幼兒園英語(yǔ)情緒墻

1.可以用丙烯顏料畫，不易掉色

2.也可用摩天外墻涂料，效果也不錯(cuò)

3.畫的內(nèi)容可找些比較卡通的圖片，照著畫，顏色也要鮮艷些，要符合兒童的視覺感受

幼兒園問題墻
寶貝智慧墻

童趣、植物、動(dòng)畫人物、表現(xiàn)你們幼兒園主題的東西

環(huán)境創(chuàng)設(shè)，具體來說就是“教師和幼兒合作創(chuàng)造充實(shí)的生活”，幼兒以主人的身份參與的教育過程。主題活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是把墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的主題活動(dòng)課程有機(jī)地結(jié)合起來，從而使主題墻動(dòng)起來、活起來，真正地實(shí)現(xiàn)主題墻飾與孩子之間的良性互動(dòng)。有人說:“當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園，不用介紹，也無(wú)須交談，只要留意整個(gè)環(huán)境，你能‘閱讀’其中蘊(yùn)含著的教育信息和課程的價(jià)值取向?！钡拇_《綱要》中也明確指出了:“兒童是在適宜的環(huán)境中，以主動(dòng)、積極、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)為基礎(chǔ)，獲得全面和諧、充分發(fā)展的?！眱和仟?dú)立的，發(fā)展著的個(gè)體，他們是活動(dòng)的主人，他們更是幼兒園環(huán)境的主人，是他們賦予了主題環(huán)境以生命。 在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。在新《綱要》的學(xué)習(xí)及實(shí)施過程中，我們?cè)絹碓缴羁填I(lǐng)悟到:環(huán)境作為一項(xiàng)重要的教育資源，它是幼兒每天所處、所接觸的,幼兒的身心發(fā)展，社會(huì)化發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展，無(wú)一不受到它的影響。 著名的瑞吉?dú)W教育模式也提出了"墻壁會(huì)說話"的觀點(diǎn)，當(dāng)瑞吉?dú)W的教育思想吸引了全世界的目光時(shí)，我們開始接受和嘗試“墻壁會(huì)說話”。它是一種全新教育思想及教育方法的具體展現(xiàn)，它是對(duì)我們已往的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的挑戰(zhàn);它讓我們對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)、原則、策略進(jìn)行了新的審視?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師創(chuàng)設(shè)多，幼兒參與少，布置的內(nèi)容過多重視作品的精煉、漂亮、完整，也就是教師策劃、設(shè)計(jì)、制作的現(xiàn)象普遍。由于這種創(chuàng)設(shè)是從教師的設(shè)想和愿望出發(fā)的，幼兒的思維和行為依附與教師的思維和行為，沒有考慮到幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，因而失去了影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

1、幼兒的興趣?？梢哉f這是由于班級(jí)內(nèi)飼養(yǎng)了小動(dòng)物，幼兒感興趣所以尊重幼兒的興趣制作了主題墻。2、科學(xué)性。從幼兒年齡特點(diǎn)入手，分析幼兒的發(fā)展水平，選擇適合的主題。3、教師主體性。從幼兒經(jīng)驗(yàn)和興趣入手，發(fā)揮教師主體性，為幼兒總結(jié)歸納的知識(shí)點(diǎn)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，制作了主題墻，如果是大班的話，可以說有幼兒動(dòng)手制作參與的內(nèi)容，體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性和合作能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

主題墻一般是指幼兒園各班教室環(huán)境中的墻壁，它主要是根據(jù)各班所開展的主題活動(dòng)內(nèi)容而設(shè)計(jì)和布置的，比如：春天就要到了，各班都在進(jìn)行關(guān)于春天的主題活動(dòng)，在教室中有一面主墻壁就要根據(jù)春天這個(gè)主題來進(jìn)行裝飾和布置了。