初二英語課外知識分享

你好,可以分享一下學(xué)而思初中的網(wǎng)課視頻嗎?
1個(gè)回答2022-10-30 07:55
有的。這里不能發(fā)
初中課本知識
1個(gè)回答2024-02-23 00:44
中國最早的一部數(shù)學(xué)著作--《周髀算經(jīng)》的開頭,記載著一段周公向商高請教數(shù)學(xué)知識的對話:

周公問:“我聽說您對數(shù)學(xué)非常精通,我想請教一下:天沒有梯子可以上去,地也沒法用尺子去一段一段丈量,那么怎樣才能得到關(guān)于天地得到數(shù)據(jù)呢?”

商高回答說:“數(shù)的產(chǎn)生來源于對方和圓這些形體餓認(rèn)識。其中有一條原理:當(dāng)直角三角形‘矩’得到的一條直角邊‘勾’等于3,另一條直角邊‘股’等于4的時(shí)候,那么它的斜邊‘弦’就必定是5。這個(gè)原理是大禹在治水的時(shí)候就總結(jié)出來的呵?!?br>
從上面所引的這段對話中,我們可以清楚地看到,我國古代的人民早在幾千年以前就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用勾股定理這一重要懂得數(shù)學(xué)原理了。稍懂平面幾何餓讀者都知道,所謂勾股定理,就是指在直角三角形中,兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。如圖所示,我們



圖1 直角三角形



用勾(a)和股(b)分別表示直角三角形得到兩條直角邊,用弦(c)來表示斜邊,則可得:



勾2+股2=弦2



亦即:



a2+b2=c2



勾股定理在西方被稱為畢達(dá)哥拉斯定理,相傳是古希臘數(shù)學(xué)家兼哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯于公元前550年首先發(fā)現(xiàn)的。其實(shí),我國古代得到人民對這一數(shù)學(xué)定理的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用,遠(yuǎn)比畢達(dá)哥拉斯早得多。如果說大禹治水因年代久遠(yuǎn)而無法確切考證的話,那么周公與商高的對話則可以確定在公元前1100年左右的西周時(shí)期,比畢達(dá)哥拉斯要早了五百多年。其中所說的勾3股4弦5,正是勾股定理的一個(gè)應(yīng)用特例(32+42=52)。所以現(xiàn)在數(shù)學(xué)界把它稱為勾股定理,應(yīng)該是非常恰當(dāng)?shù)摹?br>
在稍后一點(diǎn)的《九章算術(shù)一書》中,勾股定理得到了更加規(guī)范的一般性表達(dá)。書中的《勾股章》說;“把勾和股分別自乘,然后把它們的積加起來,再進(jìn)行開方,便可以得到弦。”把這段話列成算式,即為:



弦=(勾2+股2)(1/2)



亦即:



c=(a2+b2)(1/2)



中國古代的數(shù)學(xué)家們不僅很早就發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用勾股定理,而且很早就嘗試對勾股定理作理論的證明。最早對勾股定理進(jìn)行證明的,是三國時(shí)期吳國的數(shù)學(xué)家趙爽。趙爽創(chuàng)制了一幅“勾股圓方圖”,用形數(shù)結(jié)合得到方法,給出了勾股定理的詳細(xì)證明。在這幅“勾股圓方圖”中,以弦為邊長得到正方形ABDE是由4個(gè)相等的直角三角形再加上中間的那個(gè)小正方形組成的。每個(gè)直角三角形的面積為ab/2;中間懂得小正方形邊長為b-a,則面積為(b-a)2。于是便可得如下的式子:



4×(ab/2)+(b-a)2=c2



化簡后便可得:



a2+b2=c2



亦即:



c=(a2+b2)(1/2)



圖2 勾股圓方圖



趙爽的這個(gè)證明可謂別具匠心,極富創(chuàng)新意識。他用幾何圖形的截、割、拼、補(bǔ)來證明代數(shù)式之間的恒等關(guān)系,既具嚴(yán)密性,又具直觀性,為中國古代以形證數(shù)、形數(shù)統(tǒng)一、代數(shù)和幾何緊密結(jié)合、互不可分的獨(dú)特風(fēng)格樹立了一個(gè)典范。以后的數(shù)學(xué)家大多繼承了這一風(fēng)格并且代有發(fā)展。例如稍后一點(diǎn)的劉徽在證明勾股定理時(shí)也是用的以形證數(shù)的方法,只是具體圖形的分合移補(bǔ)略有不同而已。

中國古代數(shù)學(xué)家們對于勾股定理的發(fā)現(xiàn)和證明,在世界數(shù)學(xué)史上具有獨(dú)特的貢獻(xiàn)和地位。尤其是其中體現(xiàn)出來的“形數(shù)統(tǒng)一”的思想方法,更具有科學(xué)創(chuàng)新的重大意義。事實(shí)上,“形數(shù)統(tǒng)一”的思想方法正是數(shù)學(xué)發(fā)展的一個(gè)極其重要的條件。正如當(dāng)代中國數(shù)學(xué)家吳文俊所說:“在中國的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)中,數(shù)量關(guān)系與空間形式往往是形影不離地并肩發(fā)展著的......十七世紀(jì)笛卡兒解析幾何的發(fā)明,正是中國這種傳統(tǒng)思想與方法在幾百年停頓后的重現(xiàn)與繼續(xù)。”
初二上生物課的知識點(diǎn)有什么?
1個(gè)回答2024-05-01 15:57

1、陸生動物對陸地生活的適應(yīng):

①氣候干燥--有防止水分散失的結(jié)構(gòu):鱗、甲、外骨骼等;昆蟲有外骨骼

②缺少水的浮力--有支撐身體和運(yùn)動的器官:四肢、足等;

③呼吸—具有能在空氣中呼吸的,位于身體內(nèi)部的呼吸器官,如肺和氣管(蚯蚓例外,靠體壁呼吸)④環(huán)境復(fù)雜變化快而復(fù)雜--有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng),能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)。

2、環(huán)節(jié)動物的代表—蚯蚓

①生活習(xí)性:蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中,晝伏夜出,以植物的 ?為食

②外部形態(tài):通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動,身體有許多相似的環(huán)狀體節(jié),稱為環(huán)節(jié)動物。蚯蚓的呼吸是靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁完成。

③體溫:蚯蚓的身體沒有保溫結(jié)構(gòu),所以不能保持能恒定的體溫,因此,蚯蚓只能生活在變化不大的土壤深層。

初中生生理衛(wèi)生知識:初中有生理衛(wèi)生課嗎
1個(gè)回答2022-12-20 06:23
每個(gè)學(xué)校都不一樣
初一課文(化石吟)的知識
1個(gè)回答2022-11-02 02:31
呆子都知道?。。?!
大學(xué)課前分享可以分享什么?
1個(gè)回答2024-02-12 10:09

大學(xué)課前分享可以分享自己的心得,自己的經(jīng)驗(yàn)是自己擅長的,能夠講出來讓同學(xué)信服的就可以。

課前分享可以分享什么?
1個(gè)回答2024-07-13 23:51

談?wù)摦?dāng)下時(shí)事新聞,講個(gè)富有哲理的小故事,講個(gè)短笑話,活絡(luò)氣氛,談?wù)剬W(xué)?;蛏磉叺娜撕褪?,也可以隨便和大家找個(gè)話題。

初一科學(xué)課本知識
1個(gè)回答2022-09-11 03:35
有題目的話,可以給你解釋一下。
我對初中政治課的認(rèn)識是什么?
1個(gè)回答2024-08-21 20:27

我對初中政治課的提法不太認(rèn)同,更喜歡“思想品德”的提法.初中思想品德課主要通過“心理教育”、人際關(guān)系教育、法律教育、國情教育等,來達(dá)到對學(xué)生人格和靈魂的塑造、情感的培養(yǎng)以及基本生活生存技能素養(yǎng)的養(yǎng)成.

初中思想品德與高中政治課存在著學(xué)習(xí)目標(biāo)不同、思維特點(diǎn)不同和學(xué)法特點(diǎn)不同等區(qū)別。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不同

高中政治是從人的發(fā)展需要角度出發(fā),從學(xué)生黨所熟悉的社會情景或者所應(yīng)了解的社會生活情景中提煉主題,構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系。

初中階段的思想品德可,在學(xué)生所熟悉的學(xué)校生活、家庭和社區(qū)生活以及更寬廣的社會生活情景中進(jìn)行公民的道德教育、法制教育、國情和社會責(zé)任教育、以及健康心理品質(zhì)的引導(dǎo),幫助學(xué)生逐步形成良好的思想品德。

2.思維特點(diǎn)不同

高中階段政治課理論性更強(qiáng)、更為抽象,因?yàn)楦咧须A段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)生了變化,隨著年齡的增長,高中生的心理和思維與初中階段相比有不同特點(diǎn),具備了學(xué)習(xí)抽象復(fù)雜知識的內(nèi)在基礎(chǔ)。