人教版小學(xué)優(yōu)質(zhì)課英語
如何上好一節(jié)高中英語優(yōu)質(zhì)課
(1)做課堂學(xué)習(xí)的主人
做課堂學(xué)習(xí)的主人,就是要主動(dòng)、積極地參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),不當(dāng)旁觀者。如果一堂課是一場戲,那么課堂內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該是這場戲的一 個(gè)角色,并且人人都應(yīng)爭唱主角。這里所說的參與,主要是指參與課堂的各種思維活動(dòng);這里所說的爭唱主角,主要是指大膽發(fā)言和參加課堂討論。
不少同學(xué)可能都有這樣的體會(huì):某一個(gè)問題曾在課堂被老師提問過,即使當(dāng)時(shí)答錯(cuò),但往往在很長時(shí)間內(nèi)對(duì)這一問題的解答仍有清晰的印象。這是因?yàn)閰?與討論時(shí)的思維活動(dòng)比平常狀態(tài)下要活躍的多,它調(diào)動(dòng)的人體感知事物的多種分析器及其效應(yīng)器的協(xié)調(diào)工作,在頭腦中形成的強(qiáng)烈的刺激。因此,我們要學(xué)會(huì)做課堂 學(xué)習(xí)的主人。
(2)帶著問題聽課
帶著問題聽課這種方法適用于新授課、綜合課。上課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)、閱讀教材,把不懂的問題記下來。這樣,上課時(shí)老師講些什么,哪些自己已知道,哪 些需要弄個(gè)明白,就能做到心中有數(shù)。上課時(shí)聽講就有了針對(duì)性。到自己不明白的問題,就聽得格外仔細(xì)、認(rèn)真。如果老師對(duì)這處難點(diǎn)講得不細(xì)、不透徹,還可以在 課堂上及時(shí)提問。自己不會(huì)的東西,也常常是大多數(shù)同學(xué)不會(huì)的東西,即代表的同學(xué)們的心聲,又幫助老師了解了學(xué)生情況,抓住了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。如果所提的 問題不具有普遍性,老師征求別的同學(xué)的意見,大家認(rèn)為沒必要在課堂上再講一遍了,那也不要緊,還可以在課后再個(gè)別老師請(qǐng)教。
(3)要聽懂重要細(xì)節(jié)
俗話說:“會(huì)聽聽道道,不會(huì)聽聽熱鬧。”課堂上聽講也是這樣一個(gè)道理,會(huì)聽講的學(xué)生能聽出問題的來龍去脈,不會(huì)聽講的學(xué)生只是聽聽熱鬧。聽講時(shí) 一定要聽懂老師所講的每一個(gè)重要細(xì)節(jié),在這個(gè)細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細(xì)小的重要細(xì)節(jié),就越能學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。
(4)要以理解為主
聽講的目的,就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽講時(shí)分不清主次,結(jié)果抓住了芝麻,丟掉了西瓜?!奥犞v,聽講”,主要就是先“聽”,“聽”是主體,“想”與“記”是次體。對(duì)老師講課的內(nèi)容要聽清楚,聽準(zhǔn)確,聽出重點(diǎn),聽出意圖,聽出弦外之音。原則是先聽清楚再思考,思考動(dòng)了在做筆記,不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。
(5)要有比較地聽講
聽講中,要把自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中的理解和老師講解的相比較,看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過這種比較,一是能加深對(duì)課文的理解,二是能加強(qiáng)自己的思考,認(rèn)識(shí)與提高,三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中所出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。
(6)注意課堂小結(jié)
課堂小結(jié)一般從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行:
第一,回顧一課堂從頭至尾的過程。這節(jié)課主要內(nèi)容是什么,老師開頭是怎樣引入的,中間是怎樣引導(dǎo)分析的,最后是如何總結(jié)歸納的,都應(yīng)弄清來龍去脈。
第二,合理評(píng)價(jià)老師的思路。在理清老師思路的基礎(chǔ)上,思索老師用了哪些思維方式,思維過程怎樣。
第三,留心結(jié)束語。結(jié)束語是老師對(duì)一節(jié)課所教內(nèi)容的概括總結(jié),留心它,有助于把握這堂課的整體,做到胸有全課。
第四,概括出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)要將它納入自己的頭腦里已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),以使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)融會(huì)貫通。
做課堂學(xué)習(xí)的主人,就是要主動(dòng)、積極地參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),不當(dāng)旁觀者。如果一堂課是一場戲,那么課堂內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該是這場戲的一 個(gè)角色,并且人人都應(yīng)爭唱主角。這里所說的參與,主要是指參與課堂的各種思維活動(dòng);這里所說的爭唱主角,主要是指大膽發(fā)言和參加課堂討論。
不少同學(xué)可能都有這樣的體會(huì):某一個(gè)問題曾在課堂被老師提問過,即使當(dāng)時(shí)答錯(cuò),但往往在很長時(shí)間內(nèi)對(duì)這一問題的解答仍有清晰的印象。這是因?yàn)閰?與討論時(shí)的思維活動(dòng)比平常狀態(tài)下要活躍的多,它調(diào)動(dòng)的人體感知事物的多種分析器及其效應(yīng)器的協(xié)調(diào)工作,在頭腦中形成的強(qiáng)烈的刺激。因此,我們要學(xué)會(huì)做課堂 學(xué)習(xí)的主人。
(2)帶著問題聽課
帶著問題聽課這種方法適用于新授課、綜合課。上課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)、閱讀教材,把不懂的問題記下來。這樣,上課時(shí)老師講些什么,哪些自己已知道,哪 些需要弄個(gè)明白,就能做到心中有數(shù)。上課時(shí)聽講就有了針對(duì)性。到自己不明白的問題,就聽得格外仔細(xì)、認(rèn)真。如果老師對(duì)這處難點(diǎn)講得不細(xì)、不透徹,還可以在 課堂上及時(shí)提問。自己不會(huì)的東西,也常常是大多數(shù)同學(xué)不會(huì)的東西,即代表的同學(xué)們的心聲,又幫助老師了解了學(xué)生情況,抓住了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。如果所提的 問題不具有普遍性,老師征求別的同學(xué)的意見,大家認(rèn)為沒必要在課堂上再講一遍了,那也不要緊,還可以在課后再個(gè)別老師請(qǐng)教。
(3)要聽懂重要細(xì)節(jié)
俗話說:“會(huì)聽聽道道,不會(huì)聽聽熱鬧。”課堂上聽講也是這樣一個(gè)道理,會(huì)聽講的學(xué)生能聽出問題的來龍去脈,不會(huì)聽講的學(xué)生只是聽聽熱鬧。聽講時(shí) 一定要聽懂老師所講的每一個(gè)重要細(xì)節(jié),在這個(gè)細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細(xì)小的重要細(xì)節(jié),就越能學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。
(4)要以理解為主
聽講的目的,就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽講時(shí)分不清主次,結(jié)果抓住了芝麻,丟掉了西瓜?!奥犞v,聽講”,主要就是先“聽”,“聽”是主體,“想”與“記”是次體。對(duì)老師講課的內(nèi)容要聽清楚,聽準(zhǔn)確,聽出重點(diǎn),聽出意圖,聽出弦外之音。原則是先聽清楚再思考,思考動(dòng)了在做筆記,不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。
(5)要有比較地聽講
聽講中,要把自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中的理解和老師講解的相比較,看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過這種比較,一是能加深對(duì)課文的理解,二是能加強(qiáng)自己的思考,認(rèn)識(shí)與提高,三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中所出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。
(6)注意課堂小結(jié)
課堂小結(jié)一般從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行:
第一,回顧一課堂從頭至尾的過程。這節(jié)課主要內(nèi)容是什么,老師開頭是怎樣引入的,中間是怎樣引導(dǎo)分析的,最后是如何總結(jié)歸納的,都應(yīng)弄清來龍去脈。
第二,合理評(píng)價(jià)老師的思路。在理清老師思路的基礎(chǔ)上,思索老師用了哪些思維方式,思維過程怎樣。
第三,留心結(jié)束語。結(jié)束語是老師對(duì)一節(jié)課所教內(nèi)容的概括總結(jié),留心它,有助于把握這堂課的整體,做到胸有全課。
第四,概括出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)要將它納入自己的頭腦里已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),以使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)融會(huì)貫通。
一師一優(yōu)課算不算優(yōu)質(zhì)課?
一師一課不一定是精品課,精品課要求教師講解深入淺出,通俗易懂。并不是每個(gè)老師都能做到
中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)活動(dòng)總結(jié)怎么寫
活動(dòng)總結(jié),一般有這么幾個(gè)部分:
一、活動(dòng)如何發(fā)起的?(為什么組織這專次活動(dòng)和活動(dòng)前如何制屬定活動(dòng)方案的)
二、活動(dòng)過程如何組織的?采取了哪些措施,得到了什么結(jié)果,存在哪些問題?
三、對(duì)活動(dòng)的總體評(píng)價(jià)、反思及今后想法。沒時(shí)間寫的話,可找。
英語優(yōu)質(zhì)課觀后感
? ? 在網(wǎng)上看了兩節(jié)英語優(yōu)質(zhì)課視頻,一個(gè)是短視頻一個(gè)是長視頻,看完后關(guān)于英語教學(xué)總結(jié)以下幾點(diǎn):
? ? 1、教單詞的方法。兩位老師教單詞有一個(gè)共同點(diǎn),就是單詞與圖片想結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。這樣做我想有一些好處,我平時(shí)只重在教學(xué)生怎么讀這個(gè)單詞而沒有幫助學(xué)生記憶單詞的意思,我以為教完了單詞的讀音剩下的詞義和熟練就是學(xué)生的任務(wù)了。我也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生單詞都能背寫出來了結(jié)果單詞意思竟然沒記住。如果把單詞和對(duì)應(yīng)的意思用圖片呈現(xiàn)出來,我想是有助于學(xué)生背單詞的。
? ? ? 2、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出,讓重點(diǎn)句型以形式新穎的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,比如彩色卡片和粉筆字相結(jié)合等。一直以來我也看過一些英語優(yōu)質(zhì)課,發(fā)現(xiàn)老師們都非常喜歡把彩色卡片或者圖片呈現(xiàn)到黑板上,以前我覺得這僅僅是為了講公開課做的一些花哨的東西,隨著自己也嘗試過多次,慢慢的覺得這種對(duì)比性比較強(qiáng)的東西把重點(diǎn)短語或句型呈現(xiàn)出來,確實(shí)可以加深學(xué)生的印象。但在一節(jié)課上也不能濫用,一是太耗精力太費(fèi)時(shí)間,因?yàn)槊抗?jié)課都需要新的內(nèi)容。二是課堂上用的太多,會(huì)引起學(xué)生注意力的渙散,應(yīng)該僅突出重點(diǎn)即可。
? ? ? 3、英語是一門語言學(xué)科,老師們的課堂上都會(huì)和學(xué)生進(jìn)行大量的聽說的訓(xùn)練。這一點(diǎn)也是我平時(shí)會(huì)注意的,但做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,同學(xué)們會(huì)跟讀,但自己說的能力很差這也和老師有很大的關(guān)系。課堂上師生能簡單的用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的英語交流,我覺得很有必要。
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? ? 1、教單詞的方法。兩位老師教單詞有一個(gè)共同點(diǎn),就是單詞與圖片想結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。這樣做我想有一些好處,我平時(shí)只重在教學(xué)生怎么讀這個(gè)單詞而沒有幫助學(xué)生記憶單詞的意思,我以為教完了單詞的讀音剩下的詞義和熟練就是學(xué)生的任務(wù)了。我也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生單詞都能背寫出來了結(jié)果單詞意思竟然沒記住。如果把單詞和對(duì)應(yīng)的意思用圖片呈現(xiàn)出來,我想是有助于學(xué)生背單詞的。
? ? ? 2、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出,讓重點(diǎn)句型以形式新穎的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,比如彩色卡片和粉筆字相結(jié)合等。一直以來我也看過一些英語優(yōu)質(zhì)課,發(fā)現(xiàn)老師們都非常喜歡把彩色卡片或者圖片呈現(xiàn)到黑板上,以前我覺得這僅僅是為了講公開課做的一些花哨的東西,隨著自己也嘗試過多次,慢慢的覺得這種對(duì)比性比較強(qiáng)的東西把重點(diǎn)短語或句型呈現(xiàn)出來,確實(shí)可以加深學(xué)生的印象。但在一節(jié)課上也不能濫用,一是太耗精力太費(fèi)時(shí)間,因?yàn)槊抗?jié)課都需要新的內(nèi)容。二是課堂上用的太多,會(huì)引起學(xué)生注意力的渙散,應(yīng)該僅突出重點(diǎn)即可。
? ? ? 3、英語是一門語言學(xué)科,老師們的課堂上都會(huì)和學(xué)生進(jìn)行大量的聽說的訓(xùn)練。這一點(diǎn)也是我平時(shí)會(huì)注意的,但做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,同學(xué)們會(huì)跟讀,但自己說的能力很差這也和老師有很大的關(guān)系。課堂上師生能簡單的用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的英語交流,我覺得很有必要。
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優(yōu)質(zhì)課十分鐘講啥
精心取舍鉛指備課題槐毀內(nèi)容,突出教學(xué)重點(diǎn)。
要在有限的短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),必須首先精選課題內(nèi)容,如果課題切入很小、很具體,這樣,上課直接按照逗渣課題要求分析探討就行,這種方式比較適用于數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科。
要在有限的短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),必須首先精選課題內(nèi)容,如果課題切入很小、很具體,這樣,上課直接按照逗渣課題要求分析探討就行,這種方式比較適用于數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科。
哪里有小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課的視頻?
求實(shí)英語語法視頻,聽說過嗎?
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中班優(yōu)質(zhì)課《媽媽的愛》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞美麗的鳥,感受鳥的圖案美和色彩美。
2.能大膽想象,運(yùn)用點(diǎn)、線畫出心目中五彩鳥的美麗造型。
1.通過欣賞美麗的鳥,感受鳥的圖案美和色彩美。
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2014小班優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)綜合課課教案教案
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更多教案盡在:屈老師教案網(wǎng)
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一師一優(yōu)課屬于優(yōu)質(zhì)課材料嗎
是的 為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)提出的“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”,按照《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》精神,根據(jù)教育部20xx年教育信息化工作部署,決定開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。
哪里有初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
一點(diǎn)通視頻教學(xué)
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