參加小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)

研討課的成語(yǔ)有：日程月課，羋叔課最，討類知原。
研討課的成語(yǔ)有：課語(yǔ)訛言，擒奸討暴，沿波討源。2：拼音是、yántǎokè。3：結(jié)構(gòu)是、研(左右結(jié)構(gòu))討(左右結(jié)構(gòu))課(左右結(jié)構(gòu))。
研討課的具體解釋是什么呢，我們通過(guò)以下幾個(gè)方面為您介紹：
一、詞語(yǔ)解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】
在教師指導(dǎo)下，遴選主要研討專題，學(xué)生選擇搭配，先由學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短報(bào)告，老師、學(xué)生共同參與討論的教學(xué)形式，這在大陸法系國(guó)家中最為常見。
關(guān)于研討課的詞語(yǔ)
日程月課沿波討源課語(yǔ)訛言筆冢研穿瞞天討價(jià)擒奸討暴東討西伐討類知原研桑心計(jì)羋叔課最
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研討會(huì)的主題有很多，你可以結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)勢(shì)確認(rèn)研討會(huì)主題。如：學(xué)習(xí)討論十九大四中全會(huì)精神。疫情下黨員志愿者如何干在前！

研討是確定一個(gè)項(xiàng)目,對(duì)其進(jìn)行研究討論,這個(gè)是在研究的基礎(chǔ)上討論的.討論是只是知識(shí)方面的討論,不涉及到動(dòng)手等方面.

報(bào)考本專業(yè)的同學(xué)一般看那一二本就可以了。但是跨專業(yè)較大的同學(xué)。沒有所報(bào)考專業(yè)的其他基礎(chǔ)課程做基礎(chǔ)，只看推薦的那一兩本書也不是太容易的。如果很幸運(yùn)考上了，跨專業(yè)的學(xué)生在研究生階段學(xué)校還是會(huì)要求補(bǔ)學(xué)所考專業(yè)本科的一些基礎(chǔ)課程的

世界通史
世界近現(xiàn)代史 、世界古代史
北大世界史專業(yè)這幾門專業(yè)課確實(shí)沒提供參考書。
這種情況一般是說(shuō)明這些課的參考書是通用教材就可以了。以下是人民大學(xué)的相關(guān)參考書。供你參考。
《世界近代史》 劉宗緒主編 北京師范大學(xué)出版社
《世界現(xiàn)代史》 李世安著 高等教育出版社 2000年
《世界當(dāng)代史》 李世安著 中國(guó)人民大學(xué)出版社
《世界現(xiàn)代史新論》 張宏毅 李世安主編 重慶人民出版社 2001年
《國(guó)際關(guān)系史》近現(xiàn)代部分（十卷本）王繩祖主編 世界知識(shí)出版社1996年
《簡(jiǎn)明世界通史》 李純武等編 人民出版社出版
《世界史》古代史編上卷 劉家和王敦書主編
下卷 朱寰，馬克垚主編 高等教育出版社1994年


希望有幫助。

1.教師要正視教研活動(dòng)對(duì)提高教師自身素質(zhì)的意義
如今已不是一個(gè)只要有知識(shí)或文憑就能當(dāng)教師，靠經(jīng)驗(yàn)和“汗水”就能當(dāng)好教師的時(shí)代，而是一個(gè)要求教師必須盡快從“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變的時(shí)代。這就要求廣大教師無(wú)可選擇地要具備與時(shí)俱進(jìn)的能力。這種能力，除了終身學(xué)習(xí)的能力、教書育人的能力，還有一個(gè)重要的能力就是教育科研的能力，也就是教研活動(dòng)的能力。一個(gè)教師如果缺乏教研活動(dòng)能力，那就意味著缺少創(chuàng)新精神和工作潛能，就意味著很難適應(yīng)新課程的需要。
2.教師要懂得一些進(jìn)行教研活動(dòng)的形式和方法
有些教師片面地把教研活動(dòng)理解為聽課、評(píng)課和寫文章，這是一種很狹義的看法。教研活動(dòng)的形式和方法多種多樣。比如，反思是教研活動(dòng)中最普遍、最基本的形式。教師在當(dāng)前的課程改革中就應(yīng)學(xué)會(huì)如何在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后進(jìn)行自我反思。又比如，教研活動(dòng)很強(qiáng)調(diào)集體研究，教師就要學(xué)會(huì)如何參加集體研究，如何在集體研究的氛圍中學(xué)會(huì)將大家的智慧集于自己一身。再比如，要進(jìn)行課題研究，教師就必須學(xué)會(huì)如何選題、如何控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程、如何結(jié)題等等。一句話，就是教師絕不能只憑個(gè)人意志、只憑自我感覺、只憑工作習(xí)慣或只憑幾分熱情去搞教研活動(dòng)，一定要以科學(xué)的態(tài)度和方法去搞教研活動(dòng)。
3.教師要學(xué)會(huì)通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)提升自己的工作品味和職業(yè)形象
由于教研活動(dòng)是在大范圍內(nèi)展開的，是針對(duì)本校甚至是本人教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行的，這種實(shí)用性的研究，很容易顯性形成教師實(shí)用性的教學(xué)教研素質(zhì)和后發(fā)優(yōu)勢(shì)，以幫助教師實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。很多名師就是通過(guò)教研活動(dòng)造就出來(lái)的。蘇霍姆林斯基的成功經(jīng)驗(yàn)啟示：教師必須要學(xué)會(huì)通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)提升自己的整體素質(zhì)，教師完全可以通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)重塑自己的職業(yè)形象，教師有機(jī)會(huì)通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)形成一種新的工作與生活方式，教師應(yīng)善于在和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程中完善自我、成就事業(yè)。

你的意思是有三四個(gè)版本吧？我覺得應(yīng)該以第一本的為主，或者，如果你能知道那個(gè)學(xué)校的這門課程用的是哪個(gè)版本就最好，那重點(diǎn)就看那個(gè)。

之所以會(huì)給你不同版本，是因?yàn)樵谝恍﹩栴}上，不同版本會(huì)有不同之處。

舉個(gè)我專業(yè)上的例子，在現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞類劃分中，不同的版本是不同的，考試的時(shí)候雖然不會(huì)直接問你類似哪個(gè)版本如何劃分的問題，但你如果能在主觀題的回答中達(dá)到不同版本的不同說(shuō)法，相信這個(gè)更有優(yōu)勢(shì)吧。。這個(gè)就像規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。。。

但基礎(chǔ)的是看好最重要的，也就是第一本，看通后，如果還有余力再看其他的



個(gè)人愚見，僅供參考

祝好運(yùn)~

這個(gè)活動(dòng)的話
一般是講座
就是老師報(bào)告會(huì)
特別枯燥無(wú)味

考研方向：以唐代文學(xué)研究為龍頭，別集研究、地域文學(xué)研究、佛教文學(xué)研究并重，帶動(dòng)其他文學(xué)研究協(xié)調(diào)發(fā)展。要重視傳統(tǒng)方法與新方法整合運(yùn)用，將文學(xué)研究、文獻(xiàn)研究、比較研究相結(jié)合。突出文學(xué)資源的屬地特色，強(qiáng)化資料庫(kù)建設(shè)，將豐厚的研究成果轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。

參考書目：

1、《中國(guó)文學(xué)史（新著）》 章培恒等 上海文藝出版社?

2、《中國(guó)文學(xué)批評(píng)史新編》 王運(yùn)熙等 復(fù)旦大學(xué)出版社?

3、《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》 朱東潤(rùn) 上海古籍出版社?

4、《中國(guó)文學(xué)批評(píng)史大綱》 朱東潤(rùn) 上海古籍出版社?

5、《文學(xué)理論》 [美]韋勒克等 北京三聯(lián)書店?

6、《現(xiàn)代西方美學(xué)史》 朱立元 上海文藝出版社

7、《唐宋詞通論》 吳熊和著 浙江古籍出版社?

8、《論湯顯祖及其他》 徐朔方著 上海古籍出版社?

9、《中國(guó)文學(xué)批評(píng)史》 郭紹虞著 上海古籍出版社?

10、《樂府詩(shī)述論》 王運(yùn)熙 上海古籍出版社

注意：具體的參考書目還要根據(jù)院校的專業(yè)要求來(lái)選擇。

擴(kuò)展資料：

中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)可報(bào)考研究生考試的學(xué)校如下：

北京師范大學(xué)

南京大學(xué)

復(fù)旦大學(xué)

北京大學(xué)

四川大學(xué)

南開大學(xué)

中山大學(xué)

首都師范大學(xué)

華東師范大學(xué)

武漢大學(xué)

浙江大學(xué)

陜西師范大學(xué)

中國(guó)人民大學(xué)

華中師范大學(xué)

武漢大學(xué)

浙江大學(xué)

陜西師范大學(xué)

中國(guó)人民大學(xué)

華中師范大學(xué)

西北師范大學(xué)

暨南大學(xué)

南京師范大學(xué)

浙江師范大學(xué)

福建師范大學(xué)

廣西師范大學(xué)

參考資料：中國(guó)考研網(wǎng)-中國(guó)古代文學(xué)史考研有哪些參考書目？