準(zhǔn)高二英語課本

獲得知識的主要途徑。學(xué)生獲得的各門知識，主要還是通過課激搏堂講授，有的同學(xué)說，都有教材了，可以自學(xué)。當(dāng)然可以，但將困難得多。一般來說，我們的老師講課都是作了充分準(zhǔn)備的。他們不僅依據(jù)教材，還參考了許多有關(guān)資料，有自己的見解，也結(jié)合了學(xué)生的實際進(jìn)行教學(xué)。

課堂上認(rèn)真聽講40分鐘，比課外努力兩個小時頌鉛大的效果還好。課堂上不認(rèn)真聽講，那成績自然會不太理想。一定要逼自己把老師講的東野豎西當(dāng)成故事來聽，會有趣、輕松很多。課后沒事干時偶爾翻翻課本，抽點(diǎn)時間理清一下知識的邏輯關(guān)系，對記憶有很大幫助。

高效聽課的方法

上課后，要保證注意力高度集中，注意課程開始前老師準(zhǔn)備的本節(jié)要點(diǎn)，對當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)有大致的了解。

其次，注意聽老師講解題目或知識點(diǎn)的思路，原理是什么，該從什么地方入手，該怎么思考，怎么代入公式，怎么寫過程解答等，這也是課程所要掌握的精華部分。

然后，注意聽上課前自己不懂的部分，看看老師是怎么講解的，如果老師并沒有針對性地詳解，可以等課下向老師請教。

最后，要注意聽課程快結(jié)束時老師對當(dāng)堂課程的總結(jié)，這既是對本節(jié)課的知識回顧，也是再次學(xué)習(xí)的過程，如果這時發(fā)現(xiàn)自己還有哪些地方不會，一定要及時問老師，不要讓問題越積越多

第一，課前準(zhǔn)備讓小學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

第二，課前準(zhǔn)備可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課中可對知識漏洞進(jìn)行補(bǔ)充。

第三，對知識會更加牢記，加深印象，促進(jìn)學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

對于說課的方式?jīng)]有特定要求，PPT作為現(xiàn)代教學(xué)手段已經(jīng)成為普遍使用的一種方式。建議在準(zhǔn)備教案的同時，也準(zhǔn)備PPT課件。各地條件和要求不相同，很多地方安排說課時準(zhǔn)備播放課件設(shè)備。

要想說好課，首先明確說課要說什么。關(guān)于說課的內(nèi)容，沒有什么固定不變的“框框”，通常包括說教學(xué)目標(biāo)、說教材、說學(xué)生、說教學(xué)方法和教學(xué)程序這五項內(nèi)容，其中說教學(xué)方法里包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面。

說課注意事項

1、試講（說課）不是備課，也不是講課，不能按教案來說課，也不能把聽說課的考官視為學(xué)生，如正常上課那樣講。

2、試講（說課）總體上要突出“說”字。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。一個成功的試講（說課），一定是按自己的教學(xué)設(shè)計思路，有重點(diǎn)，有層次，有理有據(jù)。

3、注意發(fā)揮自身的教學(xué)個性和創(chuàng)新精神，防止生搬硬套書刊、雜志上的內(nèi)容、模式和方法。

英語這門課程的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)（簡稱“新課標(biāo)”）是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

新一輪課程改革將我國沿用已久的教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn)，反映了課程改革所倡導(dǎo)的基本理念。

基礎(chǔ)教育各門課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是基礎(chǔ)教育課程改革的核心工作，經(jīng)過全國近300名專家的共同努力，18種課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿正式頒布，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入新的階段。

擴(kuò)展資料

為了實現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，同時針對現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程教材中存在的弊端，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）提出了本次課程改革的六項具體目標(biāo)。這些目標(biāo)構(gòu)成了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的總體框架，體現(xiàn)了課程改革是一項復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程。

一、實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；

二、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；

三、密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系；

四、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

五、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度；

六、實行三級課程管理制度。