趕海幼兒英語

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活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、 學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
　　2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件
　　活動(dòng)過程：
　　一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
　　教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá)，誰能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)該注意什么？怎樣才是安全的呢？
　　二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。
　　小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？：
　　1、播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）
　　（教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為不安全？
　　2、播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對不對？
　　3、教師小結(jié)：
　　一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。
　　三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。
　　提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況？當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？要不要制止他們？我們應(yīng)該怎么說，他們才會聽我們的？引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎(jiǎng)賞，表示鼓勵(lì)。
　　四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》
　　1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險(xiǎn)的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，馬老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎
　　2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。
　　3、師幼一起讀兒歌若干次。
　　4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

在網(wǎng)上找到些常用的小招數(shù)，也許會有用奧。 輕柔的音樂可安撫寶寶的情緒 音樂有著神奇的功效，它能安撫寶寶激動(dòng)的情緒，使他平靜下來。當(dāng)孩子表現(xiàn)出壞情緒時(shí)，爸爸媽媽可以適時(shí)打開輕柔的音樂，讓寶寶聆聽，孩子自己就會慢慢平靜下來。當(dāng)然，此時(shí)爸爸媽媽對音樂的選擇非常重要，應(yīng)選擇莫雜特，舒伯特等作曲家的古典純音樂，而不宜選擇節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，否則會引發(fā)起反效果。 如果你的孩子從小就習(xí)慣傾聽柔美的音樂，那么他的壞情緒也相對會少一些，而且當(dāng)他有壞情緒時(shí)，柔美音樂起到的效果也會更好。 律動(dòng)兒歌可使寶寶情緒愉快 假如平時(shí)爸爸媽媽和寶寶聽一些律動(dòng)兒歌，并且和孩子一起跟著兒歌跳舞，孩子的情緒就會很愉快。因?yàn)檫@些律動(dòng)兒歌一般都是根據(jù)寶寶喜歡的韻律和節(jié)奏來編寫的，深受寶寶們的喜愛。在聽歌跳舞的過程中，親子交流也在進(jìn)行，寶寶們肯定會滿心歡喜。孩子的情緒愉快了，壞情緒偷襲的幾率當(dāng)然也就小了。

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現(xiàn)在這社會都是這樣的啦，我有個(gè)朋友也是幼師，不過看她心態(tài)還蠻好的，關(guān)鍵是要看你怎么對待問題，現(xiàn)在清華，北大的收入都還比不過夜總會的小姐呢，知足吧。

問題分析：你好，兒童自閉癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。
指導(dǎo)意見：建議可以帶患兒到醫(yī)院選擇神經(jīng)組織修復(fù)療法進(jìn)行治療。神經(jīng)組織修復(fù)療法是一種使用神經(jīng)因子來替代或修復(fù)受損神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)組織的治療方法，無依賴性、無任何毒副作用和不良反應(yīng)。

58趕集如果你在那個(gè)城市的話能去看最好不過了 但是不是有電話嗎 可以電話聯(lián)系 有朋友成功過 還可以

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　繞口令對于中班的幼兒來說有一定的難度，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候幼兒的咬字還不是很清晰，而老師往往為了達(dá)到教學(xué)目的反復(fù)的讓幼兒的說繞口令，這樣不但幼兒喪失了學(xué)習(xí)的興趣，而且還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這樣一來，幼兒就完全失去了主動(dòng)性。為此我設(shè)計(jì)了這樣一次活動(dòng)，通過手指游戲來讓幼兒成為活動(dòng)的主體，用故事的情節(jié)引入激發(fā)幼兒的興趣。
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)繞口令“小團(tuán)寬困良救羊”，以游戲的形式讓幼兒達(dá)到熟記的程度。
　　2、通過手指的靈活運(yùn)用，發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒手部小肌肉群。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　會用手指來表示并熟記繞口令“小良救羊”。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　草地掛圖一張，狼、羊、小良的卡片各一張。
　　活動(dòng)過程
　　一、導(dǎo)入：
　　1、出示掛圖，請幼兒觀巧吵察圖上畫了什么？（草地、山坡、一個(gè)小朋友還有羊，可以請幼兒模仿羊的動(dòng)作和聲音）
　　2、這個(gè)小朋友是干什么的呢，他是誰？（羊倌、小良）他在塌念干什么呢？
　　3、這時(shí)候誰來了，出示大灰狼，并請幼兒模仿大灰狼。
　　4、討論：
　　狼來干什么來了，小良應(yīng)該怎么做呢？
　　二、學(xué)習(xí)繞口令
　　1、這個(gè)故事真有趣，現(xiàn)在老師教小朋友們用自己的小小手來講講這個(gè)故事。
　　2、先分別學(xué)習(xí)小良、羊、狼等動(dòng)作。
　　3、邊做手指游戲，邊背誦繞口令，反復(fù)一到三次。
　　4、反應(yīng)游戲：請小朋友們把小手放到身后，聽老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作。看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。
　　5、小朋友們表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們要給我們學(xué)過的這個(gè)故事取一個(gè)名字，叫什么好呢？
　　請幼兒回想一下故事情節(jié)，討論故事的名字并說說看。
　　三、小結(jié)
　　今天小朋友們和老師一起學(xué)習(xí)了“小良救羊”這個(gè)繞口令，我們是以手指游戲的形式來學(xué)的，請小朋友在以后遇到自己喜歡的故事的時(shí)候也用自己的小手來做一做。讓我們最后說一遍，不要忘記了繞口令的名字。
　　教學(xué)反思
　　通過手指游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幼兒對活動(dòng)內(nèi)容熱情高，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，通過繞口令和手指的有效結(jié)合，幼兒能主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒通過反復(fù)的手指游戲，完成教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，師幼互動(dòng)效果顯著。