大豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)幾年級(jí)學(xué)英語

魯迅嚼辣椒驅(qū)寒
魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。

王亞南睡三腳床
王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

豐富的經(jīng)驗(yàn)
Rich
experience
注：掘燃燃
experience
英
[?k?sp??ri?ns]
美
[?k?sp?ri?ns]
.n.
經(jīng)驗(yàn)，體判虛驗(yàn);
經(jīng)歷，閱段敗歷;
vt.
感受;
親身參與，親身經(jīng)歷;
發(fā)現(xiàn);
[例句]He
has
also
had
managerial
experience
on
every
level.他還有各個(gè)層級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)。

鼓勵(lì)他幫助家長(zhǎng)做一指冊(cè)些力所能及的野逗春事情；過帶孩子旅游，感受不同地域的文化；多參加同學(xué)聚會(huì)，懂得人際交往；家長(zhǎng)用新聞等材料給孩子灌輸生頌?zāi)突畛ＷR(shí)；多看影視作品。

還單身 心理學(xué)家嘛

其實(shí)聰明一點(diǎn)的男人追女生何不是用盡辦法呢、差別就在于一些得到芳心玩膩后就拋棄、而有些就珍惜了一輩子、而我感覺你會(huì)累的原因、應(yīng)該有二個(gè)吧、一個(gè)是你一直用方法去維持這段情感啊、還一直扮演她喜歡的那個(gè)角色、而不能真實(shí)流露真實(shí)的自己、第二個(gè)是你不想繼續(xù)用計(jì)謀、而是想快點(diǎn)得到自己想要的結(jié)果了、而你會(huì)感覺她對(duì)你的好感根本沒有你想象的那么多、是因?yàn)槟隳盟湍阕约鹤隽艘粋€(gè)比較、發(fā)覺自己是比她對(duì)你有好感有更多好感的、畢竟也是你自己先喜歡她的、相信你們之間是有很多橋段和情節(jié)變化的、我覺得主要你現(xiàn)在要做的三件事、第一件是拿出你驕傲的資本、在面對(duì)她時(shí)能有自己的一種魅力、第二件是多表現(xiàn)真實(shí)的自己、比如像一些正常點(diǎn)的小情侶一樣去哄她對(duì)待她、而不是套上自己心理學(xué)位這個(gè)外套去接觸她、這沒有任何批評(píng)的意思、而是這樣會(huì)讓你輕松一點(diǎn)、第三件是如果只有你喜歡她是不是有點(diǎn)累、我覺得她對(duì)你感覺也很重要、你要表現(xiàn)出自己的特色魅力、讓她喜歡上你、不同女人會(huì)有不同的需求和想法的、

學(xué)生要注重閱讀體驗(yàn)與老師的引導(dǎo)是分不開的，如同在給孩子將課文，如果你只一味的內(nèi)講解書中苦容澀的內(nèi)容那么你的課堂總是有幾個(gè)愛睡覺的同學(xué)！如果你將這篇文章的作者所處的環(huán)境和他所經(jīng)歷過的事情像講故事那樣講給學(xué)生聽，那么將收到事半功倍的效果。
體驗(yàn)是離不開生活，學(xué)生如此，作者亦如此，學(xué)生在讀一篇文章時(shí)就要首先大概了解作者是誰，他所處的環(huán)境又是怎樣的一種環(huán)境，只有這樣學(xué)生才能把握住文章的主旨，才有可能讀下去，所以我個(gè)人認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣就要多對(duì)作者“八卦”一些！

自己加滿水

有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時(shí)，突然遭遇到了可怕的風(fēng)暴。水手們驚慌失措，老船長(zhǎng)果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。

"船長(zhǎng)是不是瘋了，往船艙里灌水只會(huì)增加船的壓力，使船下沉，這不是自尋死路嗎?"一個(gè)年輕的水手嘟囔。!

看著船長(zhǎng)嚴(yán)厲的臉色，水手還是照做了。隨著貨艙里的水位越升越高，隨著船一寸一寸地下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對(duì)船的威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)地減少，貨輪漸漸平穩(wěn)了。

船長(zhǎng)望著松了一口氣的水手們:"百萬噸的巨輪很少有被打翻的，被打翻的常常是根基輕的小船。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的;空船時(shí)，則是最危險(xiǎn)的。"

在某山區(qū)的著名旅游景點(diǎn)，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為"鬼谷"的最危險(xiǎn)的路段，路窄坡陡，兩邊是萬丈深淵。每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)來到這里時(shí)，一定要讓游客們挑點(diǎn)或者扛點(diǎn)什么東西。

"這么危險(xiǎn)的地方，我不拿東西就兩腿打顫了，再負(fù)重前行，那不是更危險(xiǎn)嗎?"

導(dǎo)游小姐嫣然一笑，解釋道:"這里以前發(fā)生過好幾次事故，都是迷路的游客在毫無壓力的情況下一不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝嗣刻於紡倪@條路上挑著東西來來往往，卻從沒人出事。只有你意識(shí)到危險(xiǎn)了，再負(fù)重前行，反而會(huì)更安全。

這就是"壓力效應(yīng)"。那些胸懷大志，背上有沉甸甸的責(zé)任感的人，才能從歲月和歷史的風(fēng)雨中堅(jiān)定地走過"鬼谷"。而那些得過且過，沒有一點(diǎn)壓力，做一天和尚撞一天鐘的人，像風(fēng)暴中沒有載貨的船，往往一場(chǎng)人生的狂風(fēng)巨浪便會(huì)把他們打翻。

童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。

校訓(xùn)，是一所學(xué)校的靈魂。它體現(xiàn)了學(xué)校的鮮明個(gè)性，是學(xué)校
人文精神的外在體現(xiàn)，是學(xué)校歷史與文化的深厚積淀。
“求知明理，以就懿德”是我們學(xué)校的校訓(xùn)?！扒笾北闶乔?br/>得知識(shí)，探索知識(shí)；“明理”便是明白道理；“以就懿德”便是可
以成就美好的品德。
在學(xué)校里，我們要遵守紀(jì)律，尊重老師；在班級(jí)里，我們要團(tuán)
結(jié)友愛，共同拼搏；在學(xué)習(xí)中，我們要勤奮好讀，溫故知新；在比
賽上，要以“友誼第一，比賽第二”的原則去競(jìng)爭(zhēng)。
當(dāng)我來到這所中學(xué)時(shí)，教學(xué)樓上醒目的大字引起了我的注意—
—求知明理，以就懿德。探索知識(shí)，明白道理，可以成就美好的品
德。這所多么有益的校訓(xùn)啊！從此，我便以它為座右銘，把它寫在
自己房間的墻壁上，以此來時(shí)時(shí)警戒自己，勤奮好學(xué)，以德待人。
在一次期中考后的周末，不知是因?yàn)榧抑袘猩⒌目諝飧腥玖宋?br/>，還是內(nèi)心渴望悠閑的激動(dòng)，我突發(fā)想著來一次，也就一次，違背
一下自己曾經(jīng)定下的日程表。但又想起堆積如山的作業(yè)，我心里好
是矛盾。正當(dāng)我想選擇放松自己一天去玩的時(shí)候，我突然瞥見墻壁
上的幾個(gè)大字——求知明理，以就懿德！我對(duì)自己之前的想法感到
羞愧：為什么一決定下來的事，我卻不能堅(jiān)持下去呢？
不記得當(dāng)時(shí)的自己是有多懊悔，我只知道，從那一刻起，我斗
志昂揚(yáng)，把作業(yè)全都完成了。
無獨(dú)有偶，現(xiàn)在初三的我，對(duì)于學(xué)習(xí)已有些厭倦。不知是因?yàn)?br/>堅(jiān)持兩年的奮斗，精神疲乏了，還是我前進(jìn)的動(dòng)力已快消失殆盡。
我，常在課堂上走神，講話；在與同學(xué)討論時(shí)，少了一分討論的積
極性；而面對(duì)老師，卻有點(diǎn)想避開。我是怎么了？是時(shí)間？是成熟
？把原本那個(gè)積極的我給淹沒了？剛開始，我還一直以為那只是因
為成長(zhǎng)，這是必然要經(jīng)歷的事。然而，當(dāng)我又一次清楚地看到校訓(xùn)
時(shí)。我明白了：我只是在自欺欺人，這一切的一切，都是因?yàn)樽陨?br/>的懶惰，造就了自己現(xiàn)在的頹喪樣。
這一切，都要感謝校訓(xùn)。是你，讓我懂得了求學(xué)中，要努力，
要堅(jiān)持，要時(shí)時(shí)刻刻看清自己，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
我的自覺，我的勤奮，我們得到的精神，都是從這個(gè)校園養(yǎng)起
的，都是因?yàn)樾Ｓ?xùn)而擁有的。
秋風(fēng)颯爽，紅日當(dāng)空，在那個(gè)下午的校園，是如此的寂靜祥和
。微風(fēng)輕拂，拂來花香，拂來草香。這時(shí)，斷斷續(xù)續(xù)的“唰唰”聲
打破了寧靜。原來是值日生來打掃啦。沒錯(cuò)，那是我們。我們?cè)趯W(xué)
校組建了一隊(duì)“時(shí)時(shí)刻刻值日隊(duì)”。我們不管刮風(fēng)下雨，都會(huì)到各
個(gè)地方檢查衛(wèi)生。在別人打掃衛(wèi)生時(shí)，我們會(huì)互幫互助，幫他一起
掃地。不管任務(wù)輕重，我們都會(huì)相助。因此，我們受到了許多表揚(yáng)
。即使沒有物質(zhì)上的給予，但精神上的榮譽(yù)，鼓勵(lì)都讓我們感到奉
獻(xiàn)精神是至高無上的。沒錯(cuò)，這都是因?yàn)樾Ｓ?xùn)的啟蒙，校訓(xùn)的激勵(lì)
。
校訓(xùn)，是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的鮮明個(gè)性，更是鞭策我，
伴我成長(zhǎng)的動(dòng)力