孩子背英語畏難

繼續(xù)鼓勵，家長不要放棄。有時候如果沒有危險就盡量讓孩子自己完成。你動動嘴，不要動手。甚至不用動嘴，她愛怎么做都行，完成就好。今天不行明天再來。慢慢就好了。

怎樣幫助孩子克服畏難情緒
一、分析
孩子有了畏難情緒，無論對學習還是對生活都是不利的。畏難情緒與自信心正好是相對立的。對于學習，有了畏難情緒，就可能考不出好成績；對于畫畫，有了畏難情緒，孩子沒有了這方面心理需求，便會感到畫畫是沒有意思的事情；要是對生活有了畏難情緒，孩子會對生活失去信心。畏難情緒使孩子搞好學習和生活的敵人。
二、表現(xiàn)
孩子的畏懼情緒，并非表現(xiàn)在所有的事情上，往往只是對某件事情，或者是一件事情的某一方面有畏難情緒。孩子的畏難情緒產(chǎn)生的主要原因是沒有興趣所致。而興趣的消失又主要是教育方法不對頭所致。畏難情緒的表現(xiàn)是，不愿意做某件事情，沒有主動性；做事情沒有信心，對自己做的事情持懷疑態(tài)度；對父母要求做的事情和自己應該做的事情打怵，能躲就躲，能藏就藏，就連自己原來最愿意做的事情要是產(chǎn)生了畏難情緒，也沒有信心做好。長期下去能使孩子養(yǎng)成懶惰，有依賴性，甚至父母不給做，自己就不做?？梢哉f，畏難情緒對于孩子的學習是一個危險的信號。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子有了畏難情緒，要采取積極有效的措施，消除孩子心理上的障礙，幫助孩子度過這一“危險期”。父母要針對孩子畏難情緒的表現(xiàn)進行全面綜合分析，看看是哪方面有了畏難情緒，是什么原因造成的，主要是在老師還是在父母。如果是學校的原因父母應及時與學校取得聯(lián)系，找出解決問題的辦法，并努力配合老師做好工作；如果原因在父母，做家長的要調整思路，改變教育方法，同時，要主動找老師，爭取老師協(xié)助做好配合教育。孩子產(chǎn)生畏難情緒，父母應當多從自身的教育方法上找原因，注意從調動孩子的思維積極性出發(fā)，加強對孩子情感、意志等心理品質培養(yǎng)，還要加強對孩子的興趣培養(yǎng)，要讓孩子對所做的事情有感情，愿意去做，然后再研究讓孩子怎樣做得好。還可以通過幫助孩子制定目標來培養(yǎng)孩子的自信心，但目標要切合孩子的實際，，不要超過了孩子能達到的水平，造成孩子膽怯，產(chǎn)生新的畏難情緒。就是說制定目標的目的是要孩子樹立自信心，克服畏難情緒。
作為父母必須想方設法幫助孩子克服畏難情緒。
三、具體措施
父母首先要改變自己的看法，克服孩子難教的畏難情緒，這是幫助孩子克服畏難情緒的前提。父母要有耐心，要善于做細致的教育工作。在方法上要變強制孩子學習為啟發(fā)孩子學習，促使孩子接受父母的教育，最終把父母的積極性轉化為孩子主動學習和做事情的積極性。這里值得強調的是要改變孩子的畏難情緒父母不要急于求成，開始時的目標可以定得低一點，然后逐步地提高要求，讓孩子逐漸適應。這就像跳高，孩子最高能跳160公分，一下子升到這個高度，孩子可能跳不過去，如果分為120公分、140公分，最后再到160公分，安排3個臺階，跳過160公分就容易了。讓孩子完成目標也是這個道理。要幫助孩子實現(xiàn)學習目標，還要幫助孩子解決學習的目的問題。孩子有了明確的學習目的，就會積極主動地學習，把畏難情緒變?yōu)楸貏俚男判?。家長在幫助孩子克服畏難情緒時，要注重教育的過程，不要過分強調結果，所以家庭教育更應該注重過程教育。過程教育與結果教育是密切聯(lián)系在一起的，沒有好的過程就不可能有好的結果。

出現(xiàn)畏難情緒說明對方有些心理的障礙
這個還是需要從哪個出現(xiàn)問題
就會需要及時的改正的

孩子有為難情緒

應該去引導對方

讓他自己可以面對

畏首畏尾 [wèi shǒu wèi wěi]

生詞本
基本釋義 詳細釋義

畏：怕，懼。前也怕，后也怕。比喻做事膽子小，顧慮多。
貶義
出 處

《左傳·文公十七年》：“古人有言曰：‘畏首畏尾；身其余幾？’”
例 句

1. 青年人應當敢于創(chuàng)新，敢于實踐，而不應當～，束手束腳。
近反義詞

近義詞 縮手縮腳 別再猶豫 投鼠忌器 瞻前顧后
反義詞 敢想敢干 敢作敢為 不畏強暴 不畏強權 義無反顧 披荊斬棘 斬荊披棘 無所顧忌 無所顧憚 昂首挺立 橫沖直闖 豪放不羈

1、原因：孩子害怕出錯。有的孩子好勝心比較強，所以遇到有難度的題目，他就不想去做了。因為他沒有把握做對，擔心自己會做錯。這種孩子主要是害怕失敗，所以不敢去嘗試。依賴心太強。這些孩子普遍比較膽小，依賴心理強，所以一遇到難題，就會去逃避，依賴父母給他講解，或者需要父母陪在他身邊，他才能定下心來做。孩子的心太散。還有一部分孩子，他的學習能力比較強，只要他認真地去做，作業(yè)都難不倒他，但是，他的心太散，不愿意把時間花在做作業(yè)上，所以，一看到作業(yè)多，他就覺得太難了，所以不想做。

2、孩子畏難情緒的整改措施：多鼓勵孩子，樹立孩子自信心。孩子其實最信任的人就是父母，父母的鼓勵，對孩子而言，是一份肯定和動力。小孩子的思想很簡單，父母肯定了他們，鼓勵了他們，他們就會努力去嘗試。美國兒童心理學家魯?shù)婪?德雷克斯曾在書中寫過：孩子需要鼓勵，就像植物需要水。離開鼓勵，孩子的性格就不能健康發(fā)展，孩子就沒有歸屬感。支持和理解孩子，改變孩子的自我認知。如果孩子經(jīng)常說太難了，我不行之類的話，父母就要注意引導孩子了，這個時候的孩子可能形成了錯誤的自我認知。父母可以對孩子說你真棒，你可以的類似的話語來引導孩子，站在孩子的角度，去體會孩子的感受，讓孩子感受到自己被理解，從而重拾信心。每個畏難的孩子也許都有一個不斷否定自己的父母，如果你的孩子有畏難心理，不妨看看自己有沒有做的不對的地方。希望每個孩子都能克服畏難心理，不斷進步。

不害怕所遇到的艱苦和困難的情況。

一、共情：我們都希望孩子能更加的陽光積極、面對事情有挑戰(zhàn)困難的勇氣，所以我非常理解您的感受。
二、具體化：您可以和我說下孩子膽小、不自信，具體是怎么表現(xiàn)的嗎？
三、探討問題的成因，并具體分析：
a 先天性格成因：有些孩子對于情感的捕捉能力很強，天生性格比較敏感，對他人的評價比較在意，容易入心；而有些孩子天性樂觀，外界聲音很難對其產(chǎn)生影響，這些是正常的。
解決：對于在乎外界評價的孩子，要注意評論時的用語，尤其是批評，多鼓勵，多表揚，幫助建立自信。
b 沒有自我認同感：孩子在成長過程中經(jīng)常被批評指責，在各種負向語言的環(huán)境中成長，自然對周圍人的評價敏感度就更高。
解決：采用賞識教育法，鼓勵與認同任何孩子做得好的部分，鼓勵要真誠、要具體，切忌說話“假大空”，逐漸幫助孩子建立自信。

您說的畏難情緒?？赡苄纬膳c小時候。當孩子遇到困難時，大人嫌孩子做起來太慢或孩子沒有耐心，大人就代勞了。這樣，漸漸，孩子就會畏難。這需要慢慢來。急不得。要不斷地鼓勵孩子。陪孩子去完成一些他不愿完成的事。 如果是寫作業(yè)上的畏難情緒，就不能靠陪伴。要幫助孩子分析，看看是不會還是不愿。如果是不會，就幫助孩子補課去解決；如果是不愿，就得告訴孩子，那是他自己的事，是他自己該做的事，不愿意干也要干。如果真不愿意學，就趁暑假，讓他體驗一些體力活，不讀書就得干活。不做腦力勞動就得做體力勞動。美國硅谷風險投資人克里斯?薩卡小時候，每個暑假，都安排他去干一些除草、建筑隊的工作等，讓他體驗體力的辛苦。