兒童故事小技巧教案中班
1、看看、聽聽、說說中感知三種車特征和用途。
2、體驗車輛給我們帶來的方便,有車輛的興趣。
活動準備:
1、 三種車輛的胸卡。
2、 多媒體課件。
活動重點:
認識警車、救護車、消防車的特征及作用。
活動難點:
學會運用特種車的求救號碼。
活動過程:
一、 情境導入
1、 做開車動作進活動室。
2、 觀看PPT,這是什么地方?你看到了什么車?
二、認識特種車的基本特征、用途,鳴叫聲
1 、警車
? 播放聲音。猜什么車?你怎么知道的?
?看警車上面有什么?(警燈)(警燈是什么顏色的?警笛一響,好像在說:快讓開,快讓開,我要去抓壞蛋)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來干什么的?(抓壞蛋的)
小結:紅藍警燈亮一亮,警笛一響抓壞人。
2、救護車
? 一輛白色的車開來了,猜是什么車?
? 觀察救護車。車子是什么顏色的?救護車和醫(yī)生一樣穿著白衣服,白色的車身上還有一個紅色的(十字)救護車上也有燈(蘭色)。救護車是用來干什么的?(救危急病人)。它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學一學,我們再聽一聽救護車是怎樣叫的,(播放錄音),它的叫聲好像好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救病人)
小結:白白車身紅十字,警燈閃閃救病人。
3、 消防車
? 一輛紅色的車開來了,是什么車?
? 消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報器)看,車上面有什么?(高壓水槍)消防車是用來干什么的?(救火的)消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救火)
小結:紅紅車上有云梯,警報一響去滅火。
? 4、小結:這些車輛真有用,警車警車抓壞人,消防車消防車去滅火,救護車救護車送病人。
活動延伸:
1、 除了消防車、警車和救護車,你還知道哪些有用的車?
2、 娃娃家著火了,需要請什么車?
活動反思:
整個活動上得比較輕松,幼兒也積極參與,課堂秩序挺好,幼兒在學的過程中也很開心,幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述,語言能力得到了提高,也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況,并幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中,學到了知識懂得了道理,達到了預期的效果。
目標: 發(fā)展快速反應能力和逆向思維能力。 玩法: 游戲開始,教師發(fā)出某一指令,幼兒就馬上做出相反的動作。如:教師說"睜開眼睛",幼兒就閉上眼睛;教師說"蹲下",幼兒就站起?!處熢谔釂枙r要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物,提問時要由易到難、由慢到快。
老師的手真巧,捏只小狗汪汪汪,沖我直叫
老師的手真巧,畫只小羊咩咩咩,愛吃青草
老師的手真巧,做架飛船颼颼颼,飛得高高”
1、多維度思考
曾經(jīng)參加過某產(chǎn)品的品牌自我分析,在給產(chǎn)品做優(yōu)勢分析的時候,先設定產(chǎn)品有三十個或二十個優(yōu)勢,然后多角度全方面的大家一起進行頭風暴,這樣一來,自身產(chǎn)品的特色就會被深挖出來,效果不錯。
2、產(chǎn)品特點拓展
把該商品的特點做個記錄,每個要點后面做拓展。文字的不同組合會帶來不同效果,可以給自己文字帶些“感情”,增加說服力。
3、解決“沖突”的思維
產(chǎn)品的本質(zhì),是解決沖突的道具。那如何發(fā)現(xiàn)消費者的沖突呢?
(1)指出過去某種狀態(tài)的不合理,塑造反差;
(2)找到與客戶一致的敵人站好位,然后代其反擊;
(3)重塑理想的自我,激發(fā)潛意識下的需求;
4、用心地對待每一篇文案
商品文案等同建一個內(nèi)容滿滿的頁面數(shù)據(jù)庫,一篇成功的文案可以做我們產(chǎn)品24小時不間斷的宣傳員、賣出難以計數(shù)的商品,好的文案的投資價值以及回報率是極高的,想到這種種文案優(yōu)點,完全有必要用心來寫每一篇文案。
5、寫商品文案時注重SEO收錄
商品文案,不是寫給自己看的。商品文案,是專門寫給目標客戶看的。最會寫商品文案的人,是將文案同時寫給目標對象與搜索引擎看的。所以文案中出現(xiàn)的商品名稱要完整(包含品牌、關鍵詞、型號等),方便搜索引擎讀取收錄,要注意關鍵詞的出現(xiàn)頻率不要太高,大約在3-4次。
6、出彩圖片的搭配
優(yōu)質(zhì)圖片在文案中的起的作用是----畫龍點睛。動人的文案也需要有說服力的圖片,長篇大論不如圖文并茂地解說,商品文案畢竟不是作文寫作,新聞學研究已經(jīng)證明,圖片與圖片底下的圖說閱讀率遠勝過內(nèi)文許多倍。
7、用文案“打開”消費者的錢袋
文案的終極目的是為了引發(fā)共鳴,最后讓讀者“做點什么”。而沒有辦法打動人的文案,就像一聽漏氣的可樂,食之無味,棄之可惜。Hubspot在《高效文案指南》中寫到:如果非神悄頌要說優(yōu)秀的文案創(chuàng)作有什么訣竅的話,那么最重要的就是把讀者當成自己朋友,寫文案就要像你給朋友寫信一樣,讓人感覺到很舒服,又有一絲游鄭絲私密。激發(fā)情感共鳴讓讀者覺得“你懂我”,自然會有人主動購買產(chǎn)品、保持文案的簡潔、保持文案的邏輯清晰、做真實的自已、展現(xiàn)獨特的風格等技巧可以讓我們快速與讀者拉近距,此外還需要不斷地練習和調(diào)整哦。
8、好文案用事實說話
如果自己的產(chǎn)品曾得過某些獎亦或有自己的品牌故事,或者跟某個傳說有關聯(lián),再有可能哪個名人做過代言等等,這些可以凸運戚顯商品的優(yōu)勢,都可以拿來“說話”,信服力會很強。
1.鉆研大綱、教材,確定教學目的
在鉆研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節(jié)課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查.教學過程是一個完整的系統(tǒng),制定教學目的要根據(jù)教學大綱的要求、教材內(nèi)容、學生素質(zhì)、教學手段等實際情況為出發(fā)點,考慮其可能性.
2.明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鉆研整個教材的基礎上,明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點:①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據(jù)教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數(shù)學知識運用到物理中而造成困難的知識.
常言道:人無完人,金無足赤。學生在成長的過程中難免會犯錯誤,如果凡事一定弄個水落石出真相大白于天下的話,學生肯定會很難堪,同學們會看不起他的,一個“小偷”的罪名就會落在某個同學的頭上!從此給孩子幼小的心靈帶來了陰影。碰到叛逆心強的同學,極有可能不僅起不到教育作用,更容易讓他們破罐破摔,因此走上邪路。我小時候偷過同學的鉛筆,我一年級上了三年,我拿同桌的鉛筆,是因為喜歡,想自己也有擁有而已。小學階段的孩子還是未成年人,一切都可以矯正。當孩子犯錯時,老師要特別把握住一個“度”的問題,既不能放任自流,又不能孩子的傷害自尊心。最好讓他們先三思自省,慢慢認識到自己的行為將會產(chǎn)生怎樣的影響,能夠自覺地糾正錯誤行為,起到“此處無聲勝有聲”的教育效果。
德育教育是學校教育的工作重點,處于首要地位。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,我們的教育對象發(fā)生了很大的變化,我們要認真分析研究教育對象的思想意識,心理品質(zhì)及他們的價值標準。
第一、文制案寫作是一項復雜的創(chuàng)作活動,其實際寫作確實有很多技巧。關于技巧的種類很多,不是現(xiàn)有很多文案書籍或授課能夠涵蓋的;這里可能涉及到有很多種類的文案寫作目前還沒有相關寫作技巧,或者相關寫作技巧和實際文案內(nèi)容沒能達到匹配。
第二、文案寫作,除了寫作技巧,還涉及到寫作素材的積累和使用。文案寫作技巧,主要是構建文案的基本框架而已,只有經(jīng)過具體的內(nèi)容填充,才能準確地表達文案要表達的思想和含義。寫作素材,包括與文案主體相關或相近的知識理論、實踐經(jīng)驗、數(shù)據(jù)資料、新聞報道等。寫作素材的搜集,可用在寫作之前臨時收集整理,更重要的方法是長期的點滴積累。
第三、文案寫作,在掌握了寫作技巧和積累了寫作素材之后,還涉及到實際的寫作實踐的鍛煉和磨合。熟能生巧需要一個長期、漸進的過程。在完成本職工作的同時,還應該有的放矢的進行有針對性的訓練。
第四、綜上,我的答復是:文案寫作,除了文案技巧,還包括文案素材,文案寫作鍛煉等相關內(nèi)容,需要全面掌握和提升。
以上建議,僅供參考。
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