激勵(lì)孩子英語積分

每出現(xiàn)一個(gè)流行的名詞，每出現(xiàn)一個(gè)讓人們熱衷的新事物，每出現(xiàn)一個(gè)能影響到自己行動(dòng)的事情時(shí)，或許我們要一起思考一下，這件事意味著什么？

“積分”意味著什么呢？

意味著你能更直接的說明學(xué)習(xí)的好處；意味著主動(dòng)權(quán)掌握在大人手里；意味著孩子會(huì)更加乖順的服從我們。

如果我們這么想和這么使用積分作用于我們的孩子，會(huì)發(fā)生什么呢？一一學(xué)習(xí)的好處是換取物質(zhì)的滿足，如果物質(zhì)不滿足，孩子動(dòng)力可能沒那么足；主動(dòng)權(quán)在大人手里，孩子處在被動(dòng)中，最終孩子將被動(dòng)變成自己的模式；孩子聽話多了，聽自己內(nèi)心的聲音就少了。

如果只是這樣，我們斷不敢使用積分。那么積分還意味著什么，促使我們的學(xué)校也要使用積分激勵(lì)孩子？

因?yàn)榉e分還意味著，我的好行為常常被看見；意味著我的好行為，伴隨著禮物的降臨；意味著我可以通過自己的努力換回自己的需要?！?p>

所以我們不去跟孩子強(qiáng)調(diào)好行為會(huì)換多少分，多少分能換什么，我們只教導(dǎo)我們應(yīng)該教導(dǎo)的內(nèi)容。

所以當(dāng)孩子有好的變化或行為好到難得時(shí)，在每一個(gè)需要我們鼓勵(lì)和稱贊的時(shí)候，送上我們的積分，并說出我們看到的事實(shí)。

所以我們不使用“你要做到什么，我就給你多少積分”的句式。

所以孩子因?yàn)樽裱瓋?nèi)心選擇，而放棄積分時(shí)，我們要保持沉默。

所以孩子拿機(jī)分換了一件你認(rèn)為沒用，又不好看的東西時(shí)，請(qǐng)您仍可以給予孩子肯定。

所以我們只去認(rèn)真地挑選我們要送給孩子的禮物，以表達(dá)我們的愛；只去放在那里表達(dá)我們的誠(chéng)意；只去制定兌換積分的規(guī)則來表達(dá)公平，僅此而己。把主動(dòng)權(quán)留給孩子，孩子獲得禮物時(shí)更加欣喜。

請(qǐng)孩子身邊的老師和家人善用積分，用給孩子積分來鼓勵(lì)我們發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的能力，用給積分來激勵(lì)和鞏固孩子的好形為，用給積分來保護(hù)孩子的原動(dòng)力，而不是把積分當(dāng)作動(dòng)力給孩子。

晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官司，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。??? 后來，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。????一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對(duì)他說：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

人生就是一本讀不完的好書，每個(gè)人都是一本經(jīng)典而又不齊全的好書，即使你看太多的書也不一定能改變你的一生，現(xiàn)在什么的是要靠自己的，除了靠自己努力改變自己，很少有別的東西能改變得了自己的。感情的這東西只是一種人生的必須品，沒有必要把自己捆扎在一個(gè)人的身上，到最后無藥可救。

不參加變革社會(huì)的斗爭(zhēng)，理想永遠(yuǎn)是一種幻影。 吳運(yùn)鐸

人類的一切努力的目的在于獲得幸福。 歐文

過于求速是做事上最大的危險(xiǎn)之一。 培根

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)?？突?

殺了“現(xiàn)在”，也便殺了“將來”。將來是子孫的時(shí)代。魯迅

我們的斗爭(zhēng)和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 —— 周揚(yáng)

少說些漂亮話，多做些日常平凡的事情—— 列寧

每個(gè)人都知道，把語言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語言困難得多。高爾基

使生活變成幻想，再把幻想化為現(xiàn)時(shí)。 居里夫人

要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。 列寧

誰為時(shí)代的偉大目標(biāo)服務(wù)，并把自己的一生獻(xiàn)給了為人類兄弟而進(jìn)行的斗爭(zhēng)，誰才是不朽的.—— 涅克拉索夫

寧要好梨一個(gè)，不要爛梨一筐。積極肯干和忠心耿耿的人即使只有兩三個(gè)，也比十個(gè)朝氣沉沉的人強(qiáng)。 —— 列寧

判斷一個(gè)人，不是根據(jù)他自己的表白或?qū)ψ约旱目捶?，而是根?jù)他的行動(dòng)。 —— 列寧

無論就字面來說，還是就實(shí)際情況來說，幸福都是神圣的起源和基礎(chǔ)。 —— 狄慈根

戰(zhàn)士是永遠(yuǎn)追求光明的，他并不躺在晴空下面享受陽光，卻在暗夜里燃起火炬，給人們照亮道路，使他們走向黎明。 —— 巴今

每一點(diǎn)滴的進(jìn)展都是緩慢而艱巨的，一個(gè)人一次只能著手解決一項(xiàng)有限的目標(biāo)。 —— 貝弗里奇

對(duì)一個(gè)人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)。 —— 愛因斯坦

把希望建筑在意欲和心愿上面的人們，二十次中有十九次都會(huì)失望。 —— 大仲馬

神圣的工作在每個(gè)人的日常事務(wù)里，理想的前途在于一點(diǎn)一滴做起。 —— 謝覺哉

事業(yè)常成于堅(jiān)忍，毀于急躁。 —— 薩迪

過去已經(jīng)過去，用心做好當(dāng)下事情，2021年牛氣沖天！

可以去看看《誰動(dòng)了我的奶酪》的作者斯賓塞.約翰遜的《自我激勵(lì)五分鐘》
對(duì)于缺乏自信的人，自我激勵(lì)是很重要的，也許對(duì)你的人生態(tài)度和生活態(tài)度都會(huì)起到一定的作用，改變你的生活！！

熱火朝天的工地上，一精壯青年一邊啃著饅頭，一邊看著眼前在建的大樓，愁眉緊鎖的他陷入了沉思：建設(shè)項(xiàng)目下一步應(yīng)該怎么走？
如何保證施工質(zhì)量？
如何縮短項(xiàng)目工期？
如何控制建設(shè)成本？
此時(shí)，傳來包工頭的吆喝：發(fā)啥呆啊，快點(diǎn)過來搬磚！

【李鋒教育】的青少年心理專家推薦對(duì)于青少年叛逆孩子可以閱讀《麥田里的守望者》或則《少年維特之煩惱》第一本講的是叛逆后面一本講的是生活對(duì)孩子的成長(zhǎng)都會(huì)有一定的幫助。家長(zhǎng)也可以看一些書籍來引導(dǎo)教育孩子比如：《愛彌兒》、《窗邊的小豆豆》、《愛的藝術(shù)》。通過閱讀相關(guān)的書籍希望家長(zhǎng)和孩子能有一個(gè)很好的溝通和相互之間的理解和尊重，拉近父母和孩子之間的距離才能幫助孩子走出叛逆期。

樓主兄弟，我覺得這樣是沒用的，凡事還是要看自己。每個(gè)人的經(jīng)歷都適合他自己，不適合別人，其實(shí)常規(guī)的道理大家都明白，只看你能不能做下去。堅(jiān)持到底，只有堅(jiān)持的人才受機(jī)遇青睞，不是嘛？像我，以前也是合同制，現(xiàn)在通過自己努力，讓自己成為一個(gè)正式工