小學(xué)英語(yǔ)課堂取消嗎

　　事實(shí)上，取消一二年級(jí)的數(shù)學(xué)課并不是一個(gè)新近的行為。早在2013年，在李志猛的推動(dòng)下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)就已經(jīng)嘗試招收兩個(gè)試點(diǎn)班，“家長(zhǎng)可自主選擇孩子是否上數(shù)學(xué)課。取而代之的是，學(xué)校每周會(huì)安排一節(jié)課，老師們帶著孩子做游戲，例如讓孩子們用玉米粒來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的方式，把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來。一二年級(jí)開設(shè)了書法、英語(yǔ)、閱讀、國(guó)學(xué)等課，培養(yǎng)孩子的多元興趣，提高傳統(tǒng)文化素質(zhì)。目前，已有24個(gè)教學(xué)班取消了數(shù)學(xué)科目?！?br/>　　面對(duì)大眾網(wǎng)采訪，校長(zhǎng)李志猛徐徐道出往來，而作為山東本地的媒體，大眾網(wǎng)占據(jù)了近水樓臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，就此繪出脈絡(luò)。關(guān)于教改動(dòng)因，李校長(zhǎng)如是袒露心跡：“與低齡孩子的邏輯思維能力有關(guān)系?！薄艾F(xiàn)在一二年級(jí)的學(xué)生年齡都在6、7歲，邏輯思維能力較差。而且一二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不多，例如20以內(nèi)的加減法等，學(xué)生大多靠死記硬背來學(xué)習(xí)?！薄暗亲屓昙?jí)7、8歲的孩子來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)樯钪幸呀?jīng)有所接觸，再經(jīng)過老師的點(diǎn)撥和規(guī)范，加上數(shù)學(xué)化的概念，這些知識(shí)點(diǎn)就變得相對(duì)簡(jiǎn)單。”
　　舉措雖定，但并非代表著不可更改。新浪專訪透露了這樣的信息：“李校長(zhǎng)在2014年去上海學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)還有一所學(xué)校推遲開課，但是他們只是一年級(jí)不開數(shù)學(xué)課，二年級(jí)就開課了。回來后經(jīng)討論，遂達(dá)成共識(shí)：到二年級(jí)的時(shí)候，可以讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有所認(rèn)識(shí)，每周開一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓大家‘玩數(shù)學(xué)’。”所謂“玩數(shù)學(xué)”，就是“課堂上，老師領(lǐng)著孩子做游戲、講故事、做手工等等，把一二年紀(jì)數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)為生活中游戲。讓孩子把數(shù)學(xué)跟生活結(jié)合起來，讓他們從生活當(dāng)中找到數(shù)學(xué)的影子?！?br/>　　從2013年至今，第一批參與教改的孩子已經(jīng)進(jìn)入三年級(jí)，效果如何？直接負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)教師王永平明顯難掩歡快之情，樂于分享教學(xué)感悟：“這批孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上手非?？?，而且他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。”甚至“每次走進(jìn)教室，都能聽見孩子們的歡呼?！薄斑@兩個(gè)班上學(xué)期用了10周時(shí)間，學(xué)完了一年級(jí)的課程。這一學(xué)期至今不到兩個(gè)月，二年級(jí)上冊(cè)的教材已經(jīng)臨近尾聲，八九成的學(xué)生能跟上進(jìn)度。按照教學(xué)計(jì)劃，等他們?nèi)昙?jí)結(jié)束的時(shí)候，將跟上其他班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度?！边€不止于此，“我這兩個(gè)班孩子的書法、口語(yǔ)表達(dá)能力，明顯比其他班孩子要強(qiáng)，也比較自信?！彪m則如此，身為教改事件的直接親歷者，同校長(zhǎng)李志猛一樣態(tài)度審慎，畢竟只有兩個(gè)月的數(shù)據(jù)，表現(xiàn)如何還說明不了問題?！叭昙?jí)升四年級(jí)的時(shí)候，再來比較一下就知道這種教學(xué)方法是不是成功?！?/div>