關(guān)于少兒英語(yǔ)教育的座右銘

座右銘是指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴裱幕驹瓌t和方法。它可以是一兩句簡(jiǎn)明扼要的話，也可以是一首詩(shī)、一句座右銘或一句諺語(yǔ)。座右銘的目的是激勵(lì)和約束自己。這個(gè)詞最早出現(xiàn)在《崔元（格言）》呂延吉的題詞中：“張大哥被人殺了，然后殺了他的敵人，逃犯，特赦又出去了，要使這句格言做到自警，立下格言，所以這一天的格言也是如此?！?/p>

東漢時(shí)期的崔元喜歡動(dòng)情。他的哥哥崔元被殺了，他報(bào)仇后逃命了。法院特赦他時(shí)，他才得以回到家鄉(xiāng)。為此，他題詞，告誡自己不要輕舉妄動(dòng)。因?yàn)樗谧坏挠疫?，所以被稱為“座右銘”。題詞有兩層含義：一是寫下事實(shí)，歌功頌德。如中國(guó)古代的“金文”、“墓志銘”等。二是自我警示語(yǔ)，如“座右銘”。但原來(lái)的“題詞”是一個(gè)酒器。

相傳春秋時(shí)期，齊國(guó)人民為紀(jì)念齊國(guó)桓公而建廟。有一個(gè)感嘆詞，一個(gè)盛酒的容器，叫做感嘆詞。有一次，孔子和他的學(xué)生去了一座寺廟，“一個(gè)感嘆詞在空的時(shí)候是以一定的角度進(jìn)行的；一個(gè)感嘆詞在酒或水半滿的時(shí)候是以直立的角度進(jìn)行的；一個(gè)感嘆詞在滿的時(shí)候是以一定的角度進(jìn)行的。”

所以在過(guò)去，齊桓公總是把彈弓放在座位的右邊，以此來(lái)警告自己不要自滿。用孔子的話說(shuō)，原來(lái)的“座右銘”是一種“座右銘”，一種感嘆。今天的“格言”通常是指我們最珍視的格言或格言，其中許多是名言。我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的座右銘來(lái)激勵(lì)我們?nèi)〉眯碌倪M(jìn)步。座右銘其實(shí)對(duì)現(xiàn)在的很多人來(lái)說(shuō)都是一種激勵(lì)，很多人都會(huì)在自己座位的右邊寫上這樣的格言來(lái)激勵(lì)自己變得更好。

　　幼兒園教育座右銘1

　　1）尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　2）愛(ài)是一門藝術(shù)，愛(ài)學(xué)生則是一種享受。

　　3）教師的人格是教育的基石。

　　4）人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。

　　5）在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　6）信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

　　7）燃燒自己，照亮別人。

　　8）學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。幼兒教師教育格言大全。

　　9）熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。

　　10）對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可齲

　　11）誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

　　12）路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰(shuí)能最終達(dá)到目標(biāo)。

　　13）在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

　　14）教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　15）教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

　　幼兒園教育座右銘2

　　1）差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。

　　2）生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。

　　3）生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。

　　4）教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

　　5）能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

　　6）含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

　　7）語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　8）用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。

　　9）學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

　　10）和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　11）永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　12）博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　13）力的作用是相互的，同樣，愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴你！袁利亞

　　14）誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　15）感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

　　幼兒園教育座右銘3

　　1）熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

　　2）教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。

　　3）生命如同寓言，其價(jià)值不在與長(zhǎng)短，而在與內(nèi)容。

　　4）今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　5）你一個(gè)和悅的眼神，讓學(xué)生感到了溫暖與自尊；你一句溫馨的話語(yǔ)，讓學(xué)生充滿了感激和力量？？請(qǐng)記住，你的愛(ài)會(huì)讓學(xué)生的張張笑臉成為朵朵永不凋謝的'花朵！

　　6）人生的道路有成千上萬(wàn)條，每一條都要它各自的風(fēng)貌。

　　7）師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　8）用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

　　9）在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

　　10）讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　11）關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。

　　12）認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。

　　13）德無(wú)常師，主善為師。

　　14）要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

　　15）把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

　　16）要體驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí)。？拉蒂特

　　17）教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　18）愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

　　19）堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　20）愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

1、無(wú)窮的偉大，也是從“一”開(kāi)始的。

2、接受失敗，但不選擇放棄。

3、錯(cuò)過(guò)的東西永遠(yuǎn)比失去的多。那還悲傷什么。

4、如果多吃魚(yú)可以補(bǔ)腦讓人變聰明的話，那么你至少的吃一對(duì)兒奇跡了。

5、愛(ài)，如呼吸。深愛(ài)，就是深呼吸。

6、懷才就像懷孕，時(shí)間久了才能讓人看出來(lái)。

7、堅(jiān)持到底就是成功。

8、松軟的沙灘上最容易留下腳印。鉭也最容易被潮水抹去。

9、要做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；不愿意做的事情也總能找得出借口。

10、夏天就是不好，窮的時(shí)候我連西北風(fēng)都沒(méi)得喝……

11、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

12、生命不是要超越別人，而是要超越自己。

13、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。