鄭大學位英語考試形式有哪些

鄭州市人事考試中心 在鄭州市人事局黨委的直接領導下開展工作，實行主任對主管局長負責制，圍繞經濟建設中心任務，按照市人事局工作統(tǒng)一部署，積極發(fā)展人事考試事業(yè)。其職責范圍是：
一、根據上級下達的考試任務，制定鄭州市考務計劃，主要負責國家行政機關錄用公務員考試、事業(yè)單位聘干考試和職稱評聘專業(yè)技術資格考試等。
二、負責鄭州市的人才測評工作。
三、受委托承辦由我市命題的錄用工作人員、選調干部等資格考試方案的制定和實施。
四、負責有關考卷的審定、印刷、管理和評閱及有關證件的印制、發(fā)放工作。
五、會同有關部門承辦考試用書和復習資料的組織與分發(fā)工作。
六、負責考試統(tǒng)計、成績公布、信息管理，建立健全試題庫。
七、負責對縣（市）、區(qū)考試業(yè)務的協(xié)調指導工作。
八、負責本中心的政治學習和自身建設。
九、完成上級領導交辦的其他工作。

金水區(qū)、二七區(qū)、管城區(qū)、航空港區(qū)的筆試內容是：教育學、心理學基本原理、教育理論知識、教育法規(guī)知識、新課程理念、教材教法及班級管理。
經開區(qū)、高新區(qū)、鄭東新區(qū)的筆試內容公告上雖然是教育基礎知識，但是考題上也是涵蓋了教育學、心理學基本原理、教育理論知識、教育法規(guī)知識、新課程理念、教材教法及班級管理等內容。
惠濟區(qū)的幼兒教師筆試內容為幼兒教育理論及相關法律法規(guī)，考題中出現了《保教知識與能力》的相關知識。
中原區(qū)的筆試內容是本學科相關專業(yè)知識、教育學、教育心理學知識、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德，除此之外，還測試了教師的基本功，主要是毛筆字、鋼筆字、簡筆畫。
二七區(qū)的筆試考題職工還考到了時事政治的題。

（一）鄭州招教考試報名條件

1、鄭州招教考試報名條件。書既上，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲為社稷開數百年之基，寧用以博一官乎！”亟渡江而歸。日落魄醉酒，與邑之狂士飲，醉中戲為大言，言涉犯上。一士欲中亮，以其事首刑部。侍郎何澹嘗為考試官，黜亮，亮不平，語數侵澹，澹聞而嗛之，即繳狀以聞。事下大理，笞掠亮無完膚，誣服為不軌。事聞，孝宗知為亮，嘗陰遣左右廉知其事，及奏入取旨，帝曰：“秀才醉后妄言，何罪之有！”劃其牘于地，亮遂得免。

2、刷題。建議多模擬，提高考試效率。

二、考試心態(tài)很關鍵

調整好心態(tài)，輕松上考場。只要前面幾步做的足夠充分了，相信你定能淡然自若的面對考試了。只要正常發(fā)揮，考試過關肯定沒問題。

以下是英語四級考試試卷格式：

1.聽力部分為35分：前15題每題1分，后10道題每題2分。

2.閱讀部分為35分：選詞填空每題0.5分，總計5分；

3.信息匹配題每題1分，總計10分；

4.仔細閱讀每題2分，總計20分。

5.寫譯部分為30分：寫作15分+翻譯15分。

如何準備英語四級：

1.選擇適合自己的復習資料

第一步當然就是英語資料的選擇了，用適合自己英語基礎的復習資料會有事半功倍的效果~首先是詞匯書，推薦閃過英語《四級詞匯閃過》，單詞分為必考詞、基礎詞、偶考詞和超綱詞，有重點，四級考試考什么就背什么，超級省時間，很適合不想在單詞上浪費太多時間的小伙伴。

2.四級聽力分數的提高主要可分為兩部分：

第一，如何提高實打實的聽力能力。

第二，如何會做聽力題目。

兩者中更為重要的是前者！

那么才如何能提高聽力能力。我認為，聽力的突破點應該是在朗讀能力和口語的提高。

劍橋少兒英語考試分為筆試及口試兩部分（預備級只有口試），筆試又分為聽力與讀寫兩部分。無論具備什么英語基礎的考生，不管通過多少個小時的學習，只要完成了相應級別劍橋少兒英語指定教材的學習，即可參加該級別的考試。參加劍橋少兒英語考試者均可獲得由教育部考試中心中英教育測量學術交流中心與英國劍橋大學考試委員會聯合簽發(fā)的寫實性證書。

結構化面試是某個單位根據招收職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫、評價標準和評價方法，通過考官小組與應考者面對面的言語交流等方式，評價應考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法?！?/p>

結構式面試主要表現在以下幾個方面：

1、根據工作分析的結構設計面試問題。這種面試方法需要進行深入的工作分析，以明確在工作中哪些事例體現良好的績效，哪些事例反映了較差的績效，由執(zhí)行人員對這些具體事例進行評價，并建立題庫。結構化面試測評的要素涉及到知識、能力、品質、動機、氣質等，尤其是有關職責和技能方面的具體問題，更能夠保證篩選的成功率。

2、向所有的應聘者提出同一類型的問題。問題的內容及其順序都是事先確定的。結構化面試中常見的兩類有效問題為：以經歷為基礎的問題，與工作要求有關，且求職者所經歷過的工作或生活中的行為；以情景為基礎的問題，在假設的情況下，與工作有關的求職者的行為表現。提問的秩序結構通常有幾種：（1）標準化面試，逐漸加深問題的難度，使候選人在心理上逐步適應面試環(huán)境，以充分地展示自己。（2）由一般到專業(yè)內容的提問。

3、采用系統(tǒng)化的評分程序。從行為學角度設計出一套系統(tǒng)化的具體標尺，每個問題都有確定的評分標準，針對每一個問題的評分標準，建立系統(tǒng)化的評分程序，能夠保證評分一致性，提高結構有效性。