劍橋幼兒英語(yǔ)100句

面對(duì)日軍的野蠻鐵騎，為防止日軍利用錢塘江大橋南下，茅以升痛下決心炸掉了剛剛通車89天的大橋。并寫下“斗地風(fēng)云突變色，炸橋揮淚斷通途，五行缺火真來火，不復(fù)原橋不丈夫”的詩(shī)篇，來表達(dá)其為大橋被炸的痛心和修復(fù)大橋的決心，可謂氣勢(shì)滂沱。

1、廢墟尋寶? ??

準(zhǔn)備用具：閃卡? ??

游戲解析：將閃卡灑落在地上，請(qǐng)幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?；蛘哒业阶疃嗟墨@勝。? ??

注意事項(xiàng)：可配合句型“Where is the -----?” ? ?

2、躲貓貓? ??

準(zhǔn)備用具：無? ??

游戲解析：教師任意說出一連串的單詞，第二次說的時(shí)候故意遺漏掉一個(gè)單詞，請(qǐng)幼兒快速說出丟失的單詞。? ??

注意事項(xiàng)：可遺漏掉1-3個(gè)單詞，增加游戲難度。? ??

游戲延伸：可改為教師出示閃卡，之后取走其中一張，請(qǐng)幼兒快速說出躲起來的閃卡。? ??

3、 丟手帕? ??

準(zhǔn)備用具：手帕? ??

游戲解析：全班圍成一個(gè)圈，一個(gè)幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個(gè)人的背后，被丟到的人應(yīng)該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸?shù)娜吮仨毜角懊孀鱿乱粋€(gè)丟手帕的人。? ??

注意事項(xiàng)：注意跑的方向必須與當(dāng)初繞圈的方向一致才行，兩個(gè)人要同個(gè)方向跑。? ??

游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動(dòng)的時(shí)候全體說閃卡上的單詞。? ??

4、釣魚游戲? ??

準(zhǔn)備用具：磁鐵數(shù)個(gè)，拴上繩子，綁在筷子上， 回形針數(shù)個(gè)別在閃卡上? ??

游戲解析：請(qǐng)2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚“Catch
the__、”幼兒根據(jù)指令用自制魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊(duì)就得分，以此類推玩下去。

注意事項(xiàng)：未參與的幼兒需在位置上重復(fù)說教師指定的單詞。? ??

5、紙箱尋寶? ??

準(zhǔn)備用具：兩個(gè)大紙箱，兩組同樣單詞閃卡? ??

游戲解析：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個(gè)紙箱內(nèi)，但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內(nèi)，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。? ??

注意事項(xiàng)：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。

幼兒數(shù)字1到100如下：

1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。21，22，23，4，5，6，7，8，9，30。31，32，33，34，35，36，37，38，39，40，41，42，43，44，45，46，47，48。49，50。51，52，53，54。55，56，57，58，59，60。61，62，63，64，65，66，67，68，69，71，72，73，74，75，76，77，78，79，80，81，82，83，84，85，86，87，88，89，90。91，92，93，94，95，96，97，98，99，100。

讓孩子認(rèn)識(shí)1-10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，并學(xué)會(huì)用這些數(shù)字去表示物體的數(shù)量。

從培養(yǎng)少年兒童的英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和語(yǔ)感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心與榮譽(yù)感的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
參加培訓(xùn)考試者均可獲得由教育部考試中心中英中心和劍橋大學(xué)考試委員會(huì)聯(lián)合簽發(fā)的寫實(shí)性證書。
以需要為前提、以適應(yīng)為特色、以第二課堂為基地、以培訓(xùn)為核心、以考試促學(xué)習(xí)、以質(zhì)量為根本、以素質(zhì)教育為宗旨。 規(guī)模逐步擴(kuò)大：全國(guó)認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已超過2000家，經(jīng)培訓(xùn)合格的教師2萬(wàn)余人，口試考官近5000人，累計(jì)考生人數(shù)約150萬(wàn)人次,累計(jì)參加培訓(xùn)人數(shù)約千萬(wàn)人次。
管理逐步加強(qiáng)：建立了兩級(jí)管理體制，目前除西藏以外所有省市都建立了承辦機(jī)構(gòu)。中英中心對(duì)所有承辦機(jī)構(gòu)每?jī)赡赀M(jìn)行一次全方位量化評(píng)估；承辦機(jī)構(gòu)對(duì)所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、考點(diǎn)每年進(jìn)行一次全方位量化評(píng)估。
隊(duì)伍逐步建立:組建了項(xiàng)目專家委員會(huì)及各省項(xiàng)目專家組隊(duì)伍、培訓(xùn)考試管理與實(shí)施隊(duì)伍、上崗教師和口試考官隊(duì)伍。
質(zhì)量逐步提高：中英中心以“為承辦和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)，為考生、教師和家長(zhǎng)服務(wù)”為出發(fā)點(diǎn)，不斷完善各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，逐步提高培訓(xùn)和考試質(zhì)量，在社會(huì)上樹立了良好的品牌和形象，贏得了較高的聲譽(yù)。