小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀微課課例
如何制作一節(jié)優(yōu)秀的微課?
回答 1、微課制作流程選題——教案編寫(xiě)——制作課件——教學(xué)實(shí)施與拍攝——后期制作——教學(xué)反思。2、選題是重點(diǎn)難點(diǎn)一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的選擇,關(guān)乎知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來(lái)制作微課,是一個(gè)較好的選擇,較為符合微課制作的初衷:教學(xué)資源分享,為學(xué)生(教師)解惑,啟發(fā)教學(xué)。3、要適合用多媒體表達(dá)微課作為一種媒體,內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性,對(duì)于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容,制作的結(jié)果也許是徒勞的,因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會(huì)使教學(xué)過(guò)程平庸無(wú)奇,令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá),適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫(huà)、聲色兼有的視頻。4、適合教學(xué)對(duì)象不同學(xué)科學(xué)段的微課對(duì)應(yīng)不同知識(shí)能力的學(xué)生,微課不但應(yīng)有學(xué)科學(xué)段的分別,同時(shí)還要有同一學(xué)科學(xué)段適應(yīng)不同水平的學(xué)生,諸如同一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),對(duì)于不同水平的學(xué)生,傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異,進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),這也是符合我們微課理念的。5、符合認(rèn)知過(guò)程良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的,不能跳躍式發(fā)展,不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知方式是大有差異的。6、注重教學(xué)效果能有效解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題;具有針對(duì)性地解惑、啟惑,能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性7、錄制要點(diǎn)錄制背景最好是白色或是淺色,不要出現(xiàn)其它雜物。聲音大小合理,攝像頭不朦朧,攝像角度最好從正面。8、后期制作時(shí)間建議不要超過(guò)5分鐘。如果聲音太小或太大,可以適當(dāng)調(diào)整。視頻尺寸為:640*480或320*240。
如何制作一節(jié)優(yōu)秀的微課?
回答 1、微課制作流程 選題——教案編寫(xiě)——制作課件——教學(xué)實(shí)施與拍攝——后期制作——教學(xué)反思。 2、選題是重點(diǎn)難點(diǎn) 一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的選擇,關(guān)乎知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來(lái)制作微課,是一個(gè)較好的選擇,較為符合微課制作的初衷:教學(xué)資源分享,為學(xué)生(教師)解惑,啟發(fā)教學(xué)。 3、要適合用多媒體表達(dá) 微課作為一種媒體,內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性,對(duì)于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容,制作的結(jié)果也許是徒勞的,因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會(huì)使教學(xué)過(guò)程平庸無(wú)奇,令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá),適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫(huà)、聲色兼有的視頻。 4、適合教學(xué)對(duì)象 不同學(xué)科學(xué)段的微課對(duì)應(yīng)不同知識(shí)能力的學(xué)生,微課不但應(yīng)有學(xué)科學(xué)段的分別,同時(shí)還要有同一學(xué)科學(xué)段適應(yīng)不同水平的學(xué)生,諸如同一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),對(duì)于不同水平的學(xué)生,傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異,進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),這也是符合我們微課理念的。 5、符合認(rèn)知過(guò)程 良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的,不能跳躍式發(fā)展,不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知方式是大有差異的。 6、注重教學(xué)效果 能有效解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題;具有針對(duì)性地解惑、啟惑,能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 7、錄制要點(diǎn) 錄制背景最好是白色或是淺色,不要出現(xiàn)其它雜物。聲音大小合理,攝像頭不朦朧,攝像角度最好從正面。 8、后期制作 時(shí)間建議不要超過(guò)5分鐘。如果聲音太小或太大,可以適當(dāng)調(diào)整。視頻尺寸為:640*480或320*240。 更多14條
優(yōu)秀英語(yǔ)微課點(diǎn)評(píng)稿?
一,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念新
二,體現(xiàn)了新課程"三維目標(biāo)"
三,教學(xué)內(nèi)容處理手法新
四,學(xué)生發(fā)展與教師成長(zhǎng)
五,課后反思
如何與孩子溝通優(yōu)秀課例
有幾個(gè)優(yōu)秀的課例,大家都認(rèn)可的,如果有你孩子偶像認(rèn)可的最好。
如何錄制優(yōu)秀的微課?
優(yōu)秀的微課標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是有高質(zhì)量的課件內(nèi)容,清晰不含糊的旁述,舒適的觀看體驗(yàn)。這樣才能令觀眾更容易吸收知識(shí),并有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)。
高質(zhì)量的課件內(nèi)容:
課件PPT內(nèi)容簡(jiǎn)潔有力,直截了當(dāng),不長(zhǎng)篇累牘。
搭配有趣的動(dòng)畫(huà)展示,動(dòng)畫(huà)有引導(dǎo)性的作用。
準(zhǔn)備充分的備課,錄制過(guò)程中避免疏漏。
那么如何錄制優(yōu)秀的微課?有幾個(gè)方面值得注意:
錄制前應(yīng)準(zhǔn)備好麥克風(fēng)和攝像頭等設(shè)備,在學(xué)生面前聲色并茂講述微課。
準(zhǔn)備好錄制微課的工具,常見(jiàn)的包括蜜蜂剪輯、傲軟錄屏、Camtasia等。
錄制時(shí)配有高亮的鼠標(biāo),讓學(xué)生輕松關(guān)注你的重點(diǎn)。
講述時(shí)搭配一些批注,會(huì)顯得講解更加生動(dòng)
錄制后應(yīng)有適當(dāng)?shù)募糨?,可以加上?dòng)畫(huà)效果,讓微課內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。
相信各位教師的授課能力肯定是毋庸置疑,如果能做到以上幾點(diǎn)令微課視頻的畫(huà)面更富有吸引力的話,就必定錦上添花!
幼兒園優(yōu)秀課例中有哪些值得學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)他的邏輯思路
2、學(xué)習(xí)他的內(nèi)容設(shè)計(jì)
3、聽(tīng)他的上課方式
2、學(xué)習(xí)他的內(nèi)容設(shè)計(jì)
3、聽(tīng)他的上課方式
多聽(tīng)優(yōu)秀教師講課的好處
聽(tīng)優(yōu)秀教師上課,可以從他身上學(xué)到很多東西,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為己所用聽(tīng)課是教師的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù)。
有利于教師之間相互學(xué)習(xí),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,共同前進(jìn)。
利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己能更快的成為一名合格的教師。
利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教學(xué)改革的深入。
有利于教師之間相互學(xué)習(xí),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,共同前進(jìn)。
利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己能更快的成為一名合格的教師。
利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教學(xué)改革的深入。
優(yōu)秀幼兒教師如何聽(tīng)課評(píng)課
1、整理好聽(tīng)課記錄。 記錄聽(tīng)課內(nèi)容,按先后程序提綱挈領(lǐng)地記錄下來(lái)。記錄時(shí)間分配,即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間,幼兒教師教用的時(shí)間,幼兒學(xué)用的時(shí)間。記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用,記錄情境創(chuàng)設(shè)、過(guò)渡的語(yǔ)言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。記錄幼兒教師挖掘與利用課堂生成資源的情況,記錄靈活處理偶發(fā)事件。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式等。 2、做好課后分析。 聽(tīng)過(guò)一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析,找出這節(jié)特點(diǎn)和閃光處,總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自己有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際情況,提出一些建議性的意見(jiàn)與合理性的修改建議,與執(zhí)教幼兒教師進(jìn)行交流切磋,以達(dá)到互助互學(xué)的目的。 1、評(píng)課內(nèi)容 評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià), 以及對(duì)構(gòu)成課堂教學(xué)過(guò)程各要素(幼兒教師、 學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境等)作用的分析和評(píng)價(jià),即幼兒教師與學(xué)生的相互作用、幼兒教師與教學(xué)方法的相互作用、教學(xué)方法與學(xué)生的相互作用等,包括課堂上的教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求與因材施教、教學(xué)目標(biāo)與績(jī)效達(dá)成、幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等等方面。不光評(píng)價(jià)幼兒教師如何執(zhí)教,還要看執(zhí)教效果如何,其中最主要的是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成效。 2、評(píng)課的功能 評(píng)課的功能可概括為四方面: 一是促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高;二是促使幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高;三是帶動(dòng)幼兒園教科研水平的提高;四是促使學(xué)生的素質(zhì)得到較好的提高。最終在教育思想與理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、教學(xué)基本功方面實(shí)現(xiàn)八個(gè)優(yōu)化。 3、評(píng)課的原則 (1)實(shí)話實(shí)說(shuō)原則:評(píng)課對(duì)于執(zhí)教者是學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。評(píng)課人只有懷著強(qiáng)烈的責(zé)任心,本著客觀公正、實(shí)事求是的精神。 評(píng)課才有實(shí)在的意義。但也要避免因“話重”而影響效果的情況, 所以實(shí)話實(shí)說(shuō)也要講究方法與策略,講究評(píng)課藝術(shù)。 (2)“心理零距離”原則:評(píng)課者要從幫助促進(jìn)的角度考慮問(wèn)題, 提出中肯的指導(dǎo)意見(jiàn)。 特別要用誠(chéng)懇的態(tài)度,營(yíng)造一種“心理零距離”的融洽氛圍。讓執(zhí)教者感覺(jué)善意, 容易接受意見(jiàn)。 這樣才有助于執(zhí)教者反思自己的教學(xué),提高其教學(xué)水準(zhǔn)。 (4)導(dǎo)向性(方向性)原則:要看課是否具有時(shí)代性,符合當(dāng)前形勢(shì)的要求。 (5)科學(xué)性原則:一是教學(xué)內(nèi)容保持科學(xué)性;二是教學(xué)方法具有科學(xué)性。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀的講課視頻
一點(diǎn)通視頻教學(xué)網(wǎng)----最強(qiáng)大
優(yōu)秀課外書(shū)籍推薦及理由
《假如給我三天光明》
假如給我三天光明》是海倫·凱勒最著名的一篇散文代表作,她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命,珍惜造物主賜予的一切。
本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的一本自傳性作品,被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。
在書(shū)中,海倫說(shuō):“知識(shí)給人以愛(ài),給人以光明,給人以智慧,應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福,因?yàn)橛辛酥R(shí),就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏,否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè)!”。的確,知識(shí)的力量是無(wú)窮的,正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!
假如給我三天光明》是海倫·凱勒最著名的一篇散文代表作,她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命,珍惜造物主賜予的一切。
本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的一本自傳性作品,被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。
在書(shū)中,海倫說(shuō):“知識(shí)給人以愛(ài),給人以光明,給人以智慧,應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福,因?yàn)橛辛酥R(shí),就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏,否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè)!”。的確,知識(shí)的力量是無(wú)窮的,正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!
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