兒童繪畫故事pdf

= =....繪本 治愈系是神馬....可以吃嗎？...阿貍算不算？

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繪本一般是用于孩子的教育，繪本不僅是講故事，學(xué)知識，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能（繪本和普通的圖畫書有區(qū)別）。如果要給自己制作繪本，可以從多方位去考慮。
想要繪制一本自己的繪本，需要提前做好相應(yīng)的思路，提綱，以及知識體系，再加上一些有趣味的故事情節(jié)，以及有意義的語言點綴。
可以從以下幾點去制作繪本：
一、提綱
在做繪本前要把整個繪本的提綱做一個羅列，也就是類似書籍的一個類目，可以更好的讓自己能在后續(xù)時間段能快速找到自己想要了解的信息點，以及能及時提供幫助的提示類信息。

二、動畫
這個是對于有手繪功底的人群，或是繪畫比較好的人群而言，可以提前想好個人形象與周圍人群或是其他物的大致形象特色。這時的畫面需要提前想好，后續(xù)以此進(jìn)行不同環(huán)節(jié)配合使用繪制繪本用。畫面盡量簡單為主，顏色不必太多。

三、文字
在基本畫面做好后，可以適當(dāng)給各個畫面配上有趣的文章或是標(biāo)點符號，以示能表現(xiàn)出的氣氛與語調(diào)，語境等。這里文字不建議太多，短而精為主。

四、正能量
在畫面與文字搭配上，要注意正能量的存儲與傳遞。雖說是自己的繪本，至少是給自己一種描繪個人成長，個人事件以及個人趣味類的生活、工作、社會特色。在以后再回味查看時，能給自己一種全新的能量傳遞以及對個人某種技能提升或增加知識。

能把各方面都知識注意到位的，或是整個流程梳理清晰的，將是對繪本的一種總結(jié)與大致思路；如果自己有特別的想法，如是根據(jù)有趣的故事隨意搭配也是可以的。這里可以盡量做到隨意，生活化最好，太刻意反而會造成一種壓力，達(dá)不到當(dāng)初的繪本制作意愿。

如何講好一個故事：
　　講故事，要有五個要素，何時，何地，何人，何事，何故，每個故事都應(yīng)該包括這五項內(nèi)容，才算表達(dá)清楚，何時的表述要開門見山，警示性的引起聽眾的注意，何地的表述要盡快進(jìn)入場景，這樣才會突出你想表達(dá)的主題，何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實，也方便聽眾清理思路，何事的表述應(yīng)注意具體化，描述細(xì)節(jié)化，何故的表述相對不太重要，是對聽眾的一個心理釋放。
　　講故事最重要的是對何事的講解，換句話說也就是重現(xiàn)場景，重現(xiàn)場景的一個技巧就是表達(dá)具體化，描述細(xì)節(jié)化，這才能使聽眾以一個一致性的畫面進(jìn)入情節(jié)，限制聽眾的隨意思考，你讓他思考，聽眾的反映就不一致了，不一直在社會心理學(xué)中，就意味著心理互動的失敗，心理互動失敗，你就不能在講話中達(dá)到最價效果。
　　1、不要用模糊的概念
　　可能是甲可能是乙，好象是1987年這樣的句子，模糊的概念將會轉(zhuǎn)移一部分注意力，再一個顯的你的故事真實性下降，你的準(zhǔn)確性可能直接導(dǎo)致你的說服力下降，相比之下，直接確定為甲，或者直接說1987年，故事則顯得更加有說服力。
　　2、不要用解釋性的語句
　　盡量用描述性的語言因為所以，在描述故事的天氣時，你要說“那天因為天氣很熱，所以我穿的少”，就不如“那天天氣太熱，我這只穿了個褲衩”，“因為臺子有8米高，所以我站在上面發(fā)抖”，也不如“我站在8米高的臺子上，雙腿發(fā)抖”這樣不會使人的思維走岔路。一個表述要是這種不一致的思維方式，勢必會影響到內(nèi)容的表達(dá)能力。
　　3、講故事的時候不要有謙虛的開場白
　　“我記的不太清了”“可能講的不夠生動……”等等這樣無疑會打擊聽眾的信心，認(rèn)為從你的講話中學(xué)不到什么東西，而且你自己連這個自信都沒有如何讓聽眾有這個自信。我認(rèn)為合理的做法是，直擊時間，勾起聽眾的注意力，人們的心理往往被后期的期待所吸引。
　　4、在講故事之前，我認(rèn)為第一句話的語調(diào)和語速是很關(guān)鍵的。
　　如果第一句話較有力，那么首先會吸引聽眾的吸引力，再者下面的故事陳述就會流暢很多，所以在講話前，要吸氣穩(wěn)一下自己的心神，然后再開始，不要慌慌張張開始。
　　5、在講一個事情或心理效果時，盡量用事實來側(cè)面反襯
　　這樣給聽眾的印象是生動的，形象的，記憶深刻的，如說害怕，說事后發(fā)現(xiàn)衣服濕透了，則更加逼真。

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無事生非wú shì shēng fēi

【解釋】：無緣無故找岔子,存心制造麻煩.
造句：有不安本分的強盜,有無事生非的強盜.
興高采烈：興：興致.采：精神.烈：旺盛.形容非常高興的神情.
《慶“六一”的游園活動中,同學(xué)們興高采烈地玩了許多游戲.》
2.怒氣沖沖：沖沖：感情激動的樣子.形容非常生氣.
《不知為什么,他怒氣沖沖地走進(jìn)了教室.》
3． 聚精會神：聚、會：聚集.形容注意力非常集中.
《教室里同學(xué)們都在聚精會神地聽老師講課.》
4． 自言自語：自己和自己說話.
《在路口經(jīng)?？梢钥吹揭粋€老人,坐在那里自言自語.》
5． 千鈞一發(fā)：形容情況十分危急.
《就在要撞車的千鈞一發(fā)的時候,司機緊急剎住了汽車.》
6． 雨后春筍：形容新生事物大量涌現(xiàn).
《改革開放以來,工廠如雨后春筍般地不斷涌現(xiàn) .》
7． 琳瑯滿目：比喻眼前出現(xiàn)了許多精美的事物.
《那里展出的的東西琳瑯滿目,使我們的眼睛應(yīng)接不暇.》
8． 頂天立地：形容形象非常高大,氣概豪邁.
《他大公無私,真是一個堂堂正正、頂天立地的男子漢.》
9． 千方百計：方：方法.講：辦法.想盡和用盡各種辦法.
《老師千方百計調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性.》
如饑似渴：比喻要求很迫切,就像餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水一樣.《同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实嘏W(xué)習(xí).》
10.小心翼翼：翼翼：嚴(yán)肅,謹(jǐn)慎的樣子.
《他小心翼翼地把花瓶擦干凈,然后輕輕地放在書桌上.》
11.煥然一新：煥然：鮮明光亮的樣子.形容舊的面貌改變了,呈現(xiàn)出嶄新的面貌.《看到我們班煥然一新的精神面貌,校長臉上露出了欣慰的笑容.》
12.胸有成竹：成：完成,現(xiàn)成.
《這次考試,我胸有成竹,一定能取得好成績.》
13.別具一格：別：別處的,獨特的.《他寫的這本書構(gòu)思巧妙,別具一格.》
14.成語:草木皆兵
發(fā)音:cǎomùjiēbīng
釋義:把山上的草木都當(dāng)做敵兵.形容人在驚慌時疑神疑鬼.
造句:這一天大家都是驚疑不定,～,迨及到了晚上,仍然毫無動靜.
15.成語:赤膊上陣
發(fā)音:chìbóshàngzhèn
釋義:光著膀子上陣.比喻親身上場,不加掩飾地進(jìn)行活動.
造句:他終于～,親自出馬了.
16.成語:烏合之眾
發(fā)音:wūhézhīzhòng
釋義:象暫時聚合的一群烏鴉.比喻臨時雜湊的、毫無組織紀(jì)律的一群人.
造句:外邊雖有些人,也是～,不相統(tǒng)攝.
17.成語:四面楚歌
發(fā)音:sìmiànchǔgē
釋義:比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地.
造句:在這～里,憑你怎樣伶牙俐齒,也只得服從了.
18.成語:用兵如神
發(fā)音:yòngbīngrúshén
釋義:調(diào)兵遣將如同神人.形容善于指揮作戰(zhàn).
造句:三國時期的諸葛亮神機妙算,～.
19.成語:有勇無謀
發(fā)音:yǒuyǒngwúmóu
釋義:只有勇氣,沒有計謀.指做事或打仗只是猛打猛沖,缺乏計劃,不講策略.
造句:畢豐～,極貪酒色,不恤下人,嘍羅盡皆離心.
20.成語:堅壁清野
發(fā)音:jiānbìqīngyiě
釋義:對付強敵入入侵的一種方法.使敵人既攻不下?lián)c,又搶不到物資.
造句:不許出戰(zhàn),只是～,待這干賊寇糧盡力弛,方可追他.

不是沒完結(jié)么

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