每天10分鐘小學(xué)生英語晨讀2

給他們講實用心理學(xué)吧....



也就是把卡耐基的那套理論用自己理解講給他們

　　三月三十一日去五蓮聽新教育晨誦課。 兩天的課，感覺收獲不少，雖然一天十多節(jié)課聽下來有些累。但最難得的是一種新的想法、新的創(chuàng)意充實了我們。日常誦詩、生日誦詩、節(jié)日誦詩、主題誦詩，形式多樣的誦詩充盈著校園，滋潤著孩子的心田。集體誦讀、老師范讀，最終是讓每個孩子都亮出自己的聲音，感受自我的存在，充分地表達(dá)自己。老師還通過“音樂渲染”、“ 畫面刺激”、“激情表演”、“ 問題引發(fā)”激發(fā)學(xué)生由淡變濃的閱讀情感，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識由淺層進(jìn)入深層。
　　歸來，慢慢實踐，將新學(xué)到的跟孩子們一起分享。新教育開展后就喜歡上了晨誦，我們級部全體老師相互推薦、資源共享、根據(jù)低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律，以群體的智慧帶給孩子們一首首經(jīng)典的兒童誦詩。本學(xué)期我們的誦詩以兒歌、童謠為主，這種詩歌語言簡單、淺顯易懂、想象豐富能夠緊緊抓住孩子稚嫩的心靈，令他們陶醉其中。
　　我覺得晨誦的目的不在于記憶未來可能用到的知識，也不是為了進(jìn)行記憶的強化訓(xùn)練，晨誦的目的在于讓詩歌與孩子建立起關(guān)系，豐富孩子的心靈，豐富孩子當(dāng)下的生命，在晨誦過程中孩子與詩歌交融和匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的生命力，也在于通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，能感受、理解與傳遞人類美好的愿望與情愫。讓孩子從朗讀中喜歡上同學(xué)老師、喜歡上班級學(xué)校。
　　希望通過晨誦讓孩子們能有一個博愛而溫暖的心靈，能有詩的情緒，感動于花開花落，像沈從文說的那句話：于清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落。
　　用心生活，讓每一天都春意盎然！

因為他是重慶慧遠(yuǎn)藥業(yè)鐘德宏的兒子，棕櫚湯泉是他家名下企業(yè)，將來慧遠(yuǎn)藥業(yè)的繼承人。鐘晨，重慶人，在某些社交平臺爆紅，是新晉的網(wǎng)紅，真真實實的富二代。

鐘晨喜歡在各種社交平臺炫富，經(jīng)常發(fā)豪華大別墅啊，豪車啊之類的，慢慢引起網(wǎng)友們的注意，剛開始大家都以為他知識一個普通人，或許只是正好在房地產(chǎn)上班，然后趁機(jī)拍照，裝富二代，然后他慢慢的就紅了起來。

他太愛炫富了，到處顯擺，網(wǎng)友們看不下去了，他到處炫他出入的各種高檔場所，大家不會想到他居然會是真的富二代，因為在大家所了解，所認(rèn)知的，都認(rèn)為真正的富二代是很低調(diào)的，根本不會那么炫，一般炫的都是裝的什么的，可是沒想到這次這個真的是個富二代。

在線營銷事業(yè)部工作區(qū)的一個工位上，鐘晨與商標(biāo)顧問小姐姐交流品牌保護(hù)經(jīng)驗，鐘晨說：蒼蠅不叮無縫的蛋，企業(yè)在知識產(chǎn)權(quán)這件事上，容不得半點馬虎，一個不留神，就會被投機(jī)者盯上，對企業(yè)發(fā)展造成難以彌補的損失。對老板來說，打造一套完善的知識產(chǎn)權(quán)防御體系確實很有必要。

鐘晨作為“神秘助力嘉賓”，參與了八戒知識產(chǎn)權(quán)“八八節(jié)”啟動會，與豬八戒網(wǎng)常務(wù)副總裁袁進(jìn)、八戒知識產(chǎn)權(quán)總裁陳光躍一起為知產(chǎn)戰(zhàn)士們加油鼓勁。

“知識產(chǎn)權(quán)?卓爾不凡”的口號聲打破了夏日的沉寂，同時，也預(yù)示著，接下來八戒知識產(chǎn)權(quán)官網(wǎng)將放出更大力度的特惠福利，全力助推企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

晨鐘的讀音是：chénzhōng。
晨鐘的拼音是：chénzhōng。注音是：ㄔㄣ_ㄓㄨㄥ。結(jié)構(gòu)是：晨(上下結(jié)構(gòu))鐘(左右結(jié)構(gòu))。
晨鐘的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此查看計劃詳細(xì)內(nèi)容】
清晨的鐘聲。
二、引證解釋
⒈清晨的鐘聲。引北周庾信《陪駕幸終南山和宇文內(nèi)史》：“戍樓鳴夕鼓，山寺響晨_。”唐杜甫《游龍門奉先寺》詩：“欲覺聞晨_，令人發(fā)深省?！蔽宕Ｏ?jì)《臨江消輪仔仙》詞之一：“月斜江上，征棹動晨_?！惫簟杜瘛づ裰偕罚骸疤栯m還在遠(yuǎn)方，海水中早聽著晨鐘在響：丁當(dāng)，丁當(dāng)，丁當(dāng)?！?br/>三、網(wǎng)絡(luò)解釋
晨鐘晨鐘：雜志社名稱晨鐘：唐偉堅原創(chuàng)音樂專輯名稱晨鐘：霹靂布袋戲虛擬人物晨鐘：歌劇
關(guān)于晨鐘的詩詞
《晨鐘動雷池望日》《開寶晨鐘·日入斜窗曉氣清》《疊石塔·無復(fù)晨鐘暮鼓聲》
關(guān)于晨鐘的詩句
無復(fù)晨鐘暮鼓聲晨鐘暮鼓換_薰晨鐘暮鼓驚龍眠
關(guān)于晨鐘的成語
晨風(fēng)零雨晨昏定省昧旦晨興汝南晨雞昏定晨省花晨月夕月夕花晨晨興夜寐晨鐘暮鼓晨兢夕厲
關(guān)于晨鐘的詞語拿汪
晨兢夕厲桐激晨風(fēng)零雨晨昏定省暮鼓晨鐘牝雞無晨晨興夜寐昏定晨省晨光熹微昧旦晨興月夕花晨
關(guān)于晨鐘的造句
1、他的一番話語，有如暮鼓晨鐘，使我大澈大悟。
2、他的話猶如暮鼓晨鐘一樣，使我警醒。
3、我們于晨鐘暮鼓揮灑青春的激情！
4、我盼能得一好友，暮鼓晨鐘般每日提醒著我。
5、老師對我們的教誨，真似暮鼓晨鐘，發(fā)人深省??！
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小魚吹泡泡，小魚吹泡泡，小魚吹了個大泡泡……

看下小小說或者微型小說里面會有些短點故事

人物：甲，乙，丙，老師； 地點：老師辦公室
（甲，婉領(lǐng)著禮物來到老師辦公室前）
甲（面向婉）：不要害怕，挺胸，抬頭，撅屁股?。ㄍ裾兆觯┪覀兪莵碚覐埨蠋熣勁械?，一定要在氣勢上壓倒老師
乙：對，不能在氣勢上輸給張老師，走，我們回去。
甲：哎…你回去干嘛呀！
乙：我們既然要壓倒對方，這些東西用不著呀，我們應(yīng)該把糖衣炮彈換成真槍實干！
甲：什么真槍實干，還公雞下蛋呢！俗話說吃人家的嘴短，拿人家的手短。我們的目標(biāo)是先軟后硬先甜后苦，你懂不懂呀！
乙：哦！我懂了，不就是先點頭哈腰后挺直腰板嘛！這個我在行
甲：好，那行。你敲門
乙：（剛要敲門，突然想到不公平）為什么有時我敲呀？
甲：那還不是因為你賊眉鼠眼，一副奸相。點頭哈腰你都在行嘛！
乙：啊？感情我就這副德行呀！不過長的丑不是我的錯，但長得丑還出來嚇人那就是我的錯了，我看還是你來敲吧。我要是嚇到張老師就更不好辦事了。
甲：那不行，我們倆就是八戒和沙僧誰也別說誰。
乙：那我們找一個人來替我們敲？
甲：就知道出損招，還是老辦法吧。
乙：好，誰怕誰呀（兩人卷起袖子，做出打架姿勢）兩只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀…
乙：oh !yeah!我贏了耶！
甲：哇塞！我輸了，你敲門！
乙：why！
甲：當(dāng)然是誰輸誰敲門呀
乙：好，算你狠！我敲。（敲幾下后迅速躲到了鵬后面）
甲：你…（門開了）
老師：甲，乙，你倆有事嗎？
甲，婉：那個…沒事…嘻嘻…哎！不！有事…有事…呵呵…（兩人點頭哈腰）
老師：有事進(jìn)來說吧，站在門口干啥呀
甲，婉：你先說…為什么我先說呀你先…不你先…
老師：你倆在嘀咕啥呀
甲：嗯…沒啥…沒啥…
老師：真沒啥？要是這樣的話那我可要走嘍（準(zhǔn)備喝水）
乙：要不我們一塊說？
甲：那好。一，二，三
甲，乙：老師?。曇艉艽螅?br/>老師：（喝的一口水一下噴了出來）你倆干什么呀，一驚一乍的。
甲：(雙手托著禮物)老師，一點薄禮不成敬意請您笑納！
老師：你們倆這葫蘆里賣的到底是什么藥呀？
乙：什么，藥？老師，您病了嗎？這可不是藥，我們不是學(xué)醫(yī)的，不敢輕易開藥呀！
甲：閉上你的烏鴉嘴。老師您別跟她一般見識，她這人就是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單
乙：我這那是頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)呀，我這就是典型的頭腦發(fā)達(dá)四肢簡單嘛！哦，不，是頭腦發(fā)達(dá)四肢業(yè)發(fā)達(dá)。
甲：什么發(fā)達(dá)簡單的，我看你呀全身上下就倆字——簡單！
乙：哎，你啥意識呀，成心和我過不去是吧。
老師：好了，你們倆別吵了，郭鵬那你說這是啥意思
甲：（指著乙）都怪你，差點把正事都忘了。老師，我們沒…沒別的意思，就是覺著您整天披星戴月起早摸黑太辛苦了。所以…
老師：所以你們就給我買了這些營養(yǎng)品？
甲：對，老師您真是太聰明了，真是一點就通呀
老師：如果真是這樣的話，那你們的意思我明白了
甲：哈哈…老師，您真是太好了。以后還請您多多關(guān)照。我們就不打擾了…
乙：什么？就…就這樣走了？那正事還沒辦呢！
甲：辦啥辦，大家心里明白就好了，干嘛要點的這么透徹呀
乙：啥明白透徹的，你就別在這打啞語了。老師您是真明白我們這次來的目的嗎？
甲：哎，我說你是真傻呀，還是真傻呀，還是真傻呀？人家老師這么聰明能干的人能像你一樣嗎？二十歲的人，六歲的頭腦。
老師：對呀，我是明白你們的意思了呀！這有什么不明白的。你們倆關(guān)心老師這沒什么不好，只要你們好好學(xué)習(xí)，我再苦再累也無所謂。不過，你們的心意我領(lǐng)了，這些東西你們還是拿回去吧。
乙：哈哈…我說吧。像你這樣高智商的火星人，我們地球人不好找。
甲：不是，老師。弄了半天您就明白這這一層呀？
老師：對啊，難道我理解錯了嗎？
甲：沒錯…沒錯…可是…
老師：可是什么？
乙：可是您必須得收下這些糖衣炮彈！
老師：什么？
甲：哦，不是，她的意思是您必須得收下這些蘋果雞蛋！
老師：可是為什么呀，你們得給我一個理由呀！
甲：沒有理由，反正您收下就對了
老師：真是急死我了，乙，你說，到底有什么事
乙：那好，老師。既然您逼我，那我就只說了。還不就是因為那用鍋的事嘛！
老師：對，最近同學(xué)們私自用鍋在宿舍里煮飯實在是很猖狂呀
甲：老師，我知道私自用過在宿舍
煮飯是我們不對，可是您的懲罰措施是不是太…
老師：太嚴(yán)厲了是嗎？
乙：對！嘻嘻…老師您能不能收下我們的糖衣炮彈就這樣赦免我們呀
老師：赦免你們？
甲：對對，我們向您保證以后就算是上刀山下油鍋找食物也不會在宿舍煮飯了
乙：對，絕不會再做重犯！
老師：可是我怎么不記得你們用過鍋呀
（兩人拍手，yeah!）甲：老師您的意思我們懂了，您真是天下最好的老師
乙：老師，那我們走了（兩人轉(zhuǎn)身要走）
老師：你們倆先等一等。
甲：噢！這禮物您就收下吧。我們既然已把禮物送來，又豈有往回拿的道理呀。
老師：不是禮物的事。
乙：啊，我明白了，禮物您就放心的收下不用請我們吃飯了。
老師：唉，又扯到吃飯上去了，你們倆給我聽清楚。我說不記得并不代表你們倆無罪！既然你們這么有悔過之心，專程前來自首又豈有不罰之理！
乙：（小聲對甲說）喂，自首是啥意思呀？
甲：說你傻你還不信，自首的意思就是…什么？自…自…首？老師你的意思是…
乙：她的意思好像…
老師：我的意思就是在你們來之前我還不知道你們用鍋事，可現(xiàn)在你們用自己的嘴巴出賣了自己
甲：老師，那我們宿舍的鍋不翼而飛原來不是您拿的
老師：當(dāng)然不是！
甲，乙：啊？怎么會這樣呀？
老師：我不想追究你們鍋的下落，我只想追究你們用鍋的事實
甲：嘻嘻：那個，老師，熟話說那捉賊不還得捉贓嗎？您這不是沒找到贓物嗎。就這樣放過我們吧
老師：沒有回旋的余地，制度定了就要施行！殺雞給猴看，以儆效尤。
甲：制度？什么制度呀
老師：這是年級專門針對用鍋的同學(xué)頒發(fā)的一項新制度，你們好好看清楚
（二人接過制度）乙：凡是發(fā)現(xiàn)有鍋（“有鍋”二字念得特響）的宿舍，宿舍成員均取消獎學(xué)金和助學(xué)金的評定資格，宿舍的一切榮譽均取消。
甲：嘻嘻…老師。您看，這上面不是說發(fā)現(xiàn)有鍋的宿舍嗎，者發(fā)現(xiàn)就等于看見，您不是還沒看見我們宿舍的鍋嘛，再說了，我們的鍋不也找不到了嘛！看來我們不是您要找的雞呀！
乙：就是啊，老師，我們知道錯了，您就大人不計小人過，給我們開一面網(wǎng)吧。畢竟那鍋也丟了，我們也不會再用了…再說了想我們這么傻的雞哪找去呀，殺了多可惜呀。
老師：唉！真是拿你們沒辦法，不過萬事以證據(jù)為先。就算是讓你們鉆一下制度的空子。這一次就放過你們了，但是下不為例，絕不能再犯。你們要知道生命重于泰山，安全用電是關(guān)乎生命的大事，萬一出了事，誰能承擔(dān)得起呀
（二人低頭不語，暗暗自喜。這時同宿舍的丙拿著一口鍋一臉驚慌的闖了進(jìn)來）
丙：老師，我知道錯了，這是我們宿舍的過，我知道我不該藏它，請老師罰我吧
老師，甲，乙：什么？這鍋原來是你藏起來了？
丙：對，我怕這鍋被發(fā)現(xiàn)就藏起來了，不過這鍋我們大家都用過要罰就一塊罰
（甲，乙二人拉過丙）甲：你把鍋藏起來了怎么也不給我們說一聲呀
丙：哼！你們倆少在這裝蒜，我前腳把鍋藏起來你們后腳就來揭發(fā)我好擺脫關(guān)系，我告訴你們，沒門！這鍋我們都用過
乙：天哪！我們那里是來接發(fā)你的呀，我們見鍋沒了，還以為是被老師發(fā)現(xiàn)了，我們是來找老師談判來了
丙：什么？那你們這張紙條上的內(nèi)容…
甲（接過紙條）：要想擺脫跟鍋的關(guān)系必須找老師。唉…內(nèi)容你現(xiàn)在明白了嗎？
丙：完全明白了…完了，這下全完了…
老師：你們?nèi)齻€商量的怎么樣了，這下可是人臟俱獲了吧
甲，乙，丙：蒼天呀！我們這干的到底是什么事呀

建議你關(guān)注學(xué)信學(xué)堂，里面有很多不錯五六分鐘的演講，本身也是教授演講的。

題目照清楚點