如何抓好小學(xué)英語(yǔ)課堂

希望對(duì)你有用：

如何保持集中注意力

（1）養(yǎng)成好習(xí)慣

養(yǎng)成在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)專心學(xué)習(xí)工作的好習(xí)慣。

如果可能，在進(jìn)入學(xué)習(xí)或者工作狀態(tài)前做一些小儀式，比如擺個(gè)姿勢(shì)，戴上學(xué)習(xí)帽什么的。就好像在運(yùn)動(dòng)前做準(zhǔn)備活動(dòng)一樣，給身體一個(gè)提示。

（2）讓頭腦做好準(zhǔn)備

避免在學(xué)習(xí)前做什么讓你興奮的事情。在學(xué)習(xí)前，花幾分鐘平定思緒。 積極點(diǎn)，相信自己可以克服一切困難。

（3）.循序漸進(jìn)

花一點(diǎn)時(shí)間計(jì)劃一下準(zhǔn)備做什么。 把工作劃分成可控制的小塊，每次專心做好一塊。

（4）保持活躍

采用多種形式，保持大腦活躍。學(xué)習(xí)的時(shí)候可以記筆記、劃重點(diǎn)、自問(wèn)自答、組織討論、融會(huì)貫通、形象化概念等等。

隔一皮伏段時(shí)間就換個(gè)主題做做，保持新鮮感。

（5）干一會(huì)兒歇一會(huì)兒

工作間隙休息一會(huì)兒對(duì)恢復(fù)慧握沖腦力很有幫助。特別是在對(duì)付比較難比較枯燥的問(wèn)題時(shí)，可以縮短工作周期，比如干二十分鐘就小歇一會(huì)兒，如此循環(huán)。

（6）充電

長(zhǎng)時(shí)間坐著會(huì)導(dǎo)致大腦缺血。休息的時(shí)候走一走，做做伸展運(yùn)動(dòng)，深呼吸，讓大腦得到充足的氧氣。

如果你是靠電腦吃飯的，別忘了休息眼睛?？纯催h(yuǎn)處，放松眼部肌肉。

（7）學(xué)而時(shí)習(xí)之

好記性的秘訣就是多復(fù)習(xí)。重復(fù)是學(xué)習(xí)的不二法門(mén)。

（8）獎(jiǎng)勵(lì)自己

做完了就獎(jiǎng)勵(lì)一下自己，前殲輕松一下。不過(guò)，如果你是電腦工作者，用看電視獎(jiǎng)勵(lì)自己可起不到什么好作用。

加油呀

課堂紀(jì)律好了，就說(shuō)明孩子們的自控能力和課堂常規(guī)有提高了，說(shuō)明
老師的課他們有興趣，孩子們喜歡上。
以前總以為只要備好課，準(zhǔn)備好教具和學(xué)具，就可以上好一節(jié)課，
可帶過(guò)幾節(jié)課后，認(rèn)為不單單是這樣，那只是做好了上課的第一步。
剛開(kāi)始上課時(shí)，我故意把聲音變的很溫柔，以為這樣可以吸引孩
子的注意力，我還在課上設(shè)計(jì)了很多的游戲，希望能使幼兒產(chǎn)生興趣，
可上課還沒(méi)十分鐘，孩子們就有的坐沒(méi)坐樣了，眼睛也有的很少注意
我，說(shuō)話聲也漸漸多了起來(lái)，看到這樣的課堂紀(jì)律，我有些著急，就
一遍遍地說(shuō)著“小腳并并齊，小手放腿上”來(lái)穩(wěn)定幼兒的情緒，可我
發(fā)現(xiàn)這樣的效果并不好，反而是幼兒更沒(méi)有興趣上課了。
真的是孩子的紀(jì)律差。于是我就聽(tīng)劉老師上課，看看在她的課上
也很熟，課堂紀(jì)律也不錯(cuò)。
我找出問(wèn)題的所在之處，劉老師開(kāi)始聽(tīng)我上課，兩節(jié)課下來(lái)就給我提
出了很多問(wèn)題 ：
1、上課時(shí)應(yīng)該給幼兒提出課堂要求，上課時(shí)不許說(shuō)與上課無(wú)關(guān)的話。
2、不要一直強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，這樣只會(huì)分散幼兒的注意力。
3、上課語(yǔ)調(diào)不要太平穩(wěn)，應(yīng)該生動(dòng)一些 ，增強(qiáng)一些神秘感。
聽(tīng)了劉老師的話，我就嘗試著改掉我上課存在的問(wèn)題，結(jié)果課堂
紀(jì)律真的有了提高，課堂氣氛也比以前好了很多，課后幼兒所學(xué)的知
識(shí)掌握的也不錯(cuò)，我上課也感覺(jué)很輕松在一個(gè)個(gè)游戲中，就讓幼兒學(xué)
到了很多知識(shí)。
可能在教學(xué)中我還存在著一些問(wèn)題，我會(huì)不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師
學(xué)習(xí)，多聽(tīng)一些好的課，來(lái)不斷豐富我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門(mén)的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開(kāi)，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門(mén)的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過(guò)于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺(jué)得教師嚴(yán)厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)和贊賞學(xué)生，以便增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
　　2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)。這節(jié)課，杜老師設(shè)計(jì)的學(xué)生的活動(dòng)有活力，使得課堂氣氛熱烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式是多樣的，人人都參與，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)。

我沒(méi)有查到一些權(quán)威的解釋，好像目前說(shuō)法還沒(méi)有統(tǒng)一，根據(jù)我查到的結(jié)果，大致如下：
第一課堂：課堂教學(xué)；
第二課堂：課外活動(dòng)；
第三課堂：實(shí)踐教學(xué)；
第四課堂：網(wǎng)絡(luò)課堂。
說(shuō)的不對(duì)，請(qǐng)勿拍磚，歡迎交流。

你做實(shí)習(xí)，原來(lái)的老師沒(méi)有坐在后面一起聽(tīng)課嗎?我的意見(jiàn)，你就要注意講課的方式，只有把學(xué)生都吸引住，他們才能夠?qū)Ｐ穆?tīng)課。



非常典型的例子，你要是在課堂上給學(xué)生們講好聽(tīng)的故事，他們多半都愿意鴉雀無(wú)聲地聽(tīng)，所以我認(rèn)為，是因?yàn)槟阒v課的方式不好，不能把學(xué)生吸引住，他們就不愿意認(rèn)真聽(tīng)課了。

你做實(shí)習(xí)，原來(lái)的老師沒(méi)有坐在后面一起聽(tīng)課嗎？我的意見(jiàn)，你就要注意講課的方式，只有把學(xué)生都吸引住，他們才能夠?qū)Ｐ穆?tīng)課。

非常典型的例子，你要是在課堂上給學(xué)生們講好聽(tīng)的故事，他們多半都愿意鴉雀無(wú)聲地聽(tīng)，所以我認(rèn)為，是因?yàn)槟阒v課的方式不好，不能把學(xué)生吸引住，他們就不愿意認(rèn)真聽(tīng)課了。

課堂活躍，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅，這樣的課堂是好課堂。
好課堂應(yīng)該以學(xué)生為中心，讓學(xué)生的需求得到滿足。
學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)應(yīng)該是活躍的。和老師的互動(dòng)應(yīng)該是積極的。

我穿來(lái)的第一天，知道自己僅是個(gè)五歲的小女孩。 我穿來(lái)的第九天，被人在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界，由于眾多巧合和自己不斷的努力，終于在游戲里成就了一套