兒童科普繪畫故事

科幻簡單的解釋是，以科學(xué)為基礎(chǔ)的幻想?？苹玫亩x眾說紛云
科普畫，莫衷一是，尺度差異極大。其中最廣義的一種，認(rèn)為只要故事中含有超現(xiàn)實因素，便可算作科幻作品。正統(tǒng)科幻迷所持的標(biāo)準(zhǔn)則較嚴(yán)格，主張至少要包含一個科幻因素——科學(xué)與幻想缺一不可。倘若沒有任何科學(xué)根據(jù)，則只能歸為奇幻、魔幻或超現(xiàn)實作品；反之幻想若是付之闕如，那就只是一個科學(xué)寫實故事。俄裔名小說家納布可夫有句耐人尋味的名言："科學(xué)離不開幻想，藝術(shù)離不開真實"，或許正是科幻藝術(shù)的最佳寫照。
科普畫是科學(xué)幻想的內(nèi)容，有一定的科學(xué)依據(jù)，通過繪畫的手段，在畫面上表現(xiàn)出來的一種繪畫形式。具體講就是我們在理解的科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的想象，運(yùn)用繪畫語言創(chuàng)造性的表達(dá)出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來的繪畫作品。科幻畫是真實反映孩子對美好生活的追求一種藝術(shù)形式。

科幻簡單的解釋是，以科學(xué)為基礎(chǔ)的幻想?？苹玫亩x眾說紛云

科普畫，莫衷一是，尺度差異極大。其中最廣義的一種，認(rèn)為只要故事中含有超現(xiàn)實因素，便可算作科幻作品。正統(tǒng)科幻迷所持的標(biāo)準(zhǔn)則較嚴(yán)格，主張至少要包含一個科幻因素——科學(xué)與幻想缺一不可。倘若沒有任何科學(xué)根據(jù)，則只能歸為奇幻、魔幻或超現(xiàn)實作品；反之幻想若是付之闕如，那就只是一個科學(xué)寫實故事。俄裔名小說家納布可夫有句耐人尋味的名言："科學(xué)離不開幻想，藝術(shù)離不開真實"，或許正是科幻藝術(shù)的最佳寫照。

科普畫是科學(xué)幻想的內(nèi)容，有一定的科學(xué)依據(jù)，通過繪畫的手段，在畫面上表現(xiàn)出來的一種繪畫形式。具體講就是我們在理解的科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的想象，運(yùn)用繪畫語言創(chuàng)造性的表達(dá)出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來的繪畫作品?？苹卯嬍钦鎸嵎从澈⒆訉γ篮蒙畹淖非笠环N藝術(shù)形式。

您好，關(guān)于您的問題，結(jié)合安妮鮮花的相關(guān)書籍和微博網(wǎng)站資料，推薦如下：
繪本和分級讀物的區(qū)別在于，
1， 繪本一般比較注重繪畫效果， 以畫面的精美和色彩豐富吸引孩子。
2， 繪本一般適合家長給孩子讀， 所以， 字比較小。 一般不分級別。 當(dāng)然， 也有少量繪本字比較大， 適合孩子讀。
3， 繪本都是兒童作家和畫家的作品， 而不是出版社或是教材編輯部門組織人力編寫的。
4， 兒童作家和畫家一般根據(jù)孩子的年齡程度， 編寫符合孩子年齡心智和智力的故事。

而 分級讀物， 一般是出版社組織人力集中編寫， 一般都分級， 每個級別有詞匯和句式的控制。這些書是以培養(yǎng)孩子的拼讀能力為目標(biāo)編寫的。
以上答案僅作參考，希望對您有所幫助！
杭州圖書館

最常見的題材是各種動植物，比如，國內(nèi)有個著名的科普畫家，曾孝濂，用寫實的繪畫手法描繪了大自然，以繪畫的形式呼吁人們愛護(hù)地球維護(hù)環(huán)境。

普及科學(xué)知識的畫刊或者作品，叫做科普繪畫。

第十二次閱讀筆記

【要用科普類繪本培養(yǎng)科學(xué)精神】

科普類繪本是指那些與科學(xué)知識現(xiàn)象相關(guān)，可以帶給孩子科學(xué)思考和啟示的繪本。

閱讀科普類繪本孩子不僅可以了解和認(rèn)識一些科學(xué)現(xiàn)象或原理，更可以獲得對于某一領(lǐng)域深入了解和研究的機(jī)會。

?科普答疑型繪本，就是指那些可以直接帶給孩子科學(xué)知識和實踐經(jīng)驗的繪本。例如繪本《七個云朵小人兒》。

針對孩子問媽媽，我是從哪里來的呢？

可以推薦這本《小威向前沖》作者將一個寶寶的誕生過程，巧妙的編織在這個好聽的故事里。不僅可以化解尷尬，更可以幫助孩子建立良好的信心。

?科學(xué)精神培養(yǎng)型。生活中還有一些好玩的科學(xué)現(xiàn)象，我們也可以用親子閱讀繪本的形式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行游戲探索，從而更好的培養(yǎng)孩子觀察和探索的能力，這本《走開！大黑兔》就是運(yùn)用繪本故事的形式，讓孩子關(guān)注到生活中的影子，這一常見的自然現(xiàn)象，并激發(fā)孩子運(yùn)用因子生成很好很多好玩的游戲。讓孩子在故事中自然的了解和學(xué)習(xí)知識人是最好的選擇，讓孩子懂得，只要肯思考，“辦法總比困難多”。

例如繪本《世界上最大的蛋糕》繪本不僅涉及了建筑幾何力學(xué)等方方面面的知識，而且為孩子面對問題是如何積極的思考提供了很好的示范作用。

用合適的方法解答孩子日常生活中的一些疑問，激發(fā)孩子對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)思辨堅持的科學(xué)精神，對孩子，未來在其他領(lǐng)域理解和學(xué)習(xí)知識是有幫助和指導(dǎo)意義的。

孕媽想說：孩子問的科普問題有時候也令大人傷腦筋，因為大人本身不一定掌握了科普知識，但是本身知識并不重要，重要的是激發(fā)孩子的求知欲，保護(hù)孩子好奇心，和孩子一起學(xué)習(xí)，探索這個世界的奧妙！

《月亮，你好嗎？》讀后感
　　今天我讀了法國安德烈·德翰的《月亮，你好嗎？》。
　　這個故事是這樣開始的，月亮靜靜地高高掛在天邊，一個小男孩慢慢地輕輕地靠近。他說：“月亮，你好嗎？”月亮沒看到小男孩。然后他又用喇叭大聲地喊：“月
亮，你好嗎？”這次月亮被他吵醒了。他們便開懷大笑，談?wù)撝焐虾偷叵掠腥さ墓适?。男孩高興的在船上翻筋斗，月亮也開心地蕩起了秋千。正在興奮時掛著月亮
的線突然斷了，月亮“撲通”一聲掉進(jìn)了海里。小男孩擔(dān)心的問：“你會游泳嗎？”他剛說完月亮便輕易地浮出了水面，還吐出了許多小魚。男孩費(fèi)了好大的勁撈出
了月亮，又為月亮擦干身上的水，帶月亮回家，月亮像羽毛一樣輕。他們好不容易擠進(jìn)了男孩的家門?；氐郊夷泻椙僭铝脸瑁挚鞓返奶?br/>。小男
孩又拿出許多好吃的招待月亮......最后月亮舒舒服服地躺在男孩的床上睡著了。男孩睡不著又一個人劃著小船，慢慢地靠近掛在海邊的太陽，然后又把太陽
帶回了家。
　　月亮醒來時發(fā)現(xiàn)太陽也睡在屋里，他們?nèi)齻€一起開開心心的吃早餐，不敢相信自己竟是這么幸運(yùn)。
　　
看了如此幸運(yùn)的男孩，我真想把月亮，太陽和星星一起請到家里做客。一起講故事、唱歌、跳拉丁舞......

第十二次閱讀筆記

【要用科普類繪本培養(yǎng)科學(xué)精神】

科普類繪本是指那些與科學(xué)知識現(xiàn)象相關(guān)，可以帶給孩子科學(xué)思考和啟示的繪本。

閱讀科普類繪本孩子不僅可以了解和認(rèn)識一些科學(xué)現(xiàn)象或原理，更可以獲得對于某一領(lǐng)域深入了解和研究的機(jī)會。

?科普答疑型繪本，就是指那些可以直接帶給孩子科學(xué)知識和實踐經(jīng)驗的繪本。例如繪本《七個云朵小人兒》。

針對孩子問媽媽，我是從哪里來的呢？

可以推薦這本《小威向前沖》作者將一個寶寶的誕生過程，巧妙的編織在這個好聽的故事里。不僅可以化解尷尬，更可以幫助孩子建立良好的信心。

?科學(xué)精神培養(yǎng)型。生活中還有一些好玩的科學(xué)現(xiàn)象，我們也可以用親子閱讀繪本的形式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行游戲探索，從而更好的培養(yǎng)孩子觀察和探索的能力，這本《走開！大黑兔》就是運(yùn)用繪本故事的形式，讓孩子關(guān)注到生活中的影子，這一常見的自然現(xiàn)象，并激發(fā)孩子運(yùn)用因子生成很好很多好玩的游戲。讓孩子在故事中自然的了解和學(xué)習(xí)知識人是最好的選擇，讓孩子懂得，只要肯思考，“辦法總比困難多”。

例如繪本《世界上最大的蛋糕》繪本不僅涉及了建筑幾何力學(xué)等方方面面的知識，而且為孩子面對問題是如何積極的思考提供了很好的示范作用。

用合適的方法解答孩子日常生活中的一些疑問，激發(fā)孩子對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)思辨堅持的科學(xué)精神，對孩子，未來在其他領(lǐng)域理解和學(xué)習(xí)知識是有幫助和指導(dǎo)意義的。

孕媽想說：孩子問的科普問題有時候也令大人傷腦筋，因為大人本身不一定掌握了科普知識，但是本身知識并不重要，重要的是激發(fā)孩子的求知欲，保護(hù)孩子好奇心，和孩子一起學(xué)習(xí)，探索這個世界的奧妙！