初一英語情感態(tài)度價值觀

1．能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。2．具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。3．在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。4．養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。5．有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。6．初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。7．有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

進行情感、態(tài)度與價值觀的教育活動，最重要的是教育者用自己健康的情感、人生態(tài)度與價值選擇去影響學習主體，是教育者通過身體力行的示范活動來言傳身教的真實性和可行性，并積極創(chuàng)造有利于學習主體嘗試選擇、參與和體驗的機會，讓他們在這種嘗試的實踐行動中形成個性化的情感、態(tài)度與價值認知，形成個人的情感、態(tài)度與價值觀。

　　在物理教學中關注學生情感態(tài)度及價值觀：
　　一、改變傳統(tǒng)教學觀念，正確理解“情感態(tài)度與價值觀”。
　　二、合理利用有效教學資源，適時滲透“情感態(tài)度與價值觀”。
　　三、加強過程性評價，落實“情感態(tài)度與價值觀”。改變單一的評價制度，加強“情感態(tài)度與價值觀”目標的過程評價，注重學生“情感態(tài)度與價值觀”目標的實時評價。

通過一些事件或者案例經(jīng)歷來培養(yǎng)他們對情感正確的看法，正確樹立他們的人生觀價值觀。

價值觀就是對一件事的態(tài)度。

美術情感態(tài)度與價值觀目標。
1、熱愛生活，具有敏銳的藝術感受力和表現(xiàn)力。
2、具有創(chuàng)造性思維，能夠從日常生活中發(fā)掘美的汪世元素，并將其融入自己的創(chuàng)作中。
3、具有堅毅的意志品質(zhì)，能夠面對困難和挫折，不斷提高自己的美術水平。
4、尊重和欣賞不同文化和藝術形式的多樣性。
5、培養(yǎng)關注自然環(huán)境和人類社陸睜會的藝術家精神，探索美和真理。
6、推崇創(chuàng)新和創(chuàng)造性，倡導讓藝術創(chuàng)造真正服務于人類生活和社會發(fā)展。
7、提高美術技能，掌握繪畫、造型、攝影、設計等基本技能。
8、增強對美術的理解和認知，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高審美水平。
9、培養(yǎng)藝術批判精神和創(chuàng)新精神，掌握困悉肢創(chuàng)新設計和藝術表現(xiàn)的基本原則。

既然是物理，一定有很多名人故事在這其中，你可以將名人的事跡用自己的方式提煉出一定的道理，亦或者比如講到慣性，質(zhì)量大慣性就大，如果那么有些時候質(zhì)量大是好事，有些時候就是壞事，用哲學矛盾學說來講解，或許可以吧！
個人觀點，希望能夠幫到你！

建議看看這方面書籍

（1）教學導入時，激發(fā)學生的學習興趣，落實學生的情感態(tài)度價 值觀。
（2）在課堂教學中注重體驗策略，落實情感態(tài)度與價值觀
（3）在課堂教學的評價中，落實情感態(tài)度與價值觀
（4）在課堂教學中聯(lián)系生活實際，落實情感態(tài)度與價值觀
總之，在初中物理教學中落實情感態(tài)度價值觀與教學方法一
樣，教學有法教無定法。教師應利用一切可以落實情感態(tài)度價值觀的機會，隨時隨處滲透情感態(tài)度價值觀。使學生體驗學習的愉快，消除使學生產(chǎn)生厭煩、恐懼的學習因素。關注學生的情感體驗，重視情景創(chuàng)設，營造民主、寬松、愉快的課堂氛圍，加強物理實驗和探究學習、合作交流活動，密切聯(lián)系自然和生產(chǎn)活動實際，使成為有趣、有用、學得來、用得上的課程。為學生今后學會生活學會做人，做一個服務社會，對社會做出巨大貢獻的人打下堅實的基礎。