如何讓小學(xué)孩子的英語(yǔ)突飛猛進(jìn)

相應(yīng)成語(yǔ)：（突）飛猛進(jìn)、（屠）龍之技、（兔）走鳥(niǎo)飛、（土）崩瓦解、（圖）窮匕見(jiàn)、（徒）勞無(wú)功、（吐）故納新、一塌糊（涂）、道聽(tīng)（途）說(shuō)。

音節(jié)外延：

16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)分別是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。發(fā)音口形舌位不好掌握，把這16個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)讀。

整體認(rèn)讀音節(jié)：

1、zhi、chi、shi、ri ：這四個(gè)音節(jié)的韻母并不是一般的韻母i，而是舌尖后元音-i（對(duì)應(yīng)國(guó)際音標(biāo)是[]），發(fā)音口形舌位不好掌握。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖后元音“”的困難。

2、zi、ci、si ：這三個(gè)音節(jié)的韻母韻母并不是一般的韻母i，而是舌前元音-i（對(duì)應(yīng)國(guó)際音標(biāo)是[]），發(fā)音口形舌位不好掌握。把這三個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖前元音“”的困難。

3、ye：這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教拼寫(xiě)規(guī)則（《方案》規(guī)定：

韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y）；如果按后一種理解，則把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”（對(duì)應(yīng)的國(guó)際音標(biāo)是[?]）。

突飛猛進(jìn)的意思：是形容進(jìn)步或發(fā)展得非?？臁?/strong>

突飛猛進(jìn)，漢語(yǔ)成語(yǔ)，拼音是tū fēi měng jìn，意思是形容發(fā)展進(jìn)步飛快，變化巨大。出自鄒韜奮《患難馀生記》。鄒韜奮《患難馀生記》第三章：“進(jìn)步文化的突飛猛進(jìn)，雖有利于國(guó)家民族，雖有利于人民大眾，但卻是頑固派反動(dòng)派的莫大的障礙物”。

突飛猛進(jìn)造句

1、小明在快要期末考試的時(shí)候，用心用功學(xué)習(xí)，所以考試時(shí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，老師大吃一驚。

2、建國(guó)以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

3、令人不解的是，許多大公司的管理者被管理時(shí)尚和口號(hào)所左右，迷戀于膽大妄為、突飛猛進(jìn)、富有創(chuàng)意的領(lǐng)導(dǎo)行為，拒絕改變路線(xiàn)，全然不顧已經(jīng)完全改變了的形勢(shì)。

4、然而一旦可以得到道尊無(wú)上高手的只言半語(yǔ)，提點(diǎn)那道術(shù)肯定要突飛猛進(jìn)。

5、諾爾古曾在情欲面前懸崖勒馬，致使其久已荒疏的道家功法，在連天烽火之中突飛猛進(jìn)，但心性修煉，卻始終無(wú)法再做突破。

6、這里唯一的問(wèn)題是，相對(duì)于2009年與2010年時(shí)的突飛猛進(jìn)，中國(guó)車(chē)市增長(zhǎng)速度現(xiàn)在正在放緩。