才能勝任園長(zhǎng)一職，才能在工作中，幫助更多需要幫助的人。也說(shuō)明在我們內(nèi)心裝滿的愛(ài)，那才是我們最珍貴的品質(zhì)

概括短文的主要內(nèi)容

1因從故鄉(xiāng)帶來(lái)看紅棗會(huì)想故鄉(xiāng)2表現(xiàn)想廠甸想隆福寺再過(guò)圣誕節(jié)時(shí)候會(huì)想舊歷年近些天又想總布胡同里紅棗樹(shù)3窗前明月光低頭思故鄉(xiāng)4改了國(guó)籍只脫了外殼內(nèi)仍國(guó)人流得國(guó)人血有國(guó)心

首先，小小的棗核，雖不如珍珠瑪瑙珍貴，但它來(lái)自自己的國(guó)家，將來(lái)在異國(guó)長(zhǎng)大結(jié)果，和自己的經(jīng)歷將是非常相近的，它的命運(yùn)在同窗心里有共鳴。

其次，這枚棗核遠(yuǎn)涉重洋，在異國(guó)生根成長(zhǎng)，但是它結(jié)的果實(shí)還是在家鄉(xiāng)的那個(gè)味道，而作者身居海外其戀國(guó)之心仍然不變，這和棗核又有共鳴。

最后，珍珠瑪瑙雖貴，但流通并無(wú)定所；棗核雖小，卻來(lái)自故土，異鄉(xiāng)相逢本就親切，更能讓同窗銘記自己是個(gè)中國(guó)人，其意堅(jiān)貞。所以，同窗珍視這枚棗核勝過(guò)珍珠瑪瑙。

1、因?yàn)榛▓@里的“小北海”是主人仿照北海的景物布置的，詳盡寫是為了表達(dá)主人對(duì)親自選材、親手堆疊“北?！边@種做法的自豪、滿足的感情。

2、

（1）連用4個(gè)動(dòng)詞“想”，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)情感之濃烈。

（2）寫路途遠(yuǎn)、親手選，論公斤買，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)它的重視和來(lái)之不易。

3、她心里所想都是故鄉(xiāng)的一切，豐厚的物質(zhì)條件，也彌補(bǔ)不了對(duì)故國(guó)的思戀。

核輻射，或通常稱之為放射性，存在于所有的物質(zhì)之中，這是億萬(wàn)年來(lái)存在的客觀事實(shí)，是正?，F(xiàn)象。核輻射是原子核從一種結(jié)構(gòu)或一種能量狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N結(jié)構(gòu)或另一種能量狀態(tài)過(guò)程中所釋放出來(lái)的微觀粒子流。核輻射可以使物質(zhì)引起電離或激發(fā)，故稱為電離輻射。電離輻射又分直接致電離輻射和間接致電離輻射。直接致電離輻射包括質(zhì)子等帶電粒子。間接致電離輻射包括光子、中子等不帶電粒子。

核反應(yīng)是指入射粒子與原子核（稱靶核）碰撞導(dǎo)致原子核狀態(tài)發(fā)生變化或形成新核的過(guò)程。反應(yīng)前后的能量、動(dòng)量、角動(dòng)量、質(zhì)量、電荷與宇稱都必須守恒。核反應(yīng)是宇宙中早已普遍存在的極為重要的自然現(xiàn)象?，F(xiàn)今存在的化學(xué)元素除氫以外都是通過(guò)天然核反應(yīng)合成的，在恒星上發(fā)生的核反應(yīng)是恒星輻射出巨大能量的源泉。
此外，宇宙射線每時(shí)每刻都在地球上引起核反應(yīng)。自然界的碳14大部分是宇宙射線中的中子轟擊氮14產(chǎn)生的。1919年英國(guó)的E。盧瑟福用天然放射性物質(zhì)的α粒子轟擊氮，首次用人工實(shí)現(xiàn)了核反應(yīng)。30年代初加速器的出現(xiàn)和40年代初反應(yīng)堆的建成，為研究核反應(yīng)提供了強(qiáng)有力的工具。已能將質(zhì)子加速到5×10^5兆電子伏，將鈾原子核加速到約9×10^4兆電子伏，并能獲得介子束。高分辨率半導(dǎo)體探測(cè)器的使用，大大提高了測(cè)量核輻射能量的精度。核電子學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，從根本上改善了數(shù)據(jù)的獲 取和處理能力。在過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)里，研究過(guò)的核反應(yīng)數(shù)以千計(jì)，制備出了自然界不存在的放射性核素約2000種,發(fā)現(xiàn)了300余種基本粒子,獲得了有關(guān)核素性質(zhì)、核轉(zhuǎn)變規(guī)律、核結(jié)構(gòu)、基本粒子以及自然界四種相互作用的規(guī)律和相互聯(lián)系的大量知識(shí)。

《一顆核桃樹(shù)》閱讀答案
【閱讀理解】 一棵核桃樹(shù) 房前有片菜地，自從用籬笆圈起來(lái)，邊上就長(zhǎng)了一棵樹(shù)。由于不妨礙種菜，一直就沒(méi)動(dòng)它。后來(lái)，菜地荒了，籬笆沒(méi)了，門前就多出一棵樹(shù)。 孩子4歲時(shí)，去了一次鄉(xiāng)下。回來(lái)問(wèn)我：“媽媽，爺爺院子里有一棵棗樹(shù)，我們家的這一棵也是棗樹(shù)吧？” 大人不在意的事，經(jīng)孩子一問(wèn)，就會(huì)顯得非常復(fù)雜。聽(tīng)了兒子的問(wèn)話，我頓時(shí)猶豫起來(lái)。我還真不知道它是棵什么樹(shù)。于是每有人來(lái)，我便多了一件事，那就是，問(wèn)他們是否認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)。 一天，農(nóng)校的一位朋友來(lái)，喝茶敘舊之后，我把他引到院子里?！斑@棵樹(shù)你該認(rèn)識(shí)吧！”他審視了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是一棵李子樹(shù)，一看葉子就知道?！?當(dāng)天晚上，我告訴兒子：“以后你有李子吃了。我們家的那棵樹(shù)是李子樹(shù)?！?寒來(lái)暑往，日復(fù)一日。李子樹(shù)一天天長(zhǎng)大。就在孩子從幼兒園升小學(xué)的那一年，它開(kāi)花了。此時(shí)，適逢?duì)敔攺泥l(xiāng)下來(lái)。他看著房前的李子樹(shù)說(shuō)：“今年你們有櫻桃吃了，你看你們門前的那棵櫻桃樹(shù)，花開(kāi)得多茂盛。” “爺爺，那是一棵李子樹(shù)?！眱鹤咏o爺爺糾正。 “傻孩子，李子樹(shù)什么樣子，我能不知道嗎？你們家的這一棵是櫻桃樹(shù)?！睜敔斀o兒子糾正。 被我們叫了三年的李子樹(shù)，原來(lái)是一棵櫻桃樹(shù)。 爺爺走后，櫻桃花開(kāi)始飄落，幾粒青色的果實(shí)開(kāi)始顯露出來(lái)。 就在兒子等著吃櫻桃的時(shí)候，不知是因?yàn)楫?dāng)年的雨水太大，還是別的什么原因，樹(shù)上看得見(jiàn)的幾個(gè)果子開(kāi)始脫落，直到一個(gè)不剩。那棵樹(shù)從此再?zèng)]有人關(guān)心。 深秋的一天，房前有人丈量土地，聽(tīng)說(shuō)開(kāi)發(fā)公司要在這兒蓋一棟大樓。一位劃線員在那兒喊：“這是誰(shuí)家的核桃樹(shù)，要移趕快移走，明天挖掘機(jī)就來(lái)了?！?明明是我們家的櫻桃樹(shù)，怎么又成了核桃樹(shù)？我從家里出來(lái)，說(shuō)：“那是我們家的櫻桃樹(shù)?！?“櫻桃樹(shù)？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)櫻桃樹(shù)，還沒(méi)吃過(guò)櫻桃嗎？你看看那上面，明明掛著一顆核桃?！眲澗€員邊說(shuō)邊順手指向樹(shù)梢。 那兒確實(shí)掛著一枚小小的核桃。我們家房前的那棵樹(shù)，不是一棵櫻桃樹(shù)，它是一棵核桃樹(shù)。 十年過(guò)去了，每次想起我們家的那棵樹(shù)，心中總有一種說(shuō)不出的感慨。這棵樹(shù)多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實(shí)了它的真實(shí)身份。 有時(shí)我想，這棵樹(shù)是不是上帝派來(lái)向我作某種暗示的。它要我知道， 作為一個(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)真正認(rèn)識(shí)你。 確實(shí)如此?。∽怨牌?，地球上誕生了那么多的人，被我們認(rèn)識(shí)的，都是那些在自己的生命樹(shù)上，結(jié)出果實(shí)的人。1.“這棵樹(shù)多次被我們張冠李戴”根據(jù)全文總結(jié)“張冠李戴”的經(jīng)歷。2.這次張冠李戴是根據(jù)什么作出判斷的？最后的判定的依據(jù)是什么？3.如果本文行文至“我們家房前的那棵樹(shù)，不是一顆櫻桃樹(shù)，它是一棵核桃樹(shù)”就收束全篇，你認(rèn)為是否可以？理由？4.“作為一個(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)真正認(rèn)識(shí)你。”你同意作者的說(shuō)法嗎？談?wù)勀愕睦碛?.“自古迄今，地球上誕生了那么多的人，被我們認(rèn)識(shí)的，都是那些在自己的生命樹(shù)上，結(jié)出果實(shí)的人?！?br/>
樹(shù)種問(wèn)題有孩子問(wèn)起說(shuō)明了什么？
說(shuō)明孩子的細(xì)心和不恥下問(wèn)
2.農(nóng)校朋友和爺爺判斷樹(shù)種的依據(jù)是什么？樹(shù)如何證明了它的真實(shí)身份？
農(nóng)校朋友是靠葉子判斷，爺爺是靠花朵判斷，樹(shù)靠果實(shí)證明了它的真實(shí)身份
3.用自己的話概括本文的主旨
作者通過(guò)描寫一棵一開(kāi)始不知名的樹(shù)，到知道錯(cuò)誤的樹(shù)名，到通過(guò)果實(shí)得到真實(shí)得樹(shù)名，并把人比喻成樹(shù)，表達(dá)出要在人生的道路上有所作為才能被人真正的認(rèn)識(shí)。
4.聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事還給你怎樣的啟示？
一生短暫，默默無(wú)聞不會(huì)被人知道或注意，要想被人認(rèn)可就必須要有所作為，有所奉獻(xiàn)。
5.舉出實(shí)例證明你所知道的“在自己的生命樹(shù)上，結(jié)出果實(shí)的人”。
雜交水稻之父袁隆平通過(guò)自己的努力，在自己得生命樹(shù)上，結(jié)出了累累碩果。

“托”寫出了朋友滿心歡喜地端詳、欣賞棗核的情態(tài)，表現(xiàn)了她對(duì)棗核的萬(wàn)分珍惜，在這小小的棗核上寄托了對(duì)故土深深地思念。

絕對(duì)是正確的，我們老師講的，我一字不差的抄的。