少兒英語教育哪家?guī)熧Y好

對于不同的學校，不同的地區(qū)，不同的地點，體育老師工資的差異也會很大，大多數(shù)的中學體育老師工資可能會在3000~5000之間，畢竟體育老師比較輕松而且沒有太多的課程，所以工資相對較低。

大學體育老師的工資待遇，這個受很多因素影響，職稱、工作年限、學校的層次、所處的地區(qū)，等等等等。一般都在5000以上，有的可能上萬。

教師在教學活動中擔任的角色：

1、教師是學生學習能力的培養(yǎng)者。強調能力培養(yǎng)的重要性，是因為：首先，現(xiàn)代科學知識量多且發(fā)展快，教師要在短短的幾年學校教育時間里把所教學科的全部知識傳授給學生已不可能，而且也沒有這個必要，教師作為知識傳授者的傳統(tǒng)地位被動搖了。

2、教師是學生人生的引路人。這一方面要求教師不能僅僅是向學生傳播知識，而是要引導學生沿著正確的道路前進，并且不斷地在他們成長的道路上設置不同的路標，引導他們不斷地向更高的目標前進。

維護法律，人人有責。

學前教育教師資格證其實就是我們通常說的幼兒園教師資格證。

幼師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，要報名幼兒園教師資格考試的話，如果你是師范類畢業(yè)生，那么你應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷，如果你是非師范類畢業(yè)生，那么你應當具備大專畢業(yè)及其以上學歷。

幼兒園教師資格證考試科目為《綜合素質》（幼兒園）、《保教知識與能力》。

《綜合素質》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力；《保教知識與能力》主要考查考生學前兒童發(fā)展、學前教育原理、生活指導、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價。

《綜合素質》的知識點模塊主要包括五部分，具體如下：

一、職業(yè)理念

1、教育觀；2、兒童觀；3、教師觀。

二、教育法律法規(guī)

1、有關教育的法律法規(guī)；如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《幼兒園工作規(guī)程》、聯(lián)合國《兒童權利公約》等。2、教師權利和義務；3、幼兒保護。

三、教師職業(yè)道德規(guī)范

1、教師職業(yè)道德；2、教師職業(yè)行為。

四、文化素養(yǎng)

具有一定的文化常識，了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。了解中外文學史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學作品。

五、基本能力

1、閱讀理解能力；2、邏輯思維能力；3、信息處理能力；4、寫作能力。

教育投資是開發(fā)智力、發(fā)展教育事業(yè)的物質基礎,是經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素，是現(xiàn)代化建設成敗的一個關鍵。
從長遠看，教育投資是效益最大的一種投資。當今世界各國普遍重視對教育的投資。
教育投資，也稱教育資源，教育投入，教育經(jīng)濟條件等，是指一個國家或地區(qū)，
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，投入教育領域中的人力，物力和財力的總和。

是不合法的。通過肆枝查看《中華人民共和國勞動法》的規(guī)定，用人單位應當向勞動者支付勞動報酬，勞動報酬應當按照勞動者和用人單位約定的方式和標準支付。容藝教育不發(fā)工資是是不合法的。勞余雹胡動者有權要求用人單位支付其勞動報酬，并有權向勞動監(jiān)察部門投訴、申請仲裁或者豎攔向人民法院提起訴訟，維護自己的合法權益。

美育教育簡單地說就是培養(yǎng)孩子審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。幼兒時期是是進行美育教育的最好階段。學前兒童美育教育的任務是：教給兒童關于音樂、舞蹈、美術、文學等方面的粗淺知識和技能，培養(yǎng)兒童對藝術的興趣。初步培養(yǎng)兒童對周圍生活、大自然、文學藝術美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。幼兒美育有其獨特之處，它是以聲音、顏色、線條、動作、表情等生動具體的形象來感染幼兒，使他們在潛移默化中受到陶冶，接受教育。幼兒階段對他們進行審美教育能夠提高孩子的道德品質和智商、情商。一個人一生的成長離不開美的熏陶。因此，我們應該利用幼兒這一寶貴啟蒙階段，啟發(fā)幼兒學會用發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察生活，培養(yǎng)幼兒對自然界、社會生活和藝術作品中美好事物的理解能力及欣賞能力，使他們在長期美的熏陶中養(yǎng)成良好的審美情趣。那么我們應該如何對幼兒進行美育教育呢？
　　一、美育教育在環(huán)境布置中的應用
　　《幼兒園教育指導剛要》明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！薄－h(huán)境是促進幼兒身心發(fā)展的一個重要因素，在幼兒發(fā)展中起重要作用，對幼兒具有特殊的意義，幼兒在優(yōu)美環(huán)境的熏陶和感染中，能夠喚起幼兒對美好事物的情感和興趣，因此，我們在創(chuàng)設環(huán)境時，無論是幼兒園的整體環(huán)境布置還是班級環(huán)境布置、活動區(qū)的設計都要有非常明確的目的性和目標性，動手之前要弄清楚，我們要建立怎樣的環(huán)境，達到怎樣的目的，布置的環(huán)境對幼兒將產(chǎn)生什么樣的影響，對于幼兒我們要設法讓他們參與到創(chuàng)設美的環(huán)境活動中來，比如：在冬季創(chuàng)設《天冷我不怕》班級布置，我們就是讓幼兒自己設計手套、圍巾、帽子樣式和花紋。
　　幼兒園是孩子接受教育的重要場所，為他們創(chuàng)造優(yōu)美的學習環(huán)境，讓孩子在自己參與創(chuàng)設的優(yōu)美環(huán)境中接受美的教育，可以起到事半功倍的教育效果。環(huán)境包括室內環(huán)境與室外環(huán)境，清潔整齊是美的標志，同時需要有鮮明的色彩和活潑的形式幼兒園的環(huán)境應做到整潔化、綠化、藝術化、兒童化，成為花園式的兒童樂園。環(huán)境中的用品以及設備應該大方、美觀、簡潔，這會有助于孩子養(yǎng)成良好的審美習慣。
　　二、應用繪畫歌舞等藝術形式以及游戲對幼兒進行美育教育
　　幼兒的身心發(fā)育具有情緒性波動大、以象形思維為主的心理特點。因此，唱歌、跳舞、畫畫、聽音樂、講故事等對孩子具有很大的吸引力，能夠引發(fā)幼兒濃厚的興趣，所以，幼兒園里可以選擇一些形象生動、通俗易懂的兒歌、幼兒歌曲、幼兒舞蹈、兒童繪畫、甚至詩歌等讓孩子學習，并通過學習幫助幼兒認識到其中蘊含的道理、發(fā)現(xiàn)其中的美。
　　我們有很多兒歌，如：《小花狗趕集》、《大駱駝》等，少兒歌曲，如：《小烏鴉》、《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》等。通過這些起伏押韻的韻律、通過這些朗朗上口的旋律，可以讓孩子受到聲律美的熏陶，聯(lián)想到一幅幅優(yōu)美的民俗畫，很自然地接受到美育教育。
　　對幼兒進行審美教育，游戲也是一種很好的教育方式。活潑好動是孩子的天性，游戲往往是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，幼兒很容易記住現(xiàn)實生活中美的事物，并通過游戲再現(xiàn)，比如：扮演“商場”里熱心的營業(yè)員、做“時尚屋”的小小發(fā)型師、辦“娃娃家”游戲、扮演小醫(yī)生、小護士去關心病人等等。游戲還能夠推動幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，幼兒在快樂的游戲中可以充分發(fā)揮想象并創(chuàng)造美。比如：手工，？幼兒通過把材料進行分類、裁剪、粘貼等完成一件作品后，可以充分品嘗成功的喜悅，這種自己設計、自己表達、自己創(chuàng)造的活動，將促進幼兒對美的感受與追求。因此放手讓幼兒在游戲中自由創(chuàng)作，是培養(yǎng)幼兒的審美趣味，促進幼兒通過思考和實踐把自己對美的理解付諸行動的好方法。
　　三、走進自然走進生活，讓幼兒感受自然的美、生活的美
　　大自然賦予孩子原生態(tài)的美，城市生活同樣充滿了美好的事物，只要我們善于細心觀察，選擇其中能為孩子理解的事物加以引導，同樣可以提高幼兒認識生活、培養(yǎng)美感和審美能力，比如：壯觀的立體交叉橋、變幻的霓虹燈、寬廣的大馬路、雄偉的高樓大廈等。，讓幼兒通過觀賞現(xiàn)代文明成果，自己設計未來城市等活動，促進了幼兒對周圍生活的理解和認同，從而懂得學習、創(chuàng)造的重要意義并更加熱愛生活。
　　我們還要不斷地培養(yǎng)幼兒對美好事物的追求，使幼兒熱愛生活，活潑、開朗、樂觀、自信。在幫助幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的過程中，要有意識地讓幼兒用眼睛看、用耳朵仔細地傾聽，要讓孩子通過動手、動腦表現(xiàn)出他的感受，表現(xiàn)出他的想象和思考。這樣的美育方式不僅可以開闊孩子的眼界，豐富他們的知識面，還可以促進他們智力的發(fā)展，提高他們的情商。幼兒對任何事物都感到好奇，常常被自然景物的各種色彩、聲響、，形態(tài)所吸引。因此，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)并揭示自然景物中的美。在組織教學活動時，應該適當選擇一些讓幼兒觀賞自然現(xiàn)象的課程或者活動。比如：帶幼兒去郊游，看花展、逛公園等，教師可以選擇適當?shù)摹⒑⒆觽兡軌蚶斫獾乃囆g語言，講解大自然中的美，提高幼兒對美的感悟能力和審美水平，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的感情。比如：藍藍的天空、清清的小河、溫暖的陽光、嫩綠的小草、挺拔的大樹、美麗的小花、等等，讓幼兒感受到，只有我們愛護環(huán)境，我們周圍的世界才能更美，讓幼兒觀察小蜜蜂采蜜忙，感受到只有像小蜜蜂辛勤勞動，不做懶惰蟲，才能創(chuàng)造甜蜜生活。讓這些美好的事物感染孩子幼小的心靈，讓他們從美育中學會尊重大自然并從美好的自然現(xiàn)象中受到啟迪，樹立積極健康的人生信念。
　　四、通過美育教育對幼兒進行德育思想的培育
　　美育與德育密不可分，德育給美育提供了豐富充實的內容，保證了美育的正確方向，美育為德育提供了富有感染力、吸引了的手段，通過每并利用美對幼兒進行教育，使德育取得了良好的教育效果。當然美育與德育完美地結合在一起，培養(yǎng)幼兒的審美欣賞能力必不可少。教育者必須具有豐富的學識和經(jīng)驗，懂得美、理解美以符合幼兒心理特點的方式傳授給他們。
　　生活中美和丑是相對的，在對幼兒進行審美教育時，還可以比對丑進行教育。讓幼兒在對比中進一步感受美好事物到底美在何處。比如：故事《白雪公主》，我們可以讓幼兒感受到，什么人壞，什么人行為美。提高幼兒分辨是非能力。
　　對幼兒進行審美教育，還要注意因人而異。幼兒在對美的感悟和審美能力上、在藝術表現(xiàn)能力上存在著個體的差異。因此，在提高大多數(shù)幼兒美育質量的基礎上，注意發(fā)現(xiàn)個別幼兒的藝術才能，為他們進一步發(fā)展的創(chuàng)造條件；對藝術能力較弱的孩子，應該更多地給予適當?shù)膯l(fā)和引導，不能歧視他們，也許他們不會演奏某一種樂器的，也許他們畫出的東西是四不像，但這些都不會妨礙他們擁有一顆善良的。
　　美是無處不在的，我們應該把審美教育的目標融入孩子日常的生活中，，充分利用一切可以利用的條件，通過多種形式和途徑全方位地對幼兒實施審美教育，這樣才能促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具備良好的審美素質的人才，從而提高未來社會的公民的整體素質。